【看圖提示】

1 這是什么地方?。空嫫涟?！

2. 畫(huà)面上都有誰(shuí)??？他們要去哪兒??？

3. 展開(kāi)想像，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

【詞句錦囊】

旅行 神奇 大自然 車(chē)棚 動(dòng)聽(tīng) 天空

藍(lán)天 白云 彩虹 氣球 太陽(yáng)傘

小喇叭 神清氣爽

雨后，天空中掛起一道亮麗的彩虹，空中飄著幾朵棉花糖似的云朵，遠(yuǎn)處幾個(gè)人悠閑地乘著熱氣球來(lái)一次奇妙的空中旅行。

路邊的小花在雨后露出了美麗的笑臉，小鳥(niǎo)在歡快地叫著，好像在為我們的旅行歡呼。

淘氣的妹妹坐在行李箱上，手里撐著一把小花傘，傘上還拴著4個(gè)漂亮的氣球，正在高高興興地跳呀，唱呀。哥哥坐在車(chē)的后備箱上吹起了小喇（lǎ）叭，悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子蹦出大大小小的音符，它們隨風(fēng)飄蕩。

【寫(xiě)話(huà)秘笈】

想前：這是什么日子?。窟@一家人要去干什么??？可能是利用“十一”長(zhǎng)假來(lái)一次太空之旅？也許是自駕游到各地去飽覽風(fēng)景名勝。

想細(xì)：這幅圖中的人物較多，根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的人物重點(diǎn)寫(xiě)，最好將自己融入其中，其他的略寫(xiě)。除此以外，人物的活動(dòng)要靠環(huán)境來(lái)烘托，因此，不要忽略環(huán)境描寫(xiě)。

想后：快樂(lè)之旅一定會(huì)讓自己產(chǎn)生無(wú)限的遐想。你有什么感受和體驗(yàn)?zāi)?？用?xì)膩的筆法表達(dá)出來(lái)吧！

【佳作PK】

我的夢(mèng)幻之旅

在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的晚上，我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)。

夢(mèng)里，我和爺爺、爸爸、媽媽還有哥哥開(kāi)著紅色的小轎車(chē)去旅行，車(chē)棚上堆滿(mǎn)了我們的行李。哥哥坐在車(chē)尾吹著號(hào)，我在車(chē)棚上聽(tīng)著音樂(lè)，打著傘為哥哥伴著舞，一路的歡歌笑語(yǔ)引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地好像在為我們彈琴伴奏。

小轎車(chē)行駛在林蔭小路上，我們可以觀(guān)看到四周的美景，路邊五顏六色的鮮花散發(fā)著濃濃的香味，五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩（piān）翩起舞，車(chē)開(kāi)過(guò)帶來(lái)一陣風(fēng)，小草左搖右擺，仿佛在為我們的旅行喝彩。

爺爺笑容滿(mǎn)面地看著窗外說(shuō)：“好像雨停了?！边@時(shí)，爸爸、媽媽興奮地喊到：“快看，有彩虹?！碧炜蘸孟窦芷鹆艘蛔屎鐦颍h(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在藍(lán)藍(lán)的天上。我很驚訝，遠(yuǎn)處高樓若隱若現(xiàn)，天空中還飄著彩球，好像把我們帶到了一個(gè)夢(mèng)幻般的童話(huà)世界。

叮鈴鈴，早起的鬧鐘響了，把我從美麗的童話(huà)世界帶了出來(lái)，真不想醒來(lái)呀，好想和家人接著去旅行，太美了！

作者系黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)學(xué)校

小學(xué)部二（5）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 李 倩

幸?？燔?chē)

一輛紅色的小轎車(chē)正在緩緩駛來(lái)，上面坐著一家5口，爸爸、媽媽、爺爺和兩個(gè)小朋友，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。哥哥正在吹著小喇叭，妹妹坐在車(chē)頂?shù)男欣钕渖?，隨著哥哥吹奏的美妙樂(lè)曲唱著幸福的歌，路邊的花草也似乎被這美妙的聲音吸引了，它們不由得隨著旋（xuán）律（lǜ）輕輕搖曳起來(lái)。你不禁會(huì)問(wèn)，這輛車(chē)要去哪兒呢？從妹妹的歌聲里我們得到了答案。這輛幸福快車(chē)是要去彩虹橋另一端的幸福小鎮(zhèn)，他們要在那里度過(guò)整個(gè)假期。

這輛幸?？燔?chē)在路標(biāo)的指引下前行，它充滿(mǎn)了愛(ài)的力量，它載著幸福的一家人。穿過(guò)村莊和城市，通過(guò)森林和公園，它經(jīng)過(guò)的地方天空湛藍(lán)、花朵嬌艷！那里都會(huì)留下它幸?？鞓?lè)的足跡！

作者系黑龍江省哈爾濱市風(fēng)華小學(xué)二（7）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 蘇艷玲

快樂(lè)的郊游

“十一”長(zhǎng)假到了，小紅的爸爸媽媽決定帶著他們兄妹及爺爺一起去郊游。“太好了，太好了，我早就盼著這一天了！”小紅高興得手舞足蹈。歷經(jīng)了一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，終于到達(dá)了目的地。

湛藍(lán)的天空飄著朵朵潔白的云，遠(yuǎn)處的山連綿起伏，漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花，有紅的、粉的、黃的……真是萬(wàn)紫千紅，漂亮極了！爺爺被這美麗的景色深深地吸引住了，陶醉在這一片片花海中。遠(yuǎn)處還有一座漂亮的彩虹橋，熱氣球在空中隨風(fēng)飛舞。小明高興地吹起了喇叭，小紅也唱起了歡快的歌謠，小鳥(niǎo)仿佛被這美妙的旋律及動(dòng)聽(tīng)的歌聲所吸引，也駐足隨之歡唱。

時(shí)間不知不覺(jué)地在一家人的嬉戲與玩耍中飛去了，大家戀戀不舍地啟程回家了……

作者系黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)新成學(xué)校小學(xué)部二（2）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 宋 艷

【暢所欲言】

劉詩(shī)淇同學(xué)：宋佩宸以“夢(mèng)”的形式，展現(xiàn)了自己的所見(jiàn)、所聞、所感。

周婧文同學(xué)：趙子彤采取“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式直奔主題，內(nèi)容寫(xiě)得精練生動(dòng)。

何梓維同學(xué)：郭芮希對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)十分生動(dòng)，為烘托人物輕松愉快的心情做好了鋪墊。

木子老師：3位小作者對(duì)圖畫(huà)的理解很深刻，能夠巧妙地將人物的活動(dòng)融入到環(huán)境描寫(xiě)之中，這樣既突出了主體——畫(huà)面上的人物，又把環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用體現(xiàn)出來(lái)了，做到了主次分明，恰到好處。