陳云玲

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與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用

陳云玲

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 宿州 234101）

與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思想政治教育中的應(yīng)用是確保高校政治教育有效性、實(shí)效性的關(guān)鍵，只有緊跟時(shí)代潮流，靈活的利用思想政治理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題、解決新問(wèn)題，才是高校思政教育的意義所在。結(jié)合高校思政教育的影響因素，將與時(shí)俱進(jìn)的思想內(nèi)涵融入高校思政教育之中，注重高校思政教育內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法的創(chuàng)新，以促進(jìn)高校思政教育水平的提高，促進(jìn)高校培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

與時(shí)俱進(jìn)；內(nèi)涵；高校思政教育；影響和對(duì)策

引　言

實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是思政教育的重點(diǎn)思想，將與時(shí)俱進(jìn)的思想應(yīng)用到高校思政教育當(dāng)中，一方面是針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境提出的有效解決大學(xué)生精神思想問(wèn)題的措施；另一方面，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，對(duì)發(fā)揮思政教育效果，促進(jìn)大學(xué)生心理健康有積極意義。

一 與時(shí)俱進(jìn)思想的內(nèi)涵

與時(shí)俱進(jìn)思想代表著思想的時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，首先，與時(shí)俱進(jìn)思想要有一定的先進(jìn)性，要始終站在時(shí)代的最前沿，緊跟時(shí)代的發(fā)展快速的轉(zhuǎn)變思想觀念，一方面，思想要?jiǎng)?chuàng)新，要跟得上時(shí)代；另一方面，思想要實(shí)事求是，符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是從實(shí)踐中得出的寶貴智慧財(cái)富。其次，與時(shí)俱進(jìn)思想的規(guī)律性體現(xiàn)的是社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，思想的解放、創(chuàng)新要符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，通過(guò)事物發(fā)展的表層探索事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，并加以利用，以便解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題。一方面，與時(shí)俱進(jìn)的思想要符合社會(huì)實(shí)踐的普遍思想，能夠提升思政理論知識(shí)的層次、促進(jìn)思政理論知識(shí)的發(fā)展和完善；另一方面，在與時(shí)俱進(jìn)思想的引導(dǎo)下，思政理論知識(shí)能夠科學(xué)的指導(dǎo)人的實(shí)踐行為，為人們研究新情況、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題提供正確的指導(dǎo)，使事物的發(fā)展遵循著客觀規(guī)律向更有利于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方面發(fā)展。再次，與時(shí)俱進(jìn)思想代表著思想的創(chuàng)新性。使人在客觀世界中參與各種社會(huì)活動(dòng)獲得的真實(shí)體會(huì)的反映，促使人的精神領(lǐng)域形成了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟了人思想領(lǐng)域的新的境界，代表著人類(lèi)思想的創(chuàng)新和進(jìn)步。第一，創(chuàng)新是思想活躍的表現(xiàn)，代表著人類(lèi)的不斷探索和追求，是人類(lèi)文明發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；第二，人?lèi)文明的生成和發(fā)展來(lái)源于實(shí)踐，而生命不止，人類(lèi)的實(shí)踐就不會(huì)停息，人類(lèi)的思想就會(huì)不斷的變革、發(fā)展，想要緊跟時(shí)代的步伐，就需要客觀的、理性的看待人類(lèi)思想的發(fā)展和創(chuàng)新；第三，思想的創(chuàng)新性不僅僅是思想與時(shí)俱進(jìn)的反應(yīng)，也是人類(lèi)創(chuàng)造歷史、開(kāi)辟未來(lái)的表現(xiàn)。綜上所述，與時(shí)俱進(jìn)思想就是思想的時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性的綜合體現(xiàn)，其在高校思政教學(xué)中的應(yīng)用需結(jié)合其本質(zhì)與內(nèi)涵，有方法、有策略的加以實(shí)踐。

二 高校思想政治教育面臨的問(wèn)題分析與解決對(duì)策

（一）國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的復(fù)雜性

當(dāng)前，人的生活質(zhì)量提高，人的生活條件優(yōu)越了，人生活的環(huán)境也更為復(fù)雜，這就造就了人思想的復(fù)雜性。從國(guó)內(nèi)環(huán)境看，改革開(kāi)放的不斷深化，人們物質(zhì)生活的日益充盈，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分的復(fù)雜、多變等，使人生存的環(huán)境發(fā)生了巨大變化，人的思想也隨之多元化，空虛、自私、享樂(lè)、拜金等腐朽思想日益泛濫，因此大學(xué)生思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)不能滿足廣大師生的心理訴求，學(xué)生們更需要時(shí)代性的、創(chuàng)新性的思政理論指導(dǎo)其生活實(shí)踐，撥開(kāi)其心中的霧靄，塑造自身積極、健康的心理狀態(tài)，并能夠應(yīng)用自身所學(xué)應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，為個(gè)人開(kāi)拓更多的發(fā)展機(jī)遇。從國(guó)際環(huán)境看，全球經(jīng)濟(jì)的一體化促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)的生產(chǎn)力正以一種無(wú)法想象、無(wú)法預(yù)測(cè)的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展，世界局勢(shì)瞬息萬(wàn)變。在此情況下，資本主義從未放棄過(guò)對(duì)社會(huì)注意的蠶食和腐化，我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷過(guò)真槍實(shí)彈的洗禮，但能否經(jīng)起糖衣炮彈考驗(yàn)，預(yù)防西方資本主義的和平演變?nèi)允谴髮W(xué)思政教育的核心問(wèn)題之一。此外，思政教育所處的文化環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，一方面，隨著改革開(kāi)放、文化交流而來(lái)的腐朽、沒(méi)落思想考驗(yàn)著當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面，傳統(tǒng)文化中的一些腐朽、愚昧的思想也有一定的抬頭趨向，加之傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)揚(yáng)等等，一些列的變化需要當(dāng)代大學(xué)生有更高的思政覺(jué)悟和心理綜合素養(yǎng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、資源共享性促進(jìn)了當(dāng)代教育改革的發(fā)展，提升了教育的效率，但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)的一些列的教育問(wèn)題也是不容忽視的。在教學(xué)中，一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)；一些學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上傳播的不良思想所誘惑走上歧途，等等，在大學(xué)生思政教育中要密切的關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，排解學(xué)生內(nèi)心的不良情緒，注重學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)和思想政治素質(zhì)的提升，使學(xué)生思想的發(fā)展能夠正確的指導(dǎo)學(xué)生的行為，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的、正確的社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀，使其能夠應(yīng)用政治理論分析和解決實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題。這就需要思政教育的與時(shí)俱進(jìn)，只有思政教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的緊密聯(lián)系才能使學(xué)生在思政教育中獲得更多的理性和智慧，才能發(fā)揮思政教育的實(shí)效性。

（三）其他因素對(duì)于高校思政教育的影響

大學(xué)生思政教育具有復(fù)雜性、綜合性等特點(diǎn)，當(dāng)前影響大學(xué)生思政教育的因素很多，恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼?、科學(xué)的教育是確保大學(xué)生心理健康的關(guān)鍵。例如，受家庭環(huán)境影響，當(dāng)代大學(xué)生的承壓能力、抗挫折能力普遍較低，在學(xué)生生活中很多學(xué)生都表現(xiàn)出自私、脆弱、任性的一面，正確的疏導(dǎo)學(xué)生心理的不良情緒成了大學(xué)生思政教育的重要組成。又如，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、多變，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各類(lèi)問(wèn)題增加了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也使思政教育的重要性更加突出?？傊?，結(jié)合當(dāng)前高校思政教育的影響因素，將與時(shí)俱進(jìn)思想應(yīng)用在大學(xué)生思政教育當(dāng)中，對(duì)于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力有積極意義。

（四）與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中應(yīng)用的必要性

高校思想政治教育在新時(shí)期面臨著多方面的挑戰(zhàn)，在時(shí)代的大變革、大發(fā)展面前，針對(duì)復(fù)雜、多變的國(guó)內(nèi)外情況，將與時(shí)俱進(jìn)思想提到更高地位很有必要。第一，與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用符合當(dāng)前大學(xué)生思想的多變性和脆弱性，能夠更好的為廣大學(xué)生撥開(kāi)迷霧，指引正確的人生方向。第二，全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、世界局勢(shì)的復(fù)雜多變，致使思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了巨大改變，傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)觀念和教學(xué)方法無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的思想政治需求，因此需要將與時(shí)俱進(jìn)思想融入到高校思政教育當(dāng)中。第三，現(xiàn)代人思想的復(fù)雜化、多樣化使大學(xué)生走面臨著較多的誘惑和迷茫，高校思政教育的與時(shí)俱進(jìn)就要實(shí)事求是的揭露當(dāng)前人思想的普遍規(guī)律，提高大學(xué)生辨別善惡的能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，使其成為德智美體勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀，在更大的舞臺(tái)上有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

三 與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中應(yīng)用的具體思路

（一）高校思政教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)性

與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用一定要在思政教育的內(nèi)容上有所創(chuàng)新，一方面，對(duì)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等科學(xué)的、先進(jìn)的政治理論要有更深刻的體會(huì)，能夠聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐賦予這些思想新的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠全面的、深入的掌握這些理論基礎(chǔ)，應(yīng)用其分析實(shí)際情況、解決實(shí)際問(wèn)題。另一方面，要結(jié)合當(dāng)前思政教育的大環(huán)境、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定性，確保大學(xué)生群體的先進(jìn)性，使其能夠代表時(shí)代的潮流在社會(huì)主義建設(shè)中做出更大的貢獻(xiàn)。第一，確保課堂教學(xué)與實(shí)踐的相結(jié)合，通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)、討論教學(xué)等方式深化學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，能使其利用所學(xué)知識(shí)分析新情況、解決新問(wèn)題。第二，重視課堂內(nèi)外的銜接，將思政教育從形式化轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣化，通過(guò)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)文化育人、服務(wù)育人，不斷的提升培養(yǎng)人才的心理健康程度，使人才面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境時(shí)能夠應(yīng)付自如，成功的實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。第三，重視新媒體在高興思政教育中的應(yīng)用，利用新媒體拓展思政教育領(lǐng)域，提高思政教育質(zhì)量。一方面，教師可充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思政教育，例如通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)為學(xué)生提供各種針對(duì)性服務(wù)，如大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)、大學(xué)生心理咨詢(xún)網(wǎng)、大學(xué)生資助網(wǎng)等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生的心理需求，為學(xué)生排解不良心理，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面，可通過(guò)建立輔導(dǎo)師博客、QQ群、微信等實(shí)現(xiàn)高校思政教育的互動(dòng)性，使學(xué)生與輔導(dǎo)師建立和諧的、自由的交流平臺(tái)，提高思政教育的有效性機(jī)深度?？傊?，思政教育的內(nèi)容要靈活把握，并且思政教育的內(nèi)容要實(shí)事求是，緊貼時(shí)代脈搏，突顯出高校思政教育的創(chuàng)新性、新穎性和豐富性。

（二）高校思政教育理念的與時(shí)俱進(jìn)性

與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用最關(guān)鍵的是教育理念的與時(shí)俱進(jìn)，首先，要重視高校思政教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，在高起點(diǎn)選聘的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)所有的老師進(jìn)行在職研修，為教師提供適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步空間，使其精神能夠跟上社會(huì)變化，將積極的、上進(jìn)的思想情懷傳播給學(xué)生，使大學(xué)生擁有更加豐富、充實(shí)、健康的心理。其次，要堅(jiān)持“以生為本”、“育人為本”的教育理念，全面的展現(xiàn)教育的服務(wù)性，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)的人才。再次，應(yīng)堅(jiān)持“德育為先”的教育理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，全面提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和精神修養(yǎng)，使其在時(shí)代的變遷中成為名符其實(shí)的弄潮兒。第四，重視教育經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)新，提升教育理念的時(shí)代性，理性的繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)精神，提升高校思政教育的文化品味和效益。

（三）高校思政教育方法的與時(shí)俱進(jìn)性

高校思政教育方法的與時(shí)俱進(jìn)直接影響了高校思政教育的效果，多元化的教育方式增強(qiáng)了思政教育的創(chuàng)新性和趣味性，更符合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，應(yīng)用小組討論方法進(jìn)行思政教育，注重討論題目的新穎性、時(shí)代性，將政治學(xué)習(xí)理論與思政教育實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生就討論主題展開(kāi)想象、實(shí)踐和求真，還可通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)論文的形式加深學(xué)生對(duì)思政教育的印象，提升學(xué)生對(duì)人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和優(yōu)秀人格。又如，結(jié)合社團(tuán)建設(shè)工作和基層黨建工作進(jìn)行大學(xué)生思政教育，為大學(xué)生提供有效的心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)，提高大學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再如，開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)用新媒體引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)應(yīng)用新科技等等，總之，通過(guò)教育方法的創(chuàng)新，促進(jìn)高校思政教育的實(shí)效性，將與時(shí)俱進(jìn)思想潛移默化的融入高校思政教育之中，提高高校培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)。

結(jié) 語(yǔ)

思政教育是一個(gè)復(fù)雜的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，在高校思政教育中發(fā)展中重視與時(shí)俱進(jìn)思想的應(yīng)用，是高校思政教育的創(chuàng)新和突破，也使思政教育更加切合學(xué)生需求，為學(xué)生的成才塑造了跟光明的路徑。在思政教育實(shí)踐中，重在把握與時(shí)俱進(jìn)思想的真正內(nèi)涵，結(jié)合思政教育的影響因素，堅(jiān)持思政教育內(nèi)容、教學(xué)理念及教學(xué)方法的創(chuàng)新，便可實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的有效應(yīng)用。

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（責(zé)任編校：張京華）

D641

A

1673-2219（2016）01-0096-03

2015－10－22

陳云玲（1970－），女，安徽碭山人，碩士，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。