內(nèi)蒙古涼城縣麥胡圖鎮(zhèn)中心校　　李潔芳

淺談初一學(xué)生怎樣學(xué)好英語(yǔ)

內(nèi)蒙古涼城縣麥胡圖鎮(zhèn)中心校李潔芳

本文主要論述初一學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)，教師是首要，需要教師備好課，上好課，課后輔導(dǎo)好。

備課課堂教師初一英語(yǔ)

初一年級(jí)的學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)呢？下面談?wù)勛约旱拇譁\看法：

一、備課

作為一名教師，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，就要做好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作。這一堂課上得成功與否，關(guān)鍵取決于備課的準(zhǔn)備是否充足。教師備課要做到“八備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教案，備教法、學(xué)法，備教學(xué)器材，備情感、態(tài)度、價(jià)值觀和備習(xí)題。就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，涉及到了詞匯、句型、短語(yǔ)和語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的整理、歸納和總結(jié)。在此當(dāng)中，所有的知識(shí)點(diǎn)大部分都?xì)w納在語(yǔ)法的范圍之內(nèi)。

二、課堂教學(xué)

備課工作準(zhǔn)備好之后，接著是課堂教學(xué)，教師要依照備課的方案及內(nèi)容來(lái)上課。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙方互動(dòng)性過(guò)程。抽象的說(shuō)，也是一種知識(shí)的輸出與輸入的過(guò)程。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主角，是思維的主體，他們的活動(dòng)應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時(shí)間。課堂教學(xué)的五個(gè)必要環(huán)節(jié)是：①自學(xué)；②議論；③點(diǎn)撥；④練習(xí)；⑤小結(jié)。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們遇到的問(wèn)題相對(duì)比較簡(jiǎn)單。一般在詞匯、句型和語(yǔ)法上。語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可缺少的一部分。那么，教學(xué)練習(xí)，可以是以課堂師生互動(dòng)對(duì)話(huà)、提問(wèn)與回答、課堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動(dòng)，教師在備課時(shí)應(yīng)在為自己設(shè)計(jì)教案的同時(shí)，按照課堂教學(xué)五個(gè)步驟的教育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)同步練習(xí)的題單和學(xué)案，列出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等，以及與教學(xué)同步的練習(xí)題，供學(xué)生在不同階段活動(dòng)時(shí)使用。

三、課后工作

課后工作主要包括作業(yè)的批改及對(duì)遺漏的課堂知識(shí)的查閱補(bǔ)充。在批改作業(yè)的時(shí)候更要認(rèn)真，絕對(duì)不能以一個(gè)“閱”字就帶過(guò)，一定要根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的正確率來(lái)評(píng)分。必要時(shí)，評(píng)上幾句肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)。

四、課后輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。老師在進(jìn)行一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)學(xué)生的情況會(huì)有一定的了解。針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們老師就要適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右暂o導(dǎo)，而且要是跟蹤性的，時(shí)刻觀察被輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)心態(tài)，做到因材施教、對(duì)癥下藥，對(duì)該學(xué)生知識(shí)點(diǎn)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。那么輔導(dǎo)要有針對(duì)性，輔導(dǎo)的方法應(yīng)因人而異。輔導(dǎo)的形式也有很多，一般常見(jiàn)的有補(bǔ)課式輔導(dǎo)和一對(duì)一的輔導(dǎo)等。

最后，教師要具備課堂調(diào)控能力、信息反饋能力和評(píng)價(jià)指引能力。