張 靜

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河北石家莊 050000）

高職高專鋼琴教學(xué)與德育的有機結(jié)合

張 靜

（石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校 河北石家莊 050000）

柏拉圖曾說：“在教育中我們一向?qū)τ谏眢w用體育，對于心靈用音樂?！憋@然這句話的關(guān)鍵之處強調(diào)了，音樂對人們心靈的凈化和對人們靈魂的塑造作用。作為現(xiàn)代音樂教育的重要組成部分之一，鋼琴教育在對學(xué)生思想品德、等方面有顯著作用，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人生觀，還可以引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生正確的世界觀和道德觀等。在鋼琴教育中發(fā)展德育，這是要培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的人才，也是為社會培養(yǎng)了優(yōu)秀的音樂工作者。[1]

鋼琴不僅僅是彈出來的，在這個過程中，也是需要老師教授一些理論知識，剖析作品的內(nèi)涵，通過對內(nèi)容的講解和范奏，要讓學(xué)生感受到音樂中的語言美和形式美，并且能很好地掌握其基本能力，將德育自然而然的貫穿到整個鋼琴教學(xué)的過程中去。

在高職高專都已經(jīng)開設(shè)了專門的鋼琴教育課程，為了培養(yǎng)專門的鋼琴人才打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)校也進一步探索了鋼琴教育與德育的有機結(jié)合，注重學(xué)生耐心、自制、毅力、專心、專注等方面的培養(yǎng)。鋼琴教育在這些非智力因素的開發(fā)方面，具有明顯的優(yōu)勢。鋼琴演奏水平高的人具有非常高的音樂敏感性，能非常準(zhǔn)確地分辨出音樂演奏過程中存在的極細(xì)小的差別。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，不僅要拓展學(xué)生的演奏技能，而且要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著重學(xué)生的非智力因素在其成長成才中發(fā)揮的作用。[2]

第一，教師要把識譜讀譜作為一項長期的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。學(xué)生在剛接觸鋼琴時，首先要做的第一門功課就是識譜。學(xué)生在進行基礎(chǔ)訓(xùn)練時，必須嚴(yán)格按照琴譜上的音符進行演奏，不能脫離琴譜隨意發(fā)揮。學(xué)生能否迅速而規(guī)范的識譜，直接影響他們學(xué)習(xí)的效率及演奏作品的效果。比如：學(xué)生在以鋼琴曲《牧童短笛》進行彈奏訓(xùn)練時，會發(fā)現(xiàn)第一樂段與第三樂段基本相似，但又有很大不同，第三樂段的音符比較密集，是第一樂段基礎(chǔ)上的變奏。如果學(xué)生馬馬虎虎的彈奏過去，沒有注意到細(xì)節(jié)問題，因而彈錯了音符，這是對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來說在進行基礎(chǔ)訓(xùn)練時堅決不能犯的錯誤。

再以鋼琴曲《牧民歌唱毛主席》為例，這篇琴譜上有多處強弱記號，表現(xiàn)出的是馬蹄聲由遠及近、速度快慢，表達的是人們在歡欣鼓舞之后，慢慢隨著夜幕降臨漸漸安靜下來的氛圍。那些強弱符號不是簡單畫上去的，而是具有豐富內(nèi)涵的。如果學(xué)生掌握不了這些強弱符號所表達的意思，只按照自己的意愿來彈奏，是根本表達不出來琴譜所隱含的感情的，而且也失去了音樂的美感。所以強化基本功是鋼琴教育的基礎(chǔ)。

第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重對每一個技術(shù)難點的攻關(guān)，有助于培養(yǎng)自身的耐力和毅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總會遇到這樣那樣的技術(shù)難點，只有把技術(shù)難點克服了，才能彈奏出完整的鋼琴作品。對于難點的克服，既需要學(xué)生的技巧和方法，更需要付出耐心和毅力。遇到難點時不想著去克服而輕易放棄，是沒有辦法學(xué)好琴的。對于鋼琴初學(xué)者來說，基礎(chǔ)是很薄弱的，但是學(xué)校要求在兩年半時間內(nèi)達到鋼琴六級以上水平，這對學(xué)生來說是一項艱巨的任務(wù)，要求學(xué)生必須做到冬練三九，夏練三伏。

第三，鋼琴的練習(xí)規(guī)律由慢到快，學(xué)生不可急躁，在這個過程中來培養(yǎng)他們循序漸進的學(xué)習(xí)作風(fēng)。對于剛接觸到鋼琴的學(xué)生來說，應(yīng)該以慢練為基礎(chǔ)，慢練可以使學(xué)生掌握每個音符的輕重力度，為以后的快練打下基礎(chǔ)。對于練琴，要遵循由淺入深、由慢到快的這個過程，循序漸進，切忌急于求成。通過慢練，掌握手指的不同力度。這樣彈出來的樂曲就不會空洞乏味，錯誤百出，而是達到純熟的境界。

第四，對于德育教育，在鋼琴教育中要重要重視作品思想的滲透。作為學(xué)校的德育的一部分，不是單獨的技巧傳授，那么平時教師要選具有一定意義的鋼琴曲，結(jié)合作品的背景來進行思想方面的滲透，比如從教材運用入手，教材中大量的外國音樂并不能培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，那么我們要加大中國民族民間音樂的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)一些中國鋼琴作品，針對這些中國的民間音樂主要講解他們的背景，滲透愛國思想。

第五，鋼琴教育中的聯(lián)彈及伴奏可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、合作的意識。在鋼琴演奏中，四手聯(lián)彈與鋼琴伴奏是非常常見的。這不僅要求彈奏者具有高超的彈奏技巧，還要求彈奏者注重與他人的相互配合，使自己的彈奏與聯(lián)奏或者伴奏達到和諧統(tǒng)一。既要注重自己的彈奏，也要通過淡化自我的表現(xiàn)烘托出聯(lián)奏和伴奏的效果。這樣每一個彈奏著要做到即獨立又合作、既是個體也要服從整體。

第六，教師的責(zé)任意識就是以每周回課的形式展現(xiàn)給自己的學(xué)生。在鋼琴教學(xué)中，教師是學(xué)生的模仿者。教師在布置作業(yè)后進行回課時，總會出現(xiàn)學(xué)生為自己完不成作業(yè)而找借口的情況。鑒于此，建議教師在布置作業(yè)時根據(jù)學(xué)生的個人狀況和水平布置不同的作業(yè)，并且在進行回課時根據(jù)不同的學(xué)生進行有針對性地訓(xùn)練，這樣有助于提高他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這既能體現(xiàn)教師高度的責(zé)任心，同時也能幫助同學(xué)們樹立強烈的責(zé)任心。

第七，教師的言傳身教很重要，那么他們自己要率先垂范。在多種教育方式中我們認(rèn)為最好的方式應(yīng)該是教師言傳身教，這是自古以來的教育方式，有其一定得穩(wěn)定性?！捌渖碚涣疃小薄ⅰ疤依畈谎?，下自成蹊”說的就是這樣的道理。如果老師每天都到琴房持之以恒地練琴，相信學(xué)生也會被老師的精神所感染、被老師的琴聲所吸引、自覺地進行練習(xí)，學(xué)生的主動性、積極性、能動性都會對練琴效果具有促進作用。這樣的教育方式具有很大的感召力和說服力，比檢查督促效果好很多。

在德育教育的諸多領(lǐng)域中，鋼琴教育是非常重要的一塊德育陣地。“彈鋼琴的孩子不會變壞”這句話講的就是鋼琴教育對學(xué)生的影響作用。將鋼琴教育與德育相結(jié)合，通過音樂對學(xué)生進行有意識的思想滲透，既培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感、審美意識，而且使其在潛移默化中受到思想政治教育，使其成為對音樂和生活都充滿熱愛、積極健康向上的人。

[1] 文劍.試談音樂教育的德育功能[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(01)

[2] 鄭毅峰. 關(guān)于鋼琴音樂教育與素質(zhì)教育的幾點思考[J]. 通俗歌曲. 2012(09)