劉海鵬

摘 要：文章指出實施以提升班組素養(yǎng)為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)，必須要重視培育先進典型，發(fā)揮標(biāo)桿示范效應(yīng)；為班組成員明確職業(yè)愿景，進一步深化“學(xué)習(xí)型班組”與“知識型員工”創(chuàng)爭活動，引導(dǎo)員工立足崗位，成長成才，使班組成為人才培養(yǎng)的基地和搖籃。

關(guān)鍵詞：黨員干部；班組文化；職業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。“文化”是人類生活的反映，活動的記錄，歷史的積沉，是人們對生活的需要和要求、理想和愿望，是人們的高級精神生活。是人們認識自然，思考自己，是人精神得以承托的框架。文化有兩種，一種是生產(chǎn)文化，一種是精神文化。科技文化是生產(chǎn)文化，生活思想文化是精神文化。而企業(yè)文化是企業(yè)為解決生存和發(fā)展的問題的而樹立形成的，被班組成員認為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認知總和。企業(yè)文化集中體現(xiàn)了一個企業(yè)經(jīng)營管理的核心主張，以及由此產(chǎn)生的組織行為。

一、班組文化存在的問題

近年來，紅塔遼寧煙草責(zé)任有限公司營口卷煙廠積極推行文化建設(shè)，提出了文化建設(shè)思路，即“編寫六種文化教材，打造三大文化板塊，辦好三大宣傳教育陣地，抓好三級安全思想作風(fēng)整頓”，取得了一定的效果。但總的來說，文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕指導(dǎo)、重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在文化向區(qū)隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足。主要表現(xiàn)為： 職工文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要。 個別職工安全思想觀念不強，不能適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要。 個別職工按章操作觀念不強，不適應(yīng)規(guī)范安全行為的需要。文化建設(shè)對職工安全操作技能提出了更高的要求，而目前職工安全操作技能還不適應(yīng)文化的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、團隊協(xié)作和規(guī)范操作的習(xí)慣，造成現(xiàn)場違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復(fù)出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場未能得到及時處理。目前，隨著文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。

二、班組文化建設(shè)的實踐與成效

實踐中，紅塔遼寧煙草責(zé)任有限公司營口卷煙廠，班組文化建設(shè)不應(yīng)僅僅著眼于班組文化環(huán)境、文化陣地、文體活動等文化建設(shè)的表象，更應(yīng)著眼于文化建設(shè)的實質(zhì)，即班組管理及班組員工素質(zhì)的有效養(yǎng)成與提升。為此重點圍繞“有效提升班組成員素養(yǎng)；打造高效執(zhí)行班組團隊；深化班組創(chuàng)先爭優(yōu)活動；培育和諧有序人文環(huán)境”開展班組文化建設(shè)，著力養(yǎng)成“標(biāo)準(zhǔn)先行、5S管理、文化興企、品牌建設(shè)、誠信守法、感恩奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)效、團隊共建”等符合時代特征和班組建設(shè)需要的理念。

（一）建立班組思想文化

我們各級管理者及每一個職工就必須責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任，盡心盡力地做好安全管理的方方面面工作。要用思想政治工作推進班組文化建設(shè)，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結(jié)合，認真地分析和掌握職工思想動態(tài)，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系。要培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識。要通過建立安全警示牌、安全標(biāo)語等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

（二）建立班組管理文化

建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長的選拔和培養(yǎng)是班組文化建設(shè)的關(guān)鍵。二要給予班組安全管理更大的自主權(quán)。尊重員工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動廣大員工的積極性，是班組文化建設(shè)的不竭動力。要持之以恒地加大對班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，切實把改善工作環(huán)境、維護職工健康放在首位，并因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想基礎(chǔ)服務(wù)。各隊要將安全績效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責(zé)任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。通過將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮了班組的主觀能動性，使責(zé)任真正落實到人頭。

（三）建立班組制度文化

一要切合實際地建立安全機制。安全機制是探索和實施班組文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組管理提供了必要的組織保障。二要建立健全的班組活動制度。班組活動是創(chuàng)建文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前基層班組活動多樣化的發(fā)展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結(jié)協(xié)作意識。

（四）建立典范帶頭文化

班組建設(shè)中，充分發(fā)揮一線班組黨員同志“亮身份、強意識、明責(zé)任、樹形象”的示范帶頭作用，采取一幫一、一帶一方式，由黨員骨干帶動全體職工學(xué)習(xí)安全知識，建立班組成員之間的長效溝通機制。定期組織黨員安全技術(shù)講座，組織開展典型事故案例分析討論、危險源辨識與控制等安全教育活動。先后開展了班組“安全知識競賽”、“安全技能練兵”等學(xué)技練兵活動，各班組掀起了“學(xué)習(xí)黨員標(biāo)兵、爭做安全能手”的熱潮。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，公司注重發(fā)揮班組管理典型帶動作用，積極挖掘一線班組優(yōu)秀黨員的事跡。公司對黨員公開承諾事項落實情況的跟蹤督查，各黨支部積極發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊優(yōu)秀黨員的事跡，通過開展“尋找身邊的榜樣”活動，選樹了一批班組安全管理典型，在黨員的模范帶頭作用下，各單位逐漸形成了“學(xué)先進、爭先進、趕先進”的良好工作局面。

三、結(jié)束語

總之，班組文化建設(shè)不是立竿見影的，而是需要長期熏陶，同時要講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實用性，通過持續(xù)不斷地進行改進，班組文化建設(shè)一定會在生產(chǎn)中發(fā)展巨大作用。

參考文獻：

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