陳黎明

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話的基礎(chǔ)工具。漢語拼音學(xué)得如何，對以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。但是漢語拼音的學(xué)習(xí)也一直是個難點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)，輕輕松松地學(xué)好拼音呢？

一、編故事，快樂學(xué)拼音

故事一直是孩子最喜歡的，在拼音教學(xué)中復(fù)韻母一直是難點(diǎn)部分，我采用讓孩子編故事的形式教學(xué)，不僅開發(fā)了孩子的智力，鍛煉了孩子的思維，還培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。如在教學(xué)漢語拼音un、ün時，告訴學(xué)生這節(jié)課要認(rèn)識的復(fù)韻母是un，如何記住un的形呢？讓兩個小朋友演示，分別手持u和n，從不同的方向走到一起，u和n一合并，就成了un。然后，我讓學(xué)生自由想象，自由發(fā)揮，說說怎樣記住un的形和音。有孩子說：“u和n是一對兄弟，冬天他們獨(dú)自待著好冷呀，就抱在一起相互取暖，好‘溫（un）暖呀！一不小心兩人的頭撞到了一起，眼冒金星（動作：加上兩點(diǎn)），好‘暈（ün）呀！”學(xué)生興趣高昂，迸發(fā)出了智慧的火花。對拼音中最難的復(fù)韻母部分很快就掌握了，教學(xué)效果非常好。

二、肢體表演，快樂學(xué)拼音

例如，在教“b”這個單韻母的形時，我啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的肢體動作來展示b的樣子？”于是，一番熱烈的討論之后，有的孩子跪在地上把手臂攏成一個半圓，有的靠著墻壁把身體彎成一個半圓，有的一只手的手指并攏豎直，另一只手窩成一個半圓……各式各樣的“b”讓孩子們興奮不已。再比如，眾所周知b、d、q、p這4個難辨別的字母，一直是學(xué)生容易混淆的。針對這一情況教師可以編成一套動作，讓學(xué)生不斷地練習(xí)鞏固。如伸出你的左手，手心朝臉，豎起大拇指，四指蜷起來，b、b、b；伸出你的右手，手心朝臉，豎起大拇指，四指蜷起來，d、d、d。伸出你的左手，手背朝臉，倒豎大拇指，四指蜷起來，p、p、p；伸出你的右手，手背朝臉，倒豎大拇指，四指蜷起來，q、q、q。這樣學(xué)生很感興趣，都積極地動了起來，用身體詮釋自己對拼音的理解，提高了學(xué)習(xí)效率，又發(fā)展了學(xué)生的肢體動作智慧，使學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃?，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快。

三、編兒歌，快樂學(xué)拼音

我還啟發(fā)學(xué)生親自編兒歌來熟記拼音知識，在掌握拼音的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子在編兒歌學(xué)字母的愉快氛圍中，輕松掌握漢語拼音的各種讀音和寫法。如在學(xué)習(xí)“ɑ、o、e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，圓圓嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e?！睂W(xué)生邊唱邊記住了“ɑ、o、e”的發(fā)音。再如，學(xué)生編的“一個門洞n、n、n，小棍小棍l、l、l”，非常形象地把字母的形狀反映在了兒歌里。

四、猜謎語，快樂學(xué)拼音

猜謎可以考查猜謎者的記憶、分析、想象、判斷和推理等思維能力，低年級的孩子特別喜歡猜謎。如猜字母，“像個2字是什么？像個6字是什么？反寫6字是什么？像個9字是什么？反寫9字是什么？半個圓圈是什么？一根小棒是什么？”等等。有時教師出題學(xué)生猜，有時學(xué)生之間互相猜，孩子們玩得不亦樂乎，興趣也上來了，難點(diǎn)也突破了。后期還可以加大難度猜詞語、猜句子，為今后的識字教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。

五、涂顏色，快樂學(xué)拼音

我常讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色，給字母和音節(jié)涂色等等，使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號，讓學(xué)生在填色過程中不僅受到美的熏陶，也記住了這些抽象符號在形狀上的細(xì)微區(qū)別。教師在黑板上書寫時也要做好示范，紅色代表聲母，黃色代表整體認(rèn)讀音節(jié)，藍(lán)色代表韻母。有的孩子以前分不清聲母y、w、z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、zi、ci、si，可現(xiàn)在一看見卡片上的顏色，就知道它叫什么了。給拼音字母涂顏色，使抽象枯燥的拼音符號變得具體可感，便于學(xué)生記憶。

六、做游戲，快樂學(xué)拼音

教學(xué)中的游戲形式很多，如開火車、點(diǎn)兵點(diǎn)將、摘蘋果、找朋友、你應(yīng)我答、看誰跑得快、看誰反應(yīng)快……比如練習(xí)拼音的拼讀時，我讓幾個學(xué)生分成兩組，分別帶上聲母和韻母的頭飾，然后聲母和韻母找朋友組成音節(jié)，讓學(xué)生拼讀；也可以學(xué)生說出一個字，由帶頭飾的孩子組出這個拼音。有時我也給孩子每人一副拼音卡片，老師說字音，孩子組出這個音節(jié)，比一比誰組得快。再比如聲母韻母拼讀的轉(zhuǎn)盤游戲，可以利用這個轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行組與組之間的競賽，孩子們玩得不亦樂乎。在玩的同時鞏固和訓(xùn)練了學(xué)生的拼讀能力，更重要的是讓他們對拼讀產(chǎn)生了興趣。