@ 董竹娟（北京工商大學(xué)黨委副書(shū)記）：

考試作弊所帶來(lái)的社會(huì)危害性是“罪不可赦”的。作弊者或是虛榮心作祟、或是投機(jī)取巧坐享其成，以欺騙的手段取得與其付出不符的成績(jī)，不僅個(gè)人誠(chéng)信缺失，而且敗壞了學(xué)風(fēng)；監(jiān)考者若因顧及情面縱容作弊行為，不僅缺失是非觀念、極易讓人盲從效仿，而且大大損害了公平公正、敗壞了校風(fēng)；虛假的成績(jī)無(wú)法衡量教學(xué)水平、無(wú)法正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量?？荚囎鞅妆仨殗?yán)懲?！吨腥A人民共和國(guó)刑法修正案（九）》規(guī)定，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中實(shí)施作弊的，將入刑定罪，最高可處七年有期徒刑。各高校視情節(jié)對(duì)作弊者給予留校察看直至開(kāi)除學(xué)籍的處分。在處理作弊者的同時(shí)，筆者認(rèn)為也應(yīng)該對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)管理制度進(jìn)行反思。首先，要改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。目前，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、免試推薦研究生、入黨、出國(guó)留學(xué)等，均由分?jǐn)?shù)定高低，導(dǎo)致學(xué)生“唯分論”。應(yīng)加大素質(zhì)教育及綜合評(píng)價(jià)的力度。其次，要加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)可度教育，重視學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。最后，要全員育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

@ 李洪波（江蘇大學(xué)副校長(zhǎng)）：

自從有了考試，作弊這一現(xiàn)象也如影隨形，一直伴隨到現(xiàn)在，并且頻頻發(fā)生、屢禁不止，其花樣不斷翻新、手段不斷現(xiàn)代化，已然成為教育管理和教育公平的一大危害。學(xué)習(xí)的過(guò)程也許是痛苦的，每個(gè)人都曾幻想通過(guò)作弊不勞而獲，但有些人知其不可為而為之?？荚囎鞅拙拖裱蛉褐械奈敛鞑ニ俣葮O快，危害極大。它讓人們錯(cuò)誤地認(rèn)為不通過(guò)辛勤學(xué)習(xí)也一樣能夠取得好成績(jī)，漸漸地考試作弊成為一種正常的現(xiàn)象，使人們?cè)瓉?lái)正確的價(jià)值觀變得扭曲，此可謂之考試作弊的“罪”。作弊之“罪”表在行為，實(shí)卻在學(xué)生心理的扭曲和價(jià)值觀的錯(cuò)位?？荚囎鞅字白铩本救藗儎?shì)必采取措施予以制止，維護(hù)公平和信用，形成一種對(duì)考試作弊厭惡不屑的社會(huì)氛圍，使人們心中樹(shù)立誠(chéng)信考試的觀念，此可謂之考試作弊的“罰”。作弊之“罰”表在壓，實(shí)卻在促發(fā)人們內(nèi)心的醒悟。誠(chéng)然，“罰”是教育管理的必要手段，但卻不是教育的目的，教育更深層次的是糾正學(xué)生的扭曲心理和錯(cuò)誤價(jià)值觀之“罪”。

@胡偉（中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)）：

高校里考試作弊時(shí)有發(fā)生、屢禁不止，造成這種現(xiàn)象的原因比較復(fù)雜，有個(gè)人主觀層面的，也有社會(huì)深層次的原因。但是，考試作弊帶來(lái)的危害是極大的。作弊抹殺的是誠(chéng)信道德，破壞的是公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，挑戰(zhàn)的是教育的底線。試想，在一個(gè)考試作弊盛行并屢屢能成功逃過(guò)處罰，或者處罰過(guò)輕根本不足以達(dá)到懲戒效果的環(huán)境中，還怎么去談立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才？前不久，《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》將組織作弊等特定行為入刑定罪，說(shuō)明從國(guó)家層面也清楚地看到了考試作弊的社會(huì)危害性。因此，各級(jí)學(xué)校在應(yīng)對(duì)考試作弊問(wèn)題上，必須要拿出真正有效的手段和措施，對(duì)作弊行為嚴(yán)肅處理，增加違規(guī)成本，徹底根除作弊丑象。當(dāng)然，懲戒不是目的，教育才是宗旨。要從治病救人的角度出發(fā)：一方面，要嚴(yán)肅紀(jì)律，堅(jiān)持對(duì)犯規(guī)者嚴(yán)肅處理；另一方面，也應(yīng)該建立完善的補(bǔ)救措施，為其提供通過(guò)自身的努力可以完全消除犯錯(cuò)所造成影響的機(jī)會(huì)，讓我們的制度更能體現(xiàn)以人為本和育人為本的基本規(guī)律。

@鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）：

有學(xué)習(xí)，就有考試。有考試，就有作弊。我沒(méi)有做過(guò)考試史研究，也沒(méi)有專門(mén)分析過(guò)作弊產(chǎn)生的歷史根源和社會(huì)環(huán)境。但我的判斷是，只要考試這種形式存在，就會(huì)有作弊的潛在危險(xiǎn)。盡管對(duì)作弊的處理一直沒(méi)有停止過(guò)，但作弊的現(xiàn)象從來(lái)沒(méi)有得到根治。這并非過(guò)于悲觀，而是想說(shuō)明應(yīng)對(duì)作弊的艱巨性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和持久性。按說(shuō)，對(duì)于作弊的處罰已經(jīng)達(dá)到了史上最嚴(yán)厲的程度。但作弊入刑的警示作用似乎微乎其微。如此看來(lái)，適當(dāng)?shù)奶幜P懲治是必要的。但顯然不是一罰就靈、一判就萬(wàn)事大吉了！因此，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度和法律法規(guī)。同時(shí)，還要多種舉措并舉、各種方法同用。目前，有關(guān)作弊的報(bào)道依然屢見(jiàn)不鮮，說(shuō)明威懾力不夠，一些人對(duì)于法律法規(guī)缺少必要的敬畏。再有，一些作弊者年輕幼稚、涉世不深，對(duì)后果預(yù)期不足，一旦事發(fā)，無(wú)法彌補(bǔ)。某高校一名女碩士馬上就要畢業(yè)了，因替考鋃鐺入獄，本人追悔莫及、后悔不已，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校愛(ài)莫能助、扼腕嘆息。因此，還是要以正面教育、積極引導(dǎo)為主，大力營(yíng)造遵紀(jì)守法的良好社會(huì)氛圍。