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從渴望改變的那一刻開始

2016-03-10 14:10童喜喜
河南教育·基教版 2016年2期
關(guān)鍵詞:朱永新結(jié)巴口才

編者按:

成為教育名家,無疑是大多數(shù)教育人的夢想與追求。可人們看到的往往是名家今天的輝煌與精彩,殊不知,他們或許經(jīng)歷過更多的平凡與無奈。從本期開始,我們約請著名作家童喜喜女士開辦《名家成長路》專欄,作者將以夾敘夾議的言說方式,真實記錄我國一些知名教育工作者的成長軌跡及其鮮為人知的辛勤付出,介紹與解析他們歷經(jīng)千錘百煉養(yǎng)成的“獨門秘籍”。期望本欄目能為一線教育工作者提供真實感人、操作性強的成長參考,給廣大讀者帶來啟迪與激勵。

言為心聲。如果說眼睛是心靈的窗戶,那么,語言就是心靈的喇叭。每個人的語言都闡述著這個人的思想,每個人的語言風(fēng)格都流露出這個人的個性。作為教師更是如此。

但是,并不是所有人都天生擁有一副好口才,尤其是對于那些性格比較內(nèi)向的教師而言??诓庞衷撊绾闻囵B(yǎng)呢?朱永新對此深有體會。

眾所周知,作為新教育發(fā)起人的朱永新教授有一副好口才。他的演講邏輯性強,情感真摯,語言簡潔精練,受到許多教育工作者的歡迎。

事實上,對于演講者來說,最大的考驗還不是演講時展示出的口才,而是臨場的應(yīng)變能力。有許多演講者善于當(dāng)眾的“演”而弱于即興的“講”,因為演可以反復(fù)推敲、排練,而脫稿即興演講就相當(dāng)于每一秒鐘都是現(xiàn)場直播,無法彩排。

朱永新的口才卻近乎反其道而行之??v觀他的演講不難發(fā)現(xiàn),越是經(jīng)過精心準備,他的表現(xiàn)越是中規(guī)中矩,如果需要念發(fā)言稿,他的表現(xiàn)就堪稱平平無奇??梢钥闯觯煊佬虏皇悄欠N伶牙俐齒、口若懸河的人,而且他也很難用肢體語言“演出”發(fā)言的內(nèi)容。但他最擅長的是現(xiàn)場回答聽眾的提問,再冷門的問題,甚至有著挑釁意味的問題,他也能隨機應(yīng)對,不僅妙語連珠,而且全面、完整,給人深刻的啟迪,令人信服。正因如此,朱永新對口才自我培養(yǎng)的經(jīng)驗,才適用于更多普普通通的教師。

其實,朱永新從小性格比較內(nèi)向,不太愛說話。剛上小學(xué)時,可能因為過于緊張,他在很長一段時間里說話結(jié)巴,這使他更加少言寡語,不愿意與人交流,經(jīng)常一個人默默躲在一邊讀書。當(dāng)時朱家沒有房子,全家人借居在母親的工作單位——政府招待所里,南來北往的客人們常常隨身攜帶著一些書籍,他就利用地利之便,把書借來讀??腿藗兺A舻臅r間一般都不會太長,朱永新因此養(yǎng)成了快速閱讀的習(xí)慣,一本書要么一天、要么一夜就得讀完。

從小學(xué)到初中期間,有個特殊的事件,無形中幫助朱永新鍛煉了口才。當(dāng)時,全家人最大的夢想是能夠建一棟房子,為此不停地做縫制麻袋、壓制蘆簾等一類的零工攢錢。不僅兄妹三人跟著父母一起努力,他們還帶動了同學(xué)、朋友幫忙。為了報答這些幫忙干活的同學(xué)和朋友,朱永新開始一邊干活,一邊給大家講故事。那些客人們講過的或者從客人的書里讀過的故事,不僅吸引著同齡的伙伴們,講述故事的朱永新也沉浸在故事中,忘記了緊張也忘記了結(jié)巴。到了初中時,朱永新的結(jié)巴有所好轉(zhuǎn),開始愿意與人交流,只是,那時他的交流對象僅限于自己的好朋友們。直到高中階段,朱永新仍只是一個再普通不過的學(xué)生。真正的改變,是從他上了大學(xué)開始。

朱永新是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生。一進大學(xué)校園,同學(xué)中許多都是老三屆,不僅年齡比自己大,學(xué)問更比自己扎實。強烈的自卑感激發(fā)起朱永新求知的欲望。從走進大學(xué)校門開始,他就成了圖書館里的??停績扇旖栝喴慌鷷?,讀得似懂非懂,卻始終堅持不懈。他成了運動場上的常客,尤其是堅持每天清晨4000米的長跑,以此鍛煉出健康的體魄,培養(yǎng)了堅忍的性情。他甚至還成了一名“翻譯”:由于中學(xué)基本沒學(xué)過外語,他趕緊找來一些英語教材自學(xué);感覺教材太枯燥,就找到原版書進行翻譯。他當(dāng)時還曾翻譯了一本《東方故事集》,盡管未能出版,卻大大提高了他學(xué)習(xí)外語的自信……

在這番蛻變般的苦練后,他的口才變好了。其實,即使在今天的中國教育中,口才仍然沒有得到足夠的重視,尤其是上世紀80年代的人們,更是秉承著沉默是金、少說多做、君子欲訥于言而敏于行的古訓(xùn)。但是,大學(xué)生朱永新讀到了一本傳記,其中有一個中國人耳熟能詳?shù)墓适拢阂粋€偉人如何把石子含在嘴里訓(xùn)練口才。這樣一個被當(dāng)下諸多國人譏諷為心靈雞湯的故事,卻震撼了一直以來口才很差的朱永新,這也成為他自我訓(xùn)練的轉(zhuǎn)折點。

自我訓(xùn)練意味著自我突破,對任何人都不是一件容易的事。朱永新想到了一個絕招:強化“外壓”以挖掘潛力。他公開向同學(xué)們表示,自己的口才太差,愿意承擔(dān)小組發(fā)言。同學(xué)們很高興地把這個任務(wù)交給了朱永新。從此以后,最少每個月就有一次機會,朱永新必須代表小組在全班同學(xué)面前發(fā)言。第一次在全班同學(xué)面前發(fā)言時,朱永新一站起身就腿發(fā)軟、心狂跳,腦海一片空白,磕磕巴巴地根本說不清楚。但是小組的同學(xué)都知道他的目標(biāo),盡管他的發(fā)言堪稱是出了洋相,可大家對他挑戰(zhàn)自我的勇氣還是大加贊許。汲取第一次發(fā)言的教訓(xùn),再次發(fā)言之前,朱永新提前整理好文字稿,發(fā)言之前熟讀,在發(fā)言時盡可能自然地當(dāng)眾念出來。這樣盡管還是心里直打鼓、腦門兒直冒汗,但發(fā)言效果好了很多。

小小的成功,大大激勵了朱永新。只要是有他發(fā)言的場合,他每次發(fā)言完畢都會認真請教聽眾,請大家提意見,默默記下所有的問題。然后就到圖書館抱回一大摞關(guān)于演講和口才的書,按照上面提供的辦法不斷嘗試。如何說繞口令讓嘴皮子利索起來?如何增強心理素質(zhì)從容自若不緊張?如何錘煉開頭去抓住聽眾的注意力?……經(jīng)過這樣知行合一的閱讀與踐行,朱永新終于在較短時間里克服了心理上的恐懼,打好了口才的基本功,掌握了演講的技巧。十年之后,成為蘇州大學(xué)教師的朱永新,竟然以學(xué)校辯論隊教練的身份,帶領(lǐng)校辯論隊在全國大學(xué)生辯論賽中取得了全國第二名的好成績。

總體來說,朱永新在口才上的自我訓(xùn)練可以歸納出這么幾點:第一是傾聽。明白對方說了什么,能夠清晰簡潔地歸納出對方所說的要點,這是口才訓(xùn)練的第一步。第二是思考。口才,其實就是對思維能力最簡便直接的呈現(xiàn)方式。要想講得好,必須想得深。第三是表述。說話時必須注意口語的特點,要善于深入淺出。第四是思想??诓诺淖罡呔辰绮皇强考记纱騽尤?,而是靠內(nèi)容吸引人。正是在第四點上,朱永新鮮明地體現(xiàn)出了個人的特色。他回答聽眾的提問之所以精彩,并不是靠運用技巧,而是靠平生的積累,外加真摯平等的表達。

中國民辦教育風(fēng)云人物、新教育基金會理事長盧志文常說,他之所以走進新教育,正是因為朱永新的口才。那是盧志文第一次聽朱永新演講時,他當(dāng)眾提出一個問題,直指朱永新演講中的一個漏洞。經(jīng)驗豐富的盧志文很清楚,臺上的朱永新掌握著話語權(quán),可以巧妙地回避問題??扇f萬沒想到,朱永新老老實實地回答:“你說得對,這個問題的確是我考慮得不夠全面?!?/p>

承認錯誤,是進步的開始。正視不足,是自我教育的發(fā)端。自我教育的最好時機,永遠是從自身渴望改變的那一刻開始。從說話結(jié)巴到演講家,朱永新完勝了這場自我挑戰(zhàn),也體現(xiàn)出教育真正的價值:教育,就在于幫助每個人成為更好的自己。

(責(zé) 編 子 君)

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