張曉輝　王春暉

摘要：隨著英語(yǔ)學(xué)科的不斷深化改革，國(guó)家教育部頒布了新的《普通初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，這表明我國(guó)外語(yǔ)教育改革走入了一個(gè)新的階段。然而要實(shí)現(xiàn)新課程的理念和目的，除了完成基礎(chǔ)的課堂教學(xué)外，積極開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)課外活動(dòng)也是十分有效的。本文從農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，闡述了開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅可以使學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，陶冶學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且可以在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，同時(shí)促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)；英語(yǔ)課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2015）10—0034—02

一、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性與意義

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，課外活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一部分，這對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)的總結(jié)，技能的提高都有極其重要的作用。目前，大部分中小學(xué)都是通過(guò)試卷和作業(yè)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)，然而這些知識(shí)卻無(wú)法轉(zhuǎn)換為實(shí)際應(yīng)用的技能，加之課上的教學(xué)僅僅有45分鐘，在這段時(shí)間內(nèi)，不可能使每個(gè)學(xué)生都在課堂中獲得實(shí)際操練。因此，英語(yǔ)教學(xué)要貫徹實(shí)踐性的原則，有效地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，課外活動(dòng)不僅僅是課上內(nèi)容的補(bǔ)充，而且通過(guò)課外活動(dòng)，學(xué)生可以掌握英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)拓寬視野；對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言技能方面，開(kāi)展課外活動(dòng)更多的是實(shí)踐性活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，更重要的是可以發(fā)展學(xué)生開(kāi)放性思維，使之成為懂得如何處理學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)者。

通過(guò)課外活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面健康的發(fā)展。課外活動(dòng)的方法是多種多樣的：更新教學(xué)內(nèi)容，提高交際的地位；創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。

二、農(nóng)村中學(xué)組織英語(yǔ)課外活動(dòng)的必然性

課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)?；蚶蠋熡心康?、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加各種有教育意義的活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸。而將課外活動(dòng)引入農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還受到諸多主客觀因素的制約，狀況不容樂(lè)觀：

其一，教學(xué)設(shè)施落后。農(nóng)村學(xué)校一般只有錄音機(jī)，多媒體教學(xué)手段少之又少。同時(shí)，農(nóng)村信息閉塞，很少能開(kāi)展真正意義上的英語(yǔ)課外活動(dòng)，這些已經(jīng)嚴(yán)重影響了農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)。

其二，農(nóng)村的英語(yǔ)課堂更加淡化學(xué)生的主體意識(shí)。在農(nóng)村的課堂中，都是教師在一味的講，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行填鴨式教育。所以，在農(nóng)村的英語(yǔ)課堂中，學(xué)生所能鍛煉到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的內(nèi)容少之又少，這對(duì)農(nóng)村學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上是極其不利的。

其三，農(nóng)村學(xué)生在這種教學(xué)設(shè)備不足，填鴨式教學(xué)手段的教學(xué)環(huán)境下，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，興趣不飽滿，同時(shí)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)待這樣的一群學(xué)生，只能增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓他們樂(lè)意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

由此而見(jiàn)，在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中，還要有很多方面需要突破，而最重要的還是鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。要達(dá)到這些要求，僅靠學(xué)習(xí)教科書(shū)和課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)不能滿足，需要教師充分挖掘英語(yǔ)課程資源、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，才能提高教學(xué)效果。

三、課外活動(dòng)的形式

1.學(xué)科學(xué)習(xí)類

學(xué)科活動(dòng)與課上教學(xué)聯(lián)系緊密，以知識(shí)為基礎(chǔ)，卻能夠走出課堂，在實(shí)踐中聯(lián)系英語(yǔ)。如組織英語(yǔ)讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查，聽(tīng)名人講演，還可以參加英語(yǔ)口語(yǔ)角等。

2.社會(huì)活動(dòng)類

社會(huì)活動(dòng)類是讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，讓學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)。如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)、參加社會(huì)公益活動(dòng)，或者踏春、爬山和遠(yuǎn)足等。近幾年來(lái)，學(xué)校對(duì)中學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)特別重視，這是課外活動(dòng)的新進(jìn)展。

3.文藝活動(dòng)類

文藝活動(dòng)主要是為了發(fā)展學(xué)生對(duì)文藝活動(dòng)的愛(ài)好、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的情趣。如朗誦詩(shī)歌、演講、舞蹈、戲曲、音樂(lè)、繪畫(huà)等。

4.體育活動(dòng)類

體育類活動(dòng)一般旨在鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心愉快。如組織各類球賽、田徑賽跑及各種趣味游戲等。

四、課外活動(dòng)的組織

首先，制訂好英語(yǔ)課外活動(dòng)的計(jì)劃。

第一，一定要明確課外活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間、場(chǎng)所和主要內(nèi)容，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

第二，設(shè)計(jì)出各個(gè)環(huán)節(jié)的步驟及評(píng)分。

第三，如進(jìn)行比賽、演講等活動(dòng)，要提前告知其他教師來(lái)當(dāng)評(píng)委及嘉賓。

其次，宣傳鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)課外活動(dòng)。

教師應(yīng)積極主動(dòng)地向?qū)W生進(jìn)行宣傳，營(yíng)造一種從玩中學(xué)的氣氛，有些學(xué)生由于害羞，不敢參加課外活動(dòng)，應(yīng)重點(diǎn)加大宣傳力度。通過(guò)宣傳，讓學(xué)生和家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到課外活動(dòng)的重要意義，充分利用各種活動(dòng)為載體，營(yíng)造有利于學(xué)生課外活動(dòng)開(kāi)展、有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

再次，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

在教師提前告知活動(dòng)任務(wù)的情況下，由學(xué)委對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組。分組時(shí)注意讓各組水平相當(dāng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、性格開(kāi)朗與否或興趣愛(ài)好來(lái)劃分。通過(guò)小組活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生交際、合作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)和能力，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中不斷進(jìn)步。

五、課外活動(dòng)的開(kāi)展

1.舉辦英語(yǔ)晚會(huì)

適逢圣誕、元旦或者新年等節(jié)日時(shí)，可以在班里舉行英語(yǔ)晚會(huì)。在晚會(huì)上可以用英文板書(shū)、英文標(biāo)識(shí)來(lái)裝飾班級(jí)。另外，學(xué)生可以小組為單位，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，題目及形式自擬。但是事先教師應(yīng)該做到心中有數(shù)，了解學(xué)生參演節(jié)目的大致方向及內(nèi)容，這樣有助于整個(gè)晚會(huì)的編排和流程。

2.英語(yǔ)日

一周七天，可以將一周的某一天設(shè)置成英語(yǔ)日，這一天要全都說(shuō)英語(yǔ)，包括學(xué)生之間的溝通。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地積累和不斷地練習(xí)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要在一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，只有這樣才能得到提高和鍛煉。英語(yǔ)日這項(xiàng)課外活動(dòng)主要傾向于鍛煉學(xué)生日常用語(yǔ)和發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就算學(xué)了很多年的英語(yǔ)，但還是無(wú)法說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，原因是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不敢張嘴練習(xí)英語(yǔ)，怕被別人笑話，另外單詞量不夠，語(yǔ)法功底不扎實(shí)，這都是導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的原因。

3.角色互換

通常教師在課堂上都是起著引導(dǎo)作用，然而在英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行角色互換。學(xué)生可以嘗試一下教師的角色，這樣可以有助于學(xué)生了解教師的立場(chǎng)與想法，同時(shí)教師加入到學(xué)生當(dāng)中去，會(huì)給學(xué)生一種親和的感覺(jué)，在進(jìn)行英語(yǔ)課外活動(dòng)的時(shí)候，可以大大提高其學(xué)習(xí)積極性，更快更好地完成任務(wù)。

4.利用好英語(yǔ)早讀

先布置早讀任務(wù)，學(xué)生可以有目的性地進(jìn)行早讀，同時(shí)早讀的材料要豐富，新聞材料、各期刊雜志上的文章，都可以讓學(xué)生讀一讀，看一看。

5.介紹歐美文化

教師是農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，所以在組織英語(yǔ)課外活動(dòng)的時(shí)候，教師可以與學(xué)生談一下外國(guó)的風(fēng)土人情，包括國(guó)家建立的歷史，還有現(xiàn)在的文化特色，包括飲食習(xí)慣、文化禁忌和外國(guó)禮節(jié)等等。

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