衣姝

（吉林省梅河口市第三中學(xué)小學(xué)部）

淺析小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作的理念

衣姝

（吉林省梅河口市第三中學(xué)小學(xué)部）

小學(xué)德育工作的開(kāi)展對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣與思想情操具有非常重要的意義，而在德育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)班主任發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是學(xué)生思想道德培養(yǎng)的引路人。因此，小學(xué)班主任教師在什么樣的理念下對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)就變得異常重要，不僅要有正確的理念，還要有科學(xué)的方法。主要針對(duì)小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該秉承的理念進(jìn)行探討，共分為四個(gè)部分。第一部分主要講解德育工作的內(nèi)涵以及具體內(nèi)容；第二部分主要探討培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣有什么意義；第三部分為具體的提高道德修養(yǎng)的措施；最后為結(jié)論部分，總結(jié)全文，提出觀點(diǎn)。

德育內(nèi)涵；德育；思想情操

一、德育工作的內(nèi)涵

小學(xué)班主任要想科學(xué)地開(kāi)展德育工作，首先要弄明白什么是德育工作，其內(nèi)涵是什么，都包括哪些方面的內(nèi)容。在小學(xué)階段，學(xué)生開(kāi)始接觸到各種知識(shí)，開(kāi)始正式對(duì)世界進(jìn)行科學(xué)有序的學(xué)習(xí)，隨著知識(shí)的不斷獲取與積累，三觀也受到潛移默化的影響，道德品質(zhì)也慢慢進(jìn)入到學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中。因此，德育的內(nèi)涵即良好的思想品德修養(yǎng)的塑造，其包括的內(nèi)容即學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及三觀的不斷塑造，這其中最基本的政治立場(chǎng)也不可缺少。

“德”作為教學(xué)過(guò)程中最核心的內(nèi)容，教師在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中一定要非常重視，所謂德育，實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德”的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在處理事情時(shí)可以用高尚的道德來(lái)約束自己，對(duì)待他人等。德育包括三觀教育，三觀是指學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，這也是構(gòu)成學(xué)生思想的核心內(nèi)容，學(xué)生有什么樣的三觀就會(huì)有什么樣的道德情操。因此，教師要注重對(duì)處在小學(xué)階段的學(xué)生三觀的啟蒙教育，盡早培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

所謂政治立場(chǎng)即對(duì)于我們國(guó)家、社會(huì)的認(rèn)同，也就是學(xué)生日常的思想政治教育。熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，學(xué)生要堅(jiān)守這一原則。一個(gè)有德的人是應(yīng)該愛(ài)自己的國(guó)家和人民的，如果一個(gè)人連最基本的愛(ài)國(guó)主義思想都不具備，那么，我們很難將他歸為思想品德高尚的人。正如一個(gè)人如果連自己的家人都不愛(ài)、不關(guān)心，那么他怎么有可能去愛(ài)別人。自私自利，心中只有個(gè)人利益，而不考慮國(guó)家和人民，這樣的人絕對(duì)不是品德高尚的人。

二、德育教學(xué)的重要性

首先，“德”在我國(guó)文化以及價(jià)值觀中的地位決定了我們的教育必須要把“德”放在第一位。正所謂“有才有德，破格重用；有德無(wú)才，培養(yǎng)使用；無(wú)德有才，限制錄用；無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用”。人們?cè)诳紤]一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值時(shí)，首先要考慮的是德行，如果一個(gè)人雖然才能一般，但是德行很高，那么至少他不會(huì)做出違背自己良心、危害社會(huì)的事；而如果一個(gè)人才能很高，但德行很低，在將來(lái)如果不加以改正，那么他一定是一個(gè)危害社會(huì)的危險(xiǎn)分子，比如我們通常所見(jiàn)的高智商犯罪，就是典型的有才無(wú)德的案例。此外，在我國(guó)的教育制度中，提倡德、智、體、美全面發(fā)展，依然將德放在了第一位，這也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于個(gè)人思想品德修養(yǎng)的重視。

第二，如果社會(huì)當(dāng)中，人人都具有高尚的品德，或者大多數(shù)人的品德修養(yǎng)都較高，那么我們的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)變得非常好，人人都會(huì)根據(jù)自己的內(nèi)心取向做出社會(huì)所期待的行為，共同為構(gòu)筑良好的社會(huì)風(fēng)氣貢獻(xiàn)力量。當(dāng)我們?yōu)樽约旱拿赖禄蛐袨楦械叫牢颗c驕傲的時(shí)候，也會(huì)進(jìn)一步促使自己繼續(xù)做出符合社會(huì)規(guī)范與中華傳統(tǒng)美德的事，社會(huì)秩序便可以有效構(gòu)建。

第三，小學(xué)班主任教師要時(shí)刻督促學(xué)生，一定要有意識(shí)地去培養(yǎng)自己的思想道德境界，潛移默化地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，這樣在做出判斷時(shí)才會(huì)更加依靠自己的思維習(xí)慣，做出符合人們期望的行為。我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好思想道德情操的重要性，為共同構(gòu)建良好的社會(huì)秩序打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、德育工作開(kāi)展的目標(biāo)與方法

德育工作要在學(xué)生低年級(jí)時(shí)盡早開(kāi)始，德育教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)出一代代思想道德境界高尚的青少年，為祖國(guó)、社會(huì)貢獻(xiàn)力量。那么這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一定要依賴于特定的科學(xué)的方法。

第一，班主任教師要以身作則，引領(lǐng)學(xué)生擁有高尚的思想道德境界。班主任作為教育學(xué)生的關(guān)鍵主體，向?qū)W生傳授知識(shí)文化、規(guī)則道理的同時(shí)，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行來(lái)不斷影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，作為學(xué)生行為的指引者。

第二，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。諸如誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)集體等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，但是學(xué)生一旦養(yǎng)成這樣的道德習(xí)慣，便會(huì)對(duì)其日后的行為加以指引與約束，從而逐漸養(yǎng)成高尚的道德情操。

第三，學(xué)生的思想政治教育亦非常重要，小學(xué)班主任教師要教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，心系祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)，要團(tuán)結(jié)自己的同胞，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，可以伸出援手加以幫助，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，老師要讓學(xué)生做好這樣的心理準(zhǔn)備。

四、結(jié)論

總之，小學(xué)階段的學(xué)生德育非常重要，小學(xué)生三觀尚未有效構(gòu)建，需要教師的引導(dǎo)，學(xué)生的道德修養(yǎng)也處于啟蒙階段，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理地開(kāi)展德育工作。同時(shí)，教師要不斷提高自己的思想道德境界，還要在正確的理念和科學(xué)方法的指導(dǎo)下進(jìn)行，以不斷培養(yǎng)一代又一代思想道德高尚的青少年為目標(biāo)。

［1］岳軍祥.新課改背景下中小學(xué)班主任工作理念［J］.新課程研究，2009，11（169）.

［2］李濤.新課程改革背景下的中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展［J］.課程·教材·教法，2010，30（12）.

·編輯段麗君