張晶晶+朱宇峰+周丹+顏雯茜

摘要：高校擴(kuò)招、大眾化教育導(dǎo)致畢業(yè)生競爭壓力加劇，單純的學(xué)業(yè)成績已不能適應(yīng)競爭日益激烈的就業(yè)市場。嚴(yán)峻的形勢要求大學(xué)生在校期間提高自身綜合能力，特別是職業(yè)能力，以增加就業(yè)砝碼。在校學(xué)生干部經(jīng)歷對于提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、創(chuàng)新實(shí)踐、綜合就業(yè)等職業(yè)能力有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)生干部經(jīng)歷；職業(yè)能力

隨著高校擴(kuò)招和高等教育改革，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅速增長，從2002年的141.8萬，到2014年的727萬，短短數(shù)年間，增長了5倍。高校畢業(yè)生人數(shù)的增長必然導(dǎo)致競爭壓力的加劇，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。因此，單純的學(xué)業(yè)成績已不能適應(yīng)競爭日益激烈的就業(yè)市場。對畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考察，越來越被用人單位所重視，職業(yè)能力測試也已經(jīng)成為大多數(shù)企業(yè)招聘員工的不可或缺的方法。所謂職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，不僅包含專業(yè)技能，還包括人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神等綜合能力，而這些能力的提高需要個人在不斷的鍛煉學(xué)習(xí)中逐漸積累提高。大學(xué)生在校期間擔(dān)任學(xué)生干部對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力具有重要的作用，甚至對培養(yǎng)他們職業(yè)能力也有著不容忽視的作用。本次調(diào)查以杭州各高校的擔(dān)任過和未擔(dān)任過學(xué)生干部的在校生和畢業(yè)生共440名為調(diào)查對象，目的就是調(diào)查大學(xué)生在校期間提升自己的職業(yè)能力的方法途徑，研究分析在校期間學(xué)生干部經(jīng)歷對大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用，以期對大學(xué)生在校生期間職業(yè)能力發(fā)展和高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供參考。

1對象和內(nèi)容

1.1對象

以杭州各高校的在校生和畢業(yè)生為主要研究對象，包括有學(xué)生干部經(jīng)歷和無學(xué)生干部經(jīng)歷兩大部分。

1.2內(nèi)容

（1）一般背景信息。包括年齡、性別、所處階段、學(xué)歷、是否有大學(xué)生干部經(jīng)歷。

（2）參與學(xué)生組織情況。包括參與過什么組織、所擔(dān)任的最高職務(wù)、擔(dān)任學(xué)生干部時間、參與學(xué)生工作可以鍛煉哪些能力。

（3）職業(yè)能力提升情況。包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、自我管理能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神、責(zé)任感。

1.3調(diào)查方法

（1）采取自填式問卷方法，以各高校畢業(yè)生以及在校就讀學(xué)生為對象，每個受調(diào)查者都進(jìn)行獨(dú)立作答，當(dāng)場回收問卷并在后期對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（2）個別訪談，通過畢業(yè)生在就業(yè)過程中的感悟與理解，切實(shí)了解哪些職業(yè)能力在就業(yè)過程中比較重要以及在校期間應(yīng)如何鍛煉和提高這些職業(yè)能力。

1.4統(tǒng)計(jì)分析

用EpiData軟件建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2調(diào)研結(jié)果

2.1調(diào)查對象基和情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷480份，回收有效問卷440份，有效回收率為91.7%，其中：有學(xué)生干部經(jīng)歷的為310人（70.5%），無學(xué)生干部經(jīng)歷的為130X（29.5%）；在校生321人（73%），實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生共119人（27%）；男生184人（41.8%），女生256人（58.2%）。

2.2調(diào)查對象的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查對象的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如表1、表2所示。有無學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)列下列職業(yè)能辦暗養(yǎng)的影響，如圖1所示。學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)對各項(xiàng)能力培養(yǎng)的影響，如圖2所示。

3結(jié)論分析

本課題我們將大學(xué)期間的學(xué)生干部經(jīng)歷作為主要影響因素，調(diào)查研究學(xué)生干部經(jīng)歷對職業(yè)能力的影響。根據(jù)研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，主要有以下兩點(diǎn)結(jié)論：第一，有學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生在各項(xiàng)職業(yè)能力方面相較于沒有學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生普遍具有一定的優(yōu)勢，尤以團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神和責(zé)任感五個方面更為突出，在人際交往和自我管理方面也具有優(yōu)勢但相較于上述5項(xiàng)能力不太明顯。第二，學(xué)生干部經(jīng)歷對學(xué)生的各項(xiàng)職業(yè)能力培養(yǎng)的影響程度大致相同，說明擔(dān)任學(xué)生干部可以較為全面地培養(yǎng)提升各項(xiàng)職業(yè)能力。由此我們分析認(rèn)為，在校學(xué)生干部經(jīng)歷主要能夠培養(yǎng)大學(xué)生以下主要能力素養(yǎng)，從而對培養(yǎng)他們的職業(yè)能力產(chǎn)生影響。

3.1團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是各項(xiàng)職業(yè)能力的核心，也是一個職業(yè)者必備的基本素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查訪談得知，作為學(xué)生干部，需要全程參與班級、團(tuán)學(xué)組織等舉辦的各種活動，在這個過程中，擁有共同的目標(biāo)是活動成功的關(guān)鍵。這就需要每個人都具備團(tuán)隊(duì)意識，精誠合作。久而久之，個人的團(tuán)隊(duì)意識就會不斷地得以加強(qiáng)，而意識決定行動，個人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也會不斷得以提高。以學(xué)生會為例，一次活動的成功，需要主席團(tuán)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門的全力配合等等。相反，在這一點(diǎn)上，不擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會并不大，相應(yīng)的，這方面的能力就有所欠缺。

3.2人際交往能力

在調(diào)查中我們也了解到，學(xué)生干部在工作過程中需要接觸不同的老師以及不同年級專業(yè)的同學(xué)，甚至一些社會人士。為了工作的順利完成，他們需要與這些人進(jìn)行有效的溝通。在這一過程中，不僅拓寬了人際交往圈，溝通交流能力也得到了提升。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，對于那些性格內(nèi)向，不善與人交流的學(xué)生來說，相較于兼職之類的鍛煉方式，擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷對于人際交往能力的提高更為有效。

3.3創(chuàng)新實(shí)踐能力

在大學(xué)校園生活中，傳統(tǒng)的學(xué)生活動已很難吸引廣大同學(xué)的參與。所以如何推陳出新，打造創(chuàng)新型的精品校園文化活動，吸引同學(xué)的廣泛參與是亟待解決的一個難題。所以，作為一名學(xué)生干部就得有擔(dān)當(dāng)意識，需要不斷發(fā)揮自己的想象力去思考，去探索，在這個過程中，自己的創(chuàng)新意識就會不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新能力也會逐步提高。

3.4綜合就業(yè)能力

綜合就業(yè)能力除了上述三方面外，還包括實(shí)踐能力、責(zé)任感、敬業(yè)精神和自我管理能力等諸多方面。作為學(xué)生干部，策劃參與了諸多的學(xué)生活動，實(shí)踐能力不斷的提高是毋庸置疑的。其次，相對輕松的大學(xué)業(yè)余生活需要科學(xué)的自我管理，組織參與豐富多彩的學(xué)生活動也可以提高學(xué)生干部自身自我管理能力。與此同時，校園文化活動、志愿服務(wù)活動、社會實(shí)踐活動的組織和參與本身就需要較高的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

4結(jié)語

職業(yè)能力是個人職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的因素，它關(guān)系著每個人未來的生活質(zhì)量和自我價值的提升。不可否認(rèn)，個人自身的先天條件與職業(yè)能力有著一定的關(guān)系，但后天的不斷努力對于提高自己的職業(yè)能力起著決定性的作用。大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會的一個重要的過渡階段，大學(xué)期間的經(jīng)歷對學(xué)生職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)學(xué)生組織可以說是大學(xué)生職業(yè)能力提升的訓(xùn)練場和煉金爐，也是大學(xué)生思維創(chuàng)新的聚集地。擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷是大學(xué)生很好地提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、創(chuàng)新實(shí)踐、綜合就業(yè)能力等職業(yè)能力的良好渠道。大學(xué)生應(yīng)珍惜在校時間，發(fā)揮主動性，利用各種學(xué)生組織有意識的鍛煉自己，培養(yǎng)自己；高等院校應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和完善人才培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)“使每個人都能掌握自己的命運(yùn)，以便為自己的生活在其中的社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)”的偉大教育目標(biāo)。