張曼

[摘要]數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常濃厚，會(huì)全身心地把自己投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，甚至?xí)U寢忘食地進(jìn)行學(xué)習(xí)。反之，一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看做是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也就不可能愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)了，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué);教學(xué)效率;有效性

美國的教育學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度取決于數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)效果，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前課堂教學(xué)有效性主要在以下幾方面有所欠缺：1.時(shí)間使用效率較低。2.教的效率代替學(xué)的效率，教的數(shù)量代替學(xué)的數(shù)量。3.課堂管理中紀(jì)律不好和問題行為。4.消極的課堂氣氛導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。

落實(shí)素質(zhì)教育、提高教學(xué)效率的主要陣地在于我們的課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的途徑有以下幾個(gè)方面：

一、努力提高自身的理論水平和實(shí)踐能力

作為一名教育工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在工作中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。為此，教師要把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及鉆研教參、教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志，如認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《給教師的100條建議》等書籍。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方向，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、認(rèn)真做好課堂內(nèi)的教學(xué)工作

課堂內(nèi)的教學(xué)工作是教師個(gè)人的本職工作，更是作為教師的重點(diǎn)工作，為此，做好教學(xué)工作是非常重要的。數(shù)學(xué)教師主要應(yīng)從以下四個(gè)方面介紹自己的教學(xué)工作：

1.注重計(jì)算教學(xué)

100以內(nèi)的加減法，是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)。但學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。

針對(duì)這種情況，在教學(xué)中采用讓學(xué)生先自己查找原因，然后再讓學(xué)生自己改正的方法。讓學(xué)生自己查找原因的教學(xué)方法，更能引起學(xué)生本人的注意。由于方法得當(dāng)，有的年組的計(jì)算測(cè)試成績(jī)的優(yōu)秀率均達(dá)100%。

2.注重練習(xí)課教學(xué)

練習(xí)課能讓學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為此，上好練習(xí)課是非常必要的。

以《復(fù)習(xí)乘法》這一練習(xí)課為例，在進(jìn)行復(fù)習(xí)乘法這一練習(xí)課時(shí)，教師先是有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的情境，然后讓學(xué)生根據(jù)情境列式。

聯(lián)系生活實(shí)際所明確知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是密不可分的，學(xué)生根據(jù)列式進(jìn)行乘法意義的教學(xué)，及乘法算式的寫法、讀法，并根據(jù)乘法編寫口訣。學(xué)生在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，其實(shí)就是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)點(diǎn)理清思路的過程，也是鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效途徑。最后，當(dāng)堂對(duì)于乘法進(jìn)行了小型地測(cè)試，測(cè)試之后教師采用互評(píng)、自評(píng)的方法加以總結(jié)。

互評(píng)的過程，一方面能讓學(xué)生去感受其計(jì)算過程，又能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)去完善自我。自評(píng)的過程，更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成功與不足，從而有針對(duì)性地加以改善。

3.注重在操作中學(xué)習(xí)

操作是孩子們易于接受并且易于理解的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們親手實(shí)踐獲得的知識(shí)，更容易提高孩子學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)時(shí)，教師可以采用讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中去理解有關(guān)倍的認(rèn)識(shí)。

4.注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有利于孩子自主學(xué)習(xí)。在課堂中，教師要盡可能地在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

如：在教學(xué)《對(duì)稱圖形》一課時(shí)， 教師可先采用課前游戲，說出事物相對(duì)的一部分，既為學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形這個(gè)概念做到恰到好處的鋪墊，又能適時(shí)地激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣。接著，教師以演示小魔術(shù)的形式，巧妙的引起學(xué)生們的注意力，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

總的來說，在教學(xué)中，除了采用合理的教學(xué)方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還以教師個(gè)人的激情以及教師隨機(jī)的教學(xué)評(píng)價(jià)來感染學(xué)生。

三、善于進(jìn)行課堂外的反思

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師?！边@句話反映出教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。為了讓自己盡快地成長起來，教師應(yīng)該在教學(xué)之后經(jīng)常地進(jìn)行反思。

1.反思于《乘加、乘減》一課

在教學(xué)《乘加、乘減》一課后，教師主要從教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)遺憾、教學(xué)分析、教學(xué)措施四個(gè)步驟進(jìn)行課后反思。

教學(xué)亮點(diǎn)：學(xué)生能較好地區(qū)分相同加數(shù)與不同加數(shù)，能用乘加的方法列式解決其中問題。

教學(xué)遺憾：部分學(xué)生在利用乘減的方法進(jìn)行列式解決其問題有一定的困難。

教學(xué)分析：由于學(xué)生有乘法意義的理解作為基礎(chǔ)，找出情境中的相同加數(shù)較容易，多數(shù)學(xué)生能用乘加的方法去解決其問題。由于學(xué)生用乘減的方法，既需要一定的空間觀念，又要明確多幾去幾的算理。因此，利用乘減解決問題，對(duì)部分學(xué)生有一定的困難。

教學(xué)措施：對(duì)于部分應(yīng)用乘減的方法去解決問題有困難的學(xué)生，我采用讓學(xué)生去畫一畫，擦一擦的教學(xué)方法。讓學(xué)生在操作中去體會(huì)，學(xué)生更易于理解其知識(shí)點(diǎn)。

2.反思于《七的乘法口訣》一課

在教學(xué)《七的乘法口訣》一課后，教師主要從學(xué)習(xí)亮點(diǎn)、教學(xué)分析二個(gè)步驟進(jìn)行反思。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)亮點(diǎn)：學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)7的乘法口訣：七巧板、七色彩虹、七個(gè)小矮人、一個(gè)星期有7天。在學(xué)生說地興趣盎然時(shí)，教師給同學(xué)們講述了西游記中七的乘法口訣：孫悟空神通廣大，他的火眼金睛就是經(jīng)過七七四十九天煉成的。孫悟空在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)時(shí)，遇到白骨精，不管三七二十一就把她打死了。

進(jìn)行教學(xué)分析：數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。只有聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)，才能更突出數(shù)學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師講述西游記中七的乘法口訣，為孩子們學(xué)習(xí)七的乘法口訣更添亮點(diǎn)，能在激起孩子們的求知欲的同時(shí)，有效地幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣。

3.反思于《猜一猜》一課。

在教學(xué)《猜一猜》一課后，教師主要從理清思路、教學(xué)遺憾、教學(xué)措施三個(gè)步驟進(jìn)行反思：

理清思路：《猜一猜》是一節(jié)讓學(xué)生在進(jìn)行游戲活動(dòng)的同時(shí)獲得新知的活動(dòng)課，學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，能夠按教師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)遺憾：孩子喜歡進(jìn)行猜一猜游戲活動(dòng)，表現(xiàn)出積極興有余，但學(xué)習(xí)秩序欠佳。

教學(xué)措施：孩子的學(xué)習(xí)秩序有待于培養(yǎng)，教師應(yīng)盡可能地多組織孩子們進(jìn)行類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立合理的活動(dòng)要求，以致于讓孩子們能夠有序地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、扎實(shí)開展年組教研工作

本學(xué)期我校一年級(jí)數(shù)學(xué)組教研工作，立足課堂教學(xué)，切實(shí)認(rèn)真地開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。隨著校本教研工作的深入開展，數(shù)學(xué)老師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了很大的進(jìn)步。

一年組數(shù)學(xué)學(xué)科的教研組認(rèn)識(shí)到，只有認(rèn)真、扎實(shí)地開展了教研活動(dòng)，才能取得較好的教學(xué)成績(jī)。

五、注重對(duì)學(xué)生的思想教育工作

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。所以端正學(xué)生的思想工作、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象除了與學(xué)生本人進(jìn)行交流，還與其家長進(jìn)行溝通。只有在取得家長們支持與理解的同時(shí)，才會(huì)對(duì)學(xué)生的思想工作會(huì)取得事倍功半的效果。

總之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的途徑很多，但課堂的主體應(yīng)是學(xué)生。要想提高課堂教學(xué)實(shí)效性，除了教師自身的努力、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)手段，在課堂上還要營造和諧的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的最大潛力，讓學(xué)生在操作、感悟中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，從而引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，才能切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 陳始雨）endprint