孫繼艷

（吉林省柳河縣向陽(yáng)鎮(zhèn)蓓林學(xué)校 吉林通化 135300）

芻議如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

孫繼艷

（吉林省柳河縣向陽(yáng)鎮(zhèn)蓓林學(xué)校 吉林通化 135300）

隨著教育體制的不斷改革和完善，對(duì)教育提出了更高的要求。當(dāng)前，社會(huì)正處于飛速發(fā)展當(dāng)中，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要人才具備綜合能力，進(jìn)而滿足社會(huì)的基本要求。在初中階段，語(yǔ)文是一門十分重要的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，能夠增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，并且有利于對(duì)其語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在語(yǔ)文教學(xué)期間，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是比較主要的目標(biāo)，所以教師應(yīng)當(dāng)采取合理的措施完成該目標(biāo)。因此，本文針對(duì)如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行了分析，并提出具體的策略，從而為學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)提供借鑒。

初中語(yǔ)文 教學(xué) 提升 學(xué)生 表達(dá)能力

在新課程改革深化的背景下，教師為了增強(qiáng)教學(xué)效果，需要對(duì)教學(xué)方法和模式等加以創(chuàng)新與優(yōu)化，進(jìn)而為教學(xué)活動(dòng)的有效開展發(fā)揮至關(guān)重要的作用［1］。在初中階段，語(yǔ)文作為一門比較主要的科目，深受廣大師生的高度重視，在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，為了確保學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)能夠提升其綜合能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，所以教學(xué)要對(duì)提升學(xué)生的表達(dá)能力予以充分認(rèn)知，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力。從當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看，人們?yōu)榱四軌蛟诖谁h(huán)境中占有一席之地，必須具備相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，其中，較好的語(yǔ)言表達(dá)能力成為可以在社會(huì)上立足的主要技能。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)期間，教師要將提升學(xué)生的表達(dá)能力作為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)采用科學(xué)的手段實(shí)施教學(xué)，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的主要意義

在初中教育過(guò)程中，語(yǔ)文是一門歷史悠久的學(xué)科，語(yǔ)文中涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，其是通過(guò)不斷沉淀與積累所形成的，所以開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)具有重要意義［2］。社會(huì)在發(fā)展期間，要求人才具備良好的表達(dá)能力，而且語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的主要途徑，那么在語(yǔ)文教學(xué)階段，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，能夠確保學(xué)生積累豐富的知識(shí)，并且滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)學(xué)生日后獲得良好的發(fā)展具有重要意義。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的主要策略

1.加大口語(yǔ)訓(xùn)練力度

在教育體制不斷改革的條件下，對(duì)教育有了較高的要求。目前，在初中語(yǔ)文教學(xué)期間，教師不但向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)，而且將對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作為主要目標(biāo)［3］。社會(huì)在不斷發(fā)展與進(jìn)步，那么，對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，已經(jīng)將語(yǔ)言表達(dá)能力作為一項(xiàng)基本的技能。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，為了保證學(xué)生的表達(dá)能力得到有效培養(yǎng)，教師要加大口語(yǔ)訓(xùn)練力度，繼而使得學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，其表達(dá)能力得到提升［4］。當(dāng)前，在新課程改革的推動(dòng)下，口語(yǔ)訓(xùn)練已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，所以教師要對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練課程予以高度重視，在備課時(shí)，對(duì)課程細(xì)節(jié)予以優(yōu)化設(shè)計(jì)，促使學(xué)生在口語(yǔ)課堂訓(xùn)練中提升其表達(dá)能力。

讓學(xué)生可以通過(guò)課上的口語(yǔ)對(duì)話來(lái)鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在教學(xué)期間，提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造更多的空間，讓學(xué)生以朗讀的方式積累閱讀量，并且有助于對(duì)學(xué)生預(yù)感的有效培養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生記憶能力與創(chuàng)新能力等的提高起到了關(guān)鍵性作用。同時(shí)，教師可以組織朗讀比賽活動(dòng)，學(xué)生積極參與到比賽活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，學(xué)生準(zhǔn)確與清晰的將內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，從而為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升具有重要意義。總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)期間，為了促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力得到有效培養(yǎng)，需要加大口語(yǔ)訓(xùn)練力度，從而為學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.大力開展實(shí)踐活動(dòng)

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了確保學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效增強(qiáng)，教師要對(duì)教學(xué)方法加以優(yōu)化，進(jìn)而為學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)提供有利保障。為了使得學(xué)生將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，通過(guò)在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力得到培養(yǎng)。

例如，在“秋天的懷念”教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到完善教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，那么，教師在展開教學(xué)活動(dòng)期間，不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)，而且強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會(huì)［5］。在課堂教學(xué)中，教師講學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組學(xué)生自行組織閱讀課文，在閱讀中鍛煉其表達(dá)能力，在一定程度上，也對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與組織能力等的培養(yǎng)具有重要意義。此外，教師還可以讓學(xué)生閱讀名著，在課堂上將所閱讀的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，與師生相互交流，不但使得學(xué)生積累了豐富的知識(shí)，汲取文學(xué)作品的內(nèi)涵，而且在運(yùn)用語(yǔ)言期間，能夠?qū)ζ湔Z(yǔ)言表達(dá)能力的提升發(fā)揮重要作用。另外，學(xué)生要從身邊的人與事物入手，加強(qiáng)口語(yǔ)鍛煉［6］。班級(jí)學(xué)生可以以廣播稿和新聞簡(jiǎn)報(bào)等形式去表達(dá)，通過(guò)實(shí)踐，使得學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力以及思維能力等得到充分發(fā)揮，在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)期間，將所積累的詞匯和句子等予以擴(kuò)充和表達(dá)，在快樂的環(huán)境下確保其表達(dá)能力得到提升，從而為其綜合能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了增強(qiáng)整體教學(xué)效果，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力最為主要的工作，主要是學(xué)生表達(dá)能力的水平與其日后發(fā)展息息相關(guān)，因而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力應(yīng)當(dāng)受到教育者的高度重視。為了確保學(xué)生的表達(dá)能力得到有效提升，教師在開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要采用合理的手段，從而為學(xué)生表達(dá)能力的提升提供有利保障，也充分發(fā)揮初中語(yǔ)文教學(xué)的重要作用。

［1］邱煥明.如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.學(xué)周刊：B，2012（9）：115-115.

［2］王日軍.淺析如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.課外語(yǔ)文（教研版），2013（9）：32-32.

［3］陳三春.探討如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（7）：201-202.

［4］白曉瑜.在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑探討［J］.讀與寫（上，下旬），2016，13（14）：126-126，127.

［5］毛艾亞.淺談如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.課外語(yǔ)文（下），2014（12）：44-44.

［6］郭會(huì)玉.如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力［J］.新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（2）：4.