王海良

安徽省譙城區(qū)估衣小學(xué) 安徽譙城 236800

淺議經(jīng)典國(guó)學(xué)對(duì)文明禮儀教育的影響

王海良

安徽省譙城區(qū)估衣小學(xué) 安徽譙城 236800

我國(guó)偉大的教育家荀子也說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！笨梢?jiàn)，文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。只有從小系統(tǒng)地接受良好文明禮儀規(guī)范的熏陶教育，才能養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

經(jīng)典國(guó)學(xué) 文明禮儀 教育

在我們身邊，經(jīng)常會(huì)看到以下現(xiàn)象：

鏡頭一：“紙袋隨手丟，垃圾遍地是……”

鏡頭二：“隨意闖紅燈，不顧自家命……”

鏡頭三：“隨手摘朵花，美麗又瀟灑……”

鏡頭四：“騎在雕像上，亂刻又亂畫(huà)……”

從這些不文明的現(xiàn)象可看出：中華文明正悄悄離我們而去。不僅如此，學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)人涵養(yǎng)也不盡如人意：精神空虛，沉迷網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；自私自利自我意識(shí)嚴(yán)重；尊老愛(ài)幼、文明節(jié)儉等社會(huì)公德意識(shí)滑坡。這些問(wèn)題，使我們?cè)S多老師和家長(zhǎng)感到既無(wú)奈又迷茫，而我們中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富；名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，提高他們的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，讓他們逐步養(yǎng)成優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣。吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程，不僅是增進(jìn)知識(shí)的過(guò)程，也不僅是“把知識(shí)消化于生命，轉(zhuǎn)化為生命所具有的德性”的過(guò)程，而且更具有熏陶氣質(zhì)、變化性情、提高涵養(yǎng)的意義。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育不僅培養(yǎng)文義通曉、才華擅長(zhǎng)、經(jīng)書(shū)熟習(xí)、學(xué)問(wèn)通徹的博學(xué)之士，更是要培養(yǎng)行誼謹(jǐn)厚、立品端正、品行端方、敦品勵(lì)行的謙謙君子。

有句老話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了。有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，小孩子天真無(wú)邪，想怎樣就怎樣，長(zhǎng)大了就懂得禮儀了，這也是誤解。一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就可能形成壞習(xí)慣；壞習(xí)慣形成了，再改就難了。另一方面，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)禮儀習(xí)慣，與孩子天真無(wú)邪的表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。所以，在教育教學(xué)中我們教師更應(yīng)該重視學(xué)生的文明禮儀教育。

文明禮儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)教育的精華，是關(guān)于兒童品德修養(yǎng),行為規(guī)范的國(guó)學(xué)啟蒙讀本,它將中華文化所倡導(dǎo)的“忠、孝、仁、智、禮、義、信”等理念用通俗的語(yǔ)言,淺近的典故講述清楚。這部書(shū)中包含了孩子日常生活中應(yīng)遵守的各種規(guī)則，它教育孩子如何孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信，如何做事、讀書(shū)，如何與人友好相處等。在我們學(xué)校推行經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，還能自覺(jué)的按照其中的要求去做，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣起到了很好的促進(jìn)作用。借助《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等，我們主要從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育。

一、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣在禮儀教育中不容忽視。為培養(yǎng)小學(xué)生文明的生活禮儀，我們應(yīng)從日常生活中的各種習(xí)慣養(yǎng)成入手，引導(dǎo)小學(xué)生從主動(dòng)問(wèn)候、講究衛(wèi)生、整理衣著、清理宿舍、打掃食堂等細(xì)小環(huán)節(jié)做起。我們?cè)凇兜茏右?guī)》的學(xué)習(xí)中，將讀句與學(xué)生生活場(chǎng)景中的具體事情結(jié)合起來(lái)，在體驗(yàn)中自己逐漸理解，如早上起來(lái)到教室時(shí)詢問(wèn)是否洗臉漱口，然后贊揚(yáng)他們都記住了“晨必盥，兼漱口”；如餐桌禮儀，“對(duì)飲食，勿撿擇。食適可，勿過(guò)則”教育學(xué)生吃飯時(shí)要專心，不掉飯粒，不挑食；下課時(shí)，上下樓梯靠右行時(shí)，教育孩子要“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，用“德有傷，貽親羞”來(lái)教育孩子要養(yǎng)成好品性；用“朝起早，夜眠遲”教學(xué)生睡眠禮儀，引導(dǎo)小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的作息時(shí)間；用“冠必正，紐必結(jié)?！备嬖V他們應(yīng)該如何整理自己的衣著等，我們不斷督促并使之內(nèi)化為小學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合主題活動(dòng)“文明伴我行，禮儀在我心”的教育活動(dòng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接待客人，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育。

二、潛移默化，洗滌孩子的心靈

偉大的教育家陶行知說(shuō)得好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，也是我們對(duì)小學(xué)生從小培養(yǎng)的內(nèi)容之一。通過(guò)遵守學(xué)生日常行為規(guī)范如：“兄道友，弟道恭?！焙⒆觽兓ゾ椿?ài)，互相團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)吵打鬧的現(xiàn)象明顯減少了。“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”讓學(xué)生知道要尊重師長(zhǎng)，不隨便叫其名；“路遇長(zhǎng)，疾趨揖。”到校、離開(kāi)學(xué)校或在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)熱情向熟人、老師打招呼并交談，在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)。同伴之間相互打招呼、問(wèn)候，“奸巧語(yǔ)，穢污詞?！庇螒蛑杏押煤献饕黄鹜妫顒?dòng)中能與同伴友好相處，虛偽狡詐、尖酸刻薄、下流骯臟的話，千萬(wàn)不能說(shuō)。如：得到伙伴的幫助會(huì)說(shuō)謝謝，不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象，自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，讓學(xué)生明白了“用人物，須明求。倘不問(wèn)，既為偷。”的道理以后，班上偷東西的行為在不知不覺(jué)中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書(shū)，咱倆一起看一本。學(xué)習(xí)了“或飲食，或坐走。長(zhǎng)者先，幼者后?！焙⒆觽兙椭?，我們進(jìn)出及活動(dòng)時(shí)為什么不要擠，為什么要學(xué)會(huì)等待。孩子們?cè)谌諒?fù)一日的經(jīng)典誦讀中陶冶了道德情操，培養(yǎng)了高尚品格，開(kāi)闊了孩子的心胸，端正了孩子的品行。

三、寸草春暉，教育學(xué)生懂得感恩

“百善孝為先”?，F(xiàn)在很多的孩子在家里被寵壞了，好像父母的任何付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得關(guān)心、體諒父母的辛苦。我們?cè)凇兜茏右?guī)》的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從行動(dòng)上愛(ài)自己的父母，利用婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)會(huì)并懂得關(guān)愛(ài)、孝敬和感恩。有些家長(zhǎng)反映孩子們聽(tīng)話了，懂事了。

學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)可以很好地促進(jìn)文明禮儀教育，這是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。讓我們與那些不文明的現(xiàn)象說(shuō)“拜拜！”還校園一片凈土，給天空一片蔚藍(lán)，送大地一片翠綠，予他人一個(gè)笑臉。

讓禮儀長(zhǎng)存于我們每個(gè)人的心中，讓文明綻放在宇宙之間，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在華夏大地處處綻放！