石毓智

我見過各種宣傳節(jié)約用水的文字，諸如“水是生命之源”“節(jié)約用水，從我做起”等。還有很多彩色的宣傳圖片，比如干涸的土地上長著一株小苗。盡管這給人的印象也很深，但是這讓生活在大城市里的人們覺得，干旱離他們很遙遠，是老天爺因一時疏忽而造成的，而且他們所節(jié)約的水似乎對遠方的干旱也沒有什么作用，所以很難讓人付諸行動。還有一些表達節(jié)約用水理念的宣傳畫，為了讓畫面看起來漂亮，用藍色的大海或者湖泊做背景，這讓人們感到疑惑：既然水資源這么豐富，我們還節(jié)約什么呢？

2015年11月下旬的一天，我驅(qū)車來到美國的加州理工學院，他們節(jié)約用水的教育方式，讓我感到震撼。

這是我第二次來到這所大學。加州理工學院校園里的景色十分優(yōu)美，大大小小的建筑充滿了藝術(shù)氣息，校園里的花草樹木郁郁蔥蔥，各種獨具匠心的雕塑隨處可見，還有眾多設(shè)計精美的小水池點綴其中，閃閃發(fā)亮的水波和流動的水，讓校園顯得更為生機勃勃。然而，這一次我發(fā)現(xiàn)，所有小水池里的水源都已經(jīng)被切斷，干涸的水池中央均豎著一塊牌子，上面寫著：我們這是在節(jié)約用水。這個地區(qū)常年干旱，為了響應(yīng)當?shù)卣墓?jié)水倡議，他們切斷了水池的水源。從2008年起，學校的整體用水量已經(jīng)下降了37%。

加州理工學院是世界知名大學，學校十分富有，而且這些小水池里的水完全可以循環(huán)使用，用不了多少水。然而學校卻讓這些小水池干著，并不覺得這會丟面子，這樣做無非是出于教育學生的一片苦心。

學校這種以身作則的節(jié)約用水的教育方法，對于我這位不速之客來說，就是“震撼教育”！可以想象，這對那些天天在校園里走動的師生會有怎樣的教育效果呢？

一次以身作則，勝過千言萬語的說教，好過鋪天蓋地的口號。