吳 敏

（興義民族師范學(xué)院, 貴州 興義 562400）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校學(xué)生管理工作探討

吳 敏

（興義民族師范學(xué)院, 貴州 興義 562400）

高校學(xué)生管理工作在高校人才培養(yǎng)過程中起著重要作用，特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求下，其重要性日益突出。大學(xué)生活與中學(xué)生活存在著巨大的差異，大學(xué)生入校后面臨的是全新的學(xué)習(xí)和生活方式，能否使學(xué)生盡早地認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)，確立新的起點(diǎn)，將直接影響他們能否擁有高質(zhì)量的大學(xué)生活。

高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；學(xué)生管理

當(dāng)前，高校學(xué)生管理模式相對(duì)滯后，不同類型高校之間的培養(yǎng)模式各不盡相同。因此，構(gòu)建大學(xué)生教育管理的新模式是亟待解決的問題。

價(jià)值觀不僅是人們對(duì)客觀世界或行為的某種評(píng)價(jià)和主觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是指導(dǎo)、支配并制約人們行為方式的一種重要行為準(zhǔn)則。黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)不同的層面得到了高度凝練和概括，并更加清晰明確地詮釋為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其基本內(nèi)容包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)論是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域還是日常生活中都發(fā)揮了重大的影響和作用。

大學(xué)生管理是高校管理的重要內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，如何在大學(xué)生管理中充分發(fā)揮管理者的作用，真正體現(xiàn)“以人為本”，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)辦黨和人民滿意大學(xué)的目的，已經(jīng)成為高校大學(xué)生管理者必須面對(duì)且需要積極解決的問題。

一、當(dāng)前大學(xué)生管理需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)力支撐

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢(mèng)想不可或缺的價(jià)值內(nèi)核。2012年，黨的十八大報(bào)告首次概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系的凝練，也是構(gòu)成中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想不可或缺的價(jià)值內(nèi)核。其核心觀點(diǎn)是“以人為本”，協(xié)調(diào)并倡導(dǎo)社會(huì)主義社會(huì)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧共處關(guān)系，是社會(huì)主義價(jià)值本質(zhì)的體現(xiàn)，是區(qū)別于社會(huì)一般價(jià)值的價(jià)值觀，是國(guó)家、民族和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向。

2.對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是大學(xué)生管理工作的內(nèi)在需求。基于“以人為本”的基本理念要求，當(dāng)代大學(xué)生管理需要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，這一認(rèn)同對(duì)當(dāng)代大學(xué)生管理是必要的，也是重要的。高校教書育人基本對(duì)象是大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才也就成為高校辦學(xué)的核心價(jià)值體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生這一群體解放、發(fā)展的目的，體現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值，就需要確定管理的基本理念是以生為本，最終目的是促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。這一內(nèi)在特點(diǎn)構(gòu)成了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需求。大學(xué)生的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)與否，一定程度上取決于其在大學(xué)的道德水平、學(xué)業(yè)水平等的高低程度，取決于大學(xué)生的全面發(fā)展程度，這也是社會(huì)主義的基本特征和人的發(fā)展的最根本要求。管理者將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到管理工作中去，形成科學(xué)全面的價(jià)值引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及綜合素質(zhì)的形成和提高。

4.對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是促進(jìn)先進(jìn)文化傳承的需要。當(dāng)代大學(xué)不僅是先進(jìn)文化的引領(lǐng)者，更重要的是對(duì)先進(jìn)文化進(jìn)行傳承。大學(xué)生作為先進(jìn)文化傳承的生力軍，對(duì)于多樣性的社會(huì)價(jià)值觀的辨別還需要提高認(rèn)識(shí)水平。這要求在大學(xué)生管理過程中，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，用中國(guó)夢(mèng)等共同理想信念凝聚大學(xué)生，幫助其運(yùn)用科學(xué)的理論來(lái)辨別和認(rèn)識(shí)社會(huì)各種價(jià)值觀，樹立正確的“三觀”，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展，不斷傳承先進(jìn)文化。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校管理的主要路徑

1.管理者需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家先后發(fā)布《國(guó)家教育改革發(fā)展綱要》，高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展等方面的政策文件，要求教育要堅(jiān)持“以人為本”，辦人民滿意的大學(xué)。對(duì)于管理者來(lái)說，必須摒棄傳統(tǒng)的服務(wù)理念，樹立以人為本的新理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓首先內(nèi)化于心，外化于行，在管理中充當(dāng)服務(wù)者、引導(dǎo)者，將管理和服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化大學(xué)制度構(gòu)建的要求，樹立依法管理、民主管理和科學(xué)管理的觀念，在法律法規(guī)允許的前提下，激發(fā)管理參與者和管理對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。

2.提高管理者的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的管理是針對(duì)人的工作，是更高層次的一種管理，對(duì)管理者要求更高。管理者作為管理工作的實(shí)施者，首先需要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論，結(jié)合學(xué)生管理實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到管理的每一步和管理的方方面面，真正解決當(dāng)代大學(xué)生管理中的思想和認(rèn)識(shí)問題，把學(xué)生的思想統(tǒng)一到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。其次，要具備較高的道德素養(yǎng)。要先于學(xué)生形成正確的“三觀”，建立科學(xué)的教育觀念，時(shí)刻為人師表，不斷發(fā)揮潛移默化作用。第三，需要具備全面的知識(shí)和能力素養(yǎng)。在知識(shí)和信息迅速膨脹的時(shí)代，大學(xué)生管理需要快速更新知識(shí)和提高能力。對(duì)于管理者來(lái)說，需要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)各類知識(shí)，具備淵博的知識(shí)。同時(shí)，需要提高組織管理、交流溝通、社會(huì)活動(dòng)等方面的能力。只有這樣，才能滿足大學(xué)新生教育管理的需要。

3.用科學(xué)的價(jià)值觀營(yíng)造科學(xué)管理的良好氛圍。當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，是一個(gè)不斷提升自己素質(zhì)的過程，也是逐步與社會(huì)接軌的過程，需要一個(gè)良好的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的管理教育。對(duì)于高校管理者來(lái)說，一是要制定以人為本、科學(xué)合理的規(guī)章制度，形成既充分發(fā)揮管理者引導(dǎo)和管理作用，又突出管理對(duì)象自主參與民主管理的制度，用制度保障大學(xué)生參與管理的知情權(quán)和對(duì)自身管理科學(xué)化的話語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)管理者和被管理者在管理過程中的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的制度氛圍。二是要建立和諧的校園文化氛圍。主要包括優(yōu)美校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以及和諧的校園文化建設(shè)。運(yùn)用良好的校園環(huán)境、和諧的校園文化等，達(dá)到優(yōu)良環(huán)境，促進(jìn)科學(xué)管理的目的。

4.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，加強(qiáng)大學(xué)生管理的創(chuàng)新和改革，具體分析管理過程中遇到的各種新問題，科學(xué)創(chuàng)新工作方法，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步形成大學(xué)生愿意接受管理，主動(dòng)參與管理的思想。

5.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于各種教育教學(xué)環(huán)節(jié)、教育教學(xué)活動(dòng)是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同重要環(huán)節(jié)。管理者要主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育平臺(tái)、課堂和各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、講壇以及校園網(wǎng)絡(luò)等文化傳播主要陣地，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)之中，用科學(xué)的理論充實(shí)教育實(shí)踐管理的全過程。

三、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校新生入學(xué)教育

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)會(huì)處于考進(jìn)大學(xué)反而不知該做什么的狀態(tài)。以前的路是父母、老師告訴他的，進(jìn)入大學(xué)，若不及時(shí)進(jìn)行新生入學(xué)培訓(xùn)，將導(dǎo)致大學(xué)新生虛度四年光陰。

1.進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀。首先，教師、輔導(dǎo)員的言傳身教對(duì)學(xué)生是最直接的影響；其次，學(xué)校層面開展多元化的活動(dòng)，積極健康的校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的影響；再其，班級(jí)活動(dòng)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、人際交往能力，也能很好避免新生對(duì)陌生環(huán)境的排斥，盡快融入健康、快樂的大學(xué)生活。

2.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行遵守國(guó)家法律、法規(guī)、紀(jì)律教育。人是社會(huì)的人，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，人人都必須遵守，才能得到“自由”。在班級(jí)中開展形式多樣的主題班會(huì)，多角度使學(xué)生接受學(xué)校的教育及管理。

3.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。每個(gè)走進(jìn)大學(xué)的新生都想四年后找到滿意的工作，但具體要怎么去做，卻是迷茫的。這就需要采取多種方法讓學(xué)生了解好的工作應(yīng)具備什么技能，要學(xué)些什么，把自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。

四、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)

隨著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招，高等教育的整體規(guī)模在不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力逐漸增大，高等教育在供給關(guān)系上出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性、地區(qū)性的不平衡。在學(xué)生走向社會(huì)的前夕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就尤顯重要。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀教育，可以從與自然、與國(guó)家、與社會(huì)、與集體、與自己五個(gè)方面進(jìn)行教育，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處，愛好和平，理性愛國(guó)，認(rèn)同集體主義，遵紀(jì)守法，互敬互愛互助，誠(chéng)實(shí)守信，兼顧物質(zhì)享受與精神追求，具有高雅的審美情操，樂于奉獻(xiàn)，重視個(gè)人社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值觀。

[1]董丙劍.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園文化建設(shè)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014（2）.

[2]張西峰.大學(xué)新生入學(xué)教育體系的構(gòu)建[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[3]余愛華.大學(xué)新生入學(xué)教育的實(shí)踐與思考[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.

[4]劉楊雄.當(dāng)前高校新生入學(xué)教育的實(shí)效性調(diào)查與分析[J].學(xué)理論，2015（12）.

責(zé)任編輯：楊歡歡

The Socialist Core Values and College Student Management Work

WU Min
（Xingyi Normal Universityfor Nationalities，Xingyi，Guizhou 562400，China）

the student management work in colleges and universities playan important role in the process ofpersonnel trainingin colleges and universities,especially in promoting quality education and comprehensively improve the quality ofpersonnel training requirements,its importance is increasingly prominent.College life and high school life,there are huge differences after enrolled college students is facing newway of study and life,can make the students understanding of the characteristics of the college life as soon as possible，establish newstartingpoint,will directlyaffect whether theycan have high qualityofuniversitylife.

Colleges and Universities；socialist core values；the student management

1009—0673（2016）02—0086—03

G641

A

2016—02—17

吳敏（1973—），女，貴州興義人，興義民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院講師，主要從事思想政治教育工作。