邱建勇（浙江省青田縣季宅鄉(xiāng)學(xué)校）

精心準(zhǔn)備，上好第一堂課
——《走進(jìn)信息技術(shù)》教學(xué)案例

邱建勇
（浙江省青田縣季宅鄉(xiāng)學(xué)校）

七年級(jí)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)對(duì)新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)科充滿憧憬和激情，然而，不是每一個(gè)老師都能做到不讓學(xué)生失望的，尤其是七年級(jí)每一科的第一堂課。如何激發(fā)他們對(duì)任教學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望，必須從第一堂課開始，良好的開端是成功的一半。而作為信息技術(shù)學(xué)科老師的我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生從第一堂信息技術(shù)課開始，被我吸引，對(duì)信息技術(shù)著迷！

一、案例背景

1.課程背景

新課標(biāo)中提出：“初中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提高信息素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐初中信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)結(jié)合初中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法；鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

信息技術(shù)課的前身是微機(jī)課，直到現(xiàn)在仍有不少人稱信息技術(shù)課為“電腦課”，誤認(rèn)為“信息技術(shù)”就是“計(jì)算機(jī)”，“信息技術(shù)課”就是“計(jì)算機(jī)課”。信息技術(shù)是推動(dòng)當(dāng)今世界科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量。因此，在七年級(jí)初中信息技術(shù)的第一堂課就向?qū)W生闡明什么是信息和信息技術(shù)，使學(xué)生樹立信息技術(shù)課的正確觀念，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

浙教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)，第一單元第一課設(shè)置了：信息與信息技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用、信息處理工具——計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)桌面背景等四個(gè)內(nèi)容。

2.師生情況

由于計(jì)算機(jī)硬件普及率低（筆者地處農(nóng)村），家長對(duì)學(xué)生玩計(jì)算機(jī)管制較嚴(yán)，不善于引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣，但對(duì)信息技術(shù)課不感興趣；女生對(duì)用QQ聊天、玩小游戲和瀏覽明星圖片感興趣；男生對(duì)玩網(wǎng)頁版CS等游戲感興趣。另外，學(xué)校信息技術(shù)教師缺乏，學(xué)科地位偏低，對(duì)學(xué)生的課堂疏于管理。基于以上的因素，七年級(jí)新生的第一堂信息技術(shù)課應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和教會(huì)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的正確方法。

二、案例事件

（一）引入

進(jìn)入教室，起立問好之后，向?qū)W生稍微了解了小學(xué)時(shí)期的信息技術(shù)內(nèi)容掌握情況，然后……

（二）什么是信息和信息技術(shù)

邀請(qǐng)學(xué)生一起觀看特意裁剪的視頻《家園》。播放結(jié)束時(shí)，學(xué)生端屏幕上顯示：“我們賴以生存的地球，從視頻《家園》中，你都看到了什么？”

視頻中無與倫比的畫面和強(qiáng)烈的區(qū)域?qū)Ρ锐R上引起同學(xué)們的強(qiáng)烈興趣，班上的氣氛明顯活躍起來，有同學(xué)舉手說“城市好漂亮”，也有同學(xué)舉手說“國外農(nóng)場種植好先進(jìn)”。

“我們雖然身處農(nóng)村，但我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、電視、書本等了解外面精彩的世界，通過努力把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗！請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第3頁，一起朗讀第三段：信息包括人們表達(dá)、傳輸、保存、處理的消息……”

“春暖花開，鳥語花香告訴我們春天的信息，而剛才《家園》視頻又告訴我們什么信息……？”

“落后與貧窮”“發(fā)達(dá)與富有”……同學(xué)們爭先回答。

“同樣的時(shí)代，同一個(gè)地球，為什么有貧窮和富有，發(fā)達(dá)和落后？難道是他們不夠勤勞？還是說明他們對(duì)信息什么的能力不一樣？”

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很容易就回答出“處理能力”。

“請(qǐng)×××同學(xué)給大家朗讀第3頁第4段什么是信息技術(shù)?！?/p>

信息技術(shù)（簡稱IT）是人們用來獲取信息、傳輸信息、存儲(chǔ)信息和分析、處理信息的技術(shù)。信息技術(shù)隨人類社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步。

“忘了給大家作自我介紹。我姓邱，邱建勇。以后你們遇見我可以叫我邱老師，如果忘了我的名字就叫我老師，但不要叫我計(jì)算機(jī)老師。因?yàn)槟銈冊(cè)谖业恼n堂上學(xué)的不是計(jì)算機(jī)?！笨吹酵瑢W(xué)們一雙雙迷惑的眼睛，我合上教材，把封面展示給學(xué)生?！澳銈儜?yīng)該稱我為什么老師？”

“哦，信息技術(shù)！信息技術(shù)老師！”

“現(xiàn)代意義上的信息技術(shù)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。信息技術(shù)范圍比計(jì)算機(jī)技術(shù)大，信息技術(shù)因其使用的目的、范圍、層次不同有更廣闊的范圍?！?/p>

（三）信息技術(shù)的應(yīng)用

接下來，為了讓同學(xué)們深刻地體會(huì)到信息技術(shù)的應(yīng)用，我通過課件展示了信息技術(shù)的應(yīng)用：物聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、移動(dòng)通信、云計(jì)算。

“你知道信息技術(shù)的哪些實(shí)際應(yīng)用呢？未來又會(huì)有什么應(yīng)用？（發(fā)揮想象）”

“手機(jī)電話通訊”“網(wǎng)絡(luò)”“機(jī)器人”“無人飛機(jī)”……

“剛剛同學(xué)們舉了很多例子，那么，信息技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、移動(dòng)通信、云計(jì)算上有什么應(yīng)用呢？老師給你們看一段視頻，同學(xué)們仔細(xì)觀察（播放特別準(zhǔn)備的物聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、移動(dòng)通信和云計(jì)算視頻）。

“但是，請(qǐng)同學(xué)們注意，從以上的應(yīng)用我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)是與我們的生活最密切相關(guān)的，也是最核心的技術(shù)，信息技術(shù)離不開計(jì)算機(jī)?！?/p>

（四）信息處理工具——計(jì)算機(jī)

“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成，軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，Windows操作系統(tǒng)是一個(gè)多任務(wù)、圖形用戶界面的窗口化系統(tǒng)軟件?！?/p>

（五）計(jì)算機(jī)桌面背景

此內(nèi)容小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)熟練掌握，以小組比賽的形式進(jìn)行溫故練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。

最后，臨近下課時(shí)播放聯(lián)想數(shù)字生活廣告視頻，結(jié)束時(shí)，告訴他們：“剛才同學(xué)們看到的可不是科幻片，而且已經(jīng)都能實(shí)現(xiàn)了，在不久的將來通過各位同學(xué)的努力，你們肯定能過上那樣美妙的數(shù)字生活。好，歡迎我們七年級(jí)××班的同學(xué)們走入信息世界！”

三、案例分析

本堂課基本上是一堂信息技術(shù)“理論課”，但由于教師的精心準(zhǔn)備，緊緊抓住學(xué)生的心，學(xué)生在課堂上的思維活躍，達(dá)到了教師預(yù)期的“著迷”目標(biāo)。通過視頻、圖片非常直觀地讓學(xué)生了解了傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和計(jì)算機(jī)發(fā)展史，通俗易懂；通過《家園》對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極向上的思想教育，努力建設(shè)美好家鄉(xiāng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開創(chuàng)美好數(shù)字生活；通過提問讓學(xué)生明確是信息技術(shù)課而非計(jì)算機(jī)課，樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的正確觀點(diǎn)。精心準(zhǔn)備的第一堂課一下子就吸引住了學(xué)生，是一個(gè)非常好的開端，為以后課堂的成功奠定了非常好的基礎(chǔ)，合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。良好的開端還需持之以恒的付出，才能到達(dá)成功的彼岸。

·編輯謝尾合