黨文成 趙 浚

（甘肅省古浪縣第五中學(xué) 甘肅武威 733100）

高中化學(xué)教育引入“綠色化學(xué)理念”的必要性探究

黨文成 趙 浚

（甘肅省古浪縣第五中學(xué) 甘肅武威 733100）

隨著環(huán)保意識(shí)與綠色發(fā)展觀念的形成，對(duì)高中教育也提出了更高的要求，將“綠色化學(xué)理念”引入到目前的高中化學(xué)教育之中，這不僅僅是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是促進(jìn)目前高中化學(xué)教育能夠更好地與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的重要舉措。本文將針對(duì)高中化學(xué)教育引入“綠色化學(xué)理念”的必要性探究這一課題進(jìn)行相應(yīng)的分析，以此提出可行的建議。

高中化學(xué)教育 綠色化學(xué)理念 環(huán)保 化學(xué)教學(xué)方法

其實(shí)一切學(xué)科教育的基礎(chǔ)，除了提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠具有服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的能力。而綠色發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展的重要需求，在高中化學(xué)教育之中引入“綠色化學(xué)理念”也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然途徑。下文將以“綠色化學(xué)理念”的基本內(nèi)涵為著手點(diǎn)，針對(duì)如何更好地將“綠色化學(xué)理念”引入到高中化學(xué)教育這一問題，提出相應(yīng)的發(fā)展建議，以此推動(dòng)目前高中化學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步。

一、高中化學(xué)教育引入“綠色化學(xué)理念”的必要性

“綠色化學(xué)理念”是近些年根據(jù)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，社會(huì)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ)之上，而提出來的教育觀念，更加注重了教育內(nèi)容的實(shí)用性。

首先從教育形式上進(jìn)行分析，我國的高中教育由于受到了應(yīng)試教育的限制，很多高中學(xué)科的教育僅僅能夠停留在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理論的教學(xué)，而不注重對(duì)于學(xué)生基本能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。引入“綠色化學(xué)理念”，在高中化學(xué)教育之中是一大突破。不僅僅能夠提升化學(xué)教育的實(shí)用性，還打破了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)之中所教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活應(yīng)用相脫節(jié)的狀況，同時(shí)也是目前高中教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)［1］。

另外從社會(huì)發(fā)展的角度上來看，“綠色化學(xué)理念”的引入是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)舉措，不僅僅要教育學(xué)生們樹立正確的環(huán)保意識(shí)，建立完善的綠色化理念，同時(shí)也是在利用教育去服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)綠色化學(xué)的基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)其環(huán)保技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)資源合理利用的同時(shí)，也提升學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合水平。

所以在高中化學(xué)教育中引入“綠色化學(xué)理念”是十分必要的，對(duì)于學(xué)生們的個(gè)體有綜合促進(jìn)的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)校教育以及社會(huì)的綠色發(fā)展而言都是具有很大的推動(dòng)力量的。

二、將“綠色化學(xué)理念”引入到高中化學(xué)教育中的具體措施

1.豐富“綠色化學(xué)理念”的教學(xué)內(nèi)容

高中化學(xué)教材中的內(nèi)容是有限的，除了要根據(jù)課本大綱的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，也要注重對(duì)于課本中綠色化學(xué)部分的講解，這不僅僅需要高中化學(xué)教師進(jìn)行教材的挖掘，同時(shí)還需要進(jìn)行相應(yīng)的綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，比如四苯基溴化膦的綠色合成、2羥基4一正辛氧基二苯甲酮的綠色合成、微波輻射下陽離子交換樹脂催化合成1萘乙酸甲酯以及植物油脂交換法制備生物柴油等內(nèi)容的擴(kuò)充，都能夠?qū)δ壳熬哂小熬G色化學(xué)理念”能夠起到一定現(xiàn)實(shí)作用［2］。所以豐富“綠色化學(xué)理念”的基本教學(xué)內(nèi)容是十分必要的，拓寬學(xué)生們視野面的同時(shí)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于“綠色化學(xué)理念”的理解與學(xué)習(xí)。

2.豐富關(guān)于綠色化學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)

在高中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行過程之中，實(shí)踐環(huán)節(jié)是其中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，化學(xué)教師需要在這一環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用，其中既包括了“綠色化學(xué)理念”實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，也包括了以“綠色化學(xué)理念”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程之中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去識(shí)別相應(yīng)的有毒物質(zhì)，從而達(dá)到避免有毒物質(zhì)在日常生活中對(duì)于人體健康的威脅行為。另外也可以通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀污水處理廠，化學(xué)實(shí)驗(yàn)垃圾處理過程，觀看“綠色化學(xué)理念”為主題的教育紀(jì)錄片［3］等，這些都能夠促進(jìn)高中化學(xué)教育的進(jìn)步，加強(qiáng)綠色化學(xué)在高中教育之中的普及，進(jìn)一步滲透于廣大高中學(xué)生之中，為綠色化學(xué)的綜合性發(fā)展起到一定意義的推動(dòng)作用。

3.突出教學(xué)主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適用于目前“綠色化學(xué)理念”的教學(xué)之中了，因?yàn)檫@并不是以幫助進(jìn)行學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)為唯一目的，而是更多注重學(xué)生們基本技能的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。

所以要進(jìn)一步突出教學(xué)主體，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，以此適應(yīng)目前化學(xué)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展需求與學(xué)生們的成才需求。教師要轉(zhuǎn)變自身的基本職責(zé)［4］，由化學(xué)教學(xué)中的直接指導(dǎo)向隱性引導(dǎo)方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生們的教學(xué)主體地位，給予學(xué)生們更多的思考空間。促使學(xué)生們培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并且較好地解決問題的能力。

另外在教學(xué)模式上也可以進(jìn)行創(chuàng)新，比如采用小組合作學(xué)習(xí)等方式，突出對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。盡可能優(yōu)化目前的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更有價(jià)值的探討的課題，以此促進(jìn)學(xué)生們綜合發(fā)展。

4.提升化學(xué)教師的綜合素養(yǎng)

首先高中化學(xué)教師就應(yīng)該樹立正確的綠色化學(xué)意識(shí)，提升化學(xué)教師的綜合素養(yǎng)可以通過進(jìn)行自我教學(xué)水平提高以及綜合培訓(xùn)的方式，邀請先進(jìn)的綠色化學(xué)專家開展相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)?；蛘哒匍_講座研討會(huì)等。都可以幫助教師進(jìn)行能力的增強(qiáng)。

此外也要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)與考核環(huán)節(jié)，從而針對(duì)化學(xué)教師的綠色化學(xué)教學(xué)能力進(jìn)行鑒定［5］，以制度與觀念提升等多種角度，促進(jìn)高中化學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，以此帶動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)過程之中“綠色化學(xué)理念”的進(jìn)一步滲透?；瘜W(xué)教師也能夠?yàn)閷W(xué)生起到良好的示范作用，推動(dòng)自我提升的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們能力培養(yǎng)。

結(jié)語

在目前的高中化學(xué)教學(xué)過程之中，仍然存在著較多的問題，使得目前的高中化學(xué)教學(xué)還無法滿足綠色化學(xué)的發(fā)展需求，為了進(jìn)一步順應(yīng)社會(huì)綠色發(fā)展需求以及素質(zhì)教育開展要求，高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行過程之中，需要引入“綠色化學(xué)理念”，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)角度上進(jìn)行改進(jìn)，從而加強(qiáng)“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，以此推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

［1］丁莉. 問題驅(qū)動(dòng)下的時(shí)事性化學(xué)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)［D］.陜西師范大學(xué)，2013.

［2］邢季穎. 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2013.

［3］鄒麗娜. 中學(xué)化學(xué)綠色化學(xué)教育的實(shí)踐與探究［D］.哈爾濱師范大學(xué)，2015.

［4］任倩然. 新課程背景下加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探究［D］.河南大學(xué)，2015.

［5］楊珍. 農(nóng)村高中“綠色化學(xué)教育”實(shí)踐與探究［D］.河南大學(xué)，2015.