江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉錫鋒 居水榮 王津飛

集成電路設(shè)計大賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉錫鋒 居水榮 王津飛

深化教育教學(xué)改革是十三五期間高職教育的一項重要任務(wù)。大學(xué)生集成電路設(shè)計大賽在高職教學(xué)改革方面主要有四個作用。即集成電路設(shè)計大賽能夠以企業(yè)實際項目推動項目化實踐教學(xué)，能夠促進教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，能夠吸引和選拔優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)因材施教，能夠促使教學(xué)資源的合理化調(diào)配。

集成電路設(shè)計大賽；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

由北京市教委、北京電子協(xié)會、大學(xué)生集成電路設(shè)計大賽組委會聯(lián)合舉辦的第6屆大學(xué)生集成電路設(shè)計大賽于2016年8月29日在北京圓滿閉幕。比賽內(nèi)容涵蓋了電路設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、版圖設(shè)計、仿真驗證等多個集成電路設(shè)計核心內(nèi)容，是一項綜合性和實踐性很強的專業(yè)性賽事。大賽考查學(xué)生集成電路專業(yè)理論知識和對實際問題的分析解決能力，以點帶面調(diào)動了微電子專業(yè)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時集成電路設(shè)計大賽讓高職學(xué)生同本科生甚至研究生同臺競技，雖然有很高難度，但也起到了對高職微電子專業(yè)教育的推動作用，有利于促進高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

國外的高等職業(yè)教育起步較早，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究和發(fā)展也有較多的經(jīng)驗。從長期的經(jīng)驗積累中，可以明確以項目式教學(xué)法為主線進行的人才培養(yǎng)模式對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

近年來，我國的高等職業(yè)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面雖然取得了可喜的進步，但同時也存在著弊端和缺點，這其中最為主要的問題即為我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式尚不完善，培養(yǎng)的人才質(zhì)量難以獲得用人單位的認(rèn)可，表現(xiàn)為普遍不具備能夠為企業(yè)提供技術(shù)發(fā)展服務(wù)的能力，難以實現(xiàn)創(chuàng)新型技術(shù)開發(fā)。尤其在集成電路設(shè)計專業(yè)上，由于開設(shè)該專業(yè)方向的同類院校少，可借鑒參考的經(jīng)驗也相對較少，開設(shè)該專業(yè)方向的高職院校往往參考本科該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，導(dǎo)致高學(xué)生實際并沒有掌握應(yīng)有的技能，更不可能具備進一步的創(chuàng)新能力。而在知識理論上受限于多種因素又難以和更高層次的同專業(yè)人才競爭，直接導(dǎo)致該專業(yè)方向人才培養(yǎng)質(zhì)量差，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力大。因此開展高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究和探索是非常必要和急需的一個課題。對于如何培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和技能這一“核心競爭力”，有著積極的意義。人才是企業(yè)發(fā)展的基石，從長遠來看建立健全完善的高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，也是實現(xiàn)“中國制造2025”這一宏偉藍圖不可或缺的重要因素。

通過參加集成電路設(shè)計大賽的訓(xùn)練和比賽，以賽促教，主要對高職微電子創(chuàng)人人才培養(yǎng)的作用和價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

1)從國家層面和行業(yè)產(chǎn)業(yè)層面看：通過繼承電路設(shè)計大賽，能夠順應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新人才促進經(jīng)濟提質(zhì)增效，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

2014年9月，國務(wù)院總理李克強在夏季達沃斯論壇上公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，2015年又將其前所未有的寫入政府工作報告中并予以推動。創(chuàng)業(yè)必然是在創(chuàng)新為基礎(chǔ)的前提下進行的，而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歸根結(jié)底是需要有創(chuàng)新型的人才，有創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制。正如Ulrich Sendler指出：如果沒有人才的話，即便是最先進的工業(yè)或信息系統(tǒng)，都可能稱為“金錢的墳?zāi)埂?。目前我國集成電路產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，80%的集成電路芯片仍需依賴進口，自給能力不足，產(chǎn)品國內(nèi)市場占有率仍然較低，；企業(yè)規(guī)模小且分散，持續(xù)創(chuàng)新能力不強，與國外先進水平有較大差距；價值鏈整合能力不強，芯片與整機聯(lián)動機制尚未形成，自主研發(fā)的芯片大都未進入重點整機應(yīng)用領(lǐng)域；產(chǎn)業(yè)鏈不完善，專用設(shè)備、儀器和材料發(fā)展滯后等等。要大力發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)，加快集成電路設(shè)計、生產(chǎn)的自主化，擺脫目前受制于人的狀況，集成電路產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級勢在必行，因此不論從國家層面還是企業(yè)層面，對集成電路產(chǎn)業(yè)人才的創(chuàng)新意識要求越來越高。因此通過參加集成電路設(shè)計大賽，對已有的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的各個環(huán)節(jié)加以分析研究，明確現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點，從而針對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)調(diào)整和改進現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論體系和基本框架，改變課程實施方式，豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和教學(xué)模式，進而培養(yǎng)出更具創(chuàng)新意識的高技能人才，為推動產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)型創(chuàng)造前提條件，順應(yīng)國家整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求。

2)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展層面看：通過集成電路設(shè)計大賽，可以培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新型微電子技術(shù)人才。

集成電路產(chǎn)業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)規(guī)模已成為衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和國防實力的重要標(biāo)志。我國集成電路產(chǎn)業(yè)在國家政策激勵和經(jīng)濟刺激下發(fā)展迅速，已進入世界集成電路生產(chǎn)大國的行列。包括上海、江蘇在內(nèi)的長三角地區(qū)是國內(nèi)最主要的集成電路開發(fā)和生產(chǎn)基地，在國內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)中占有重要地位。江蘇是我國集成電路產(chǎn)業(yè)化大生產(chǎn)的發(fā)源地，近幾年集成電路產(chǎn)業(yè)的銷售收入始終位居全國第一，其中非常大的比例來自無錫。無錫在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)被確定為國家微電子工業(yè)南方基地，2001年被評為全國七大集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)化基地之一，2008年成為第二個國家微電子高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，進一步確立了無錫在中國集成電路產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢地位，并且已形成了一條涵蓋設(shè)計、制造、封裝、測試及配套材料等領(lǐng)域的完整產(chǎn)業(yè)鏈，微電子產(chǎn)業(yè)已成為無錫最具代表性和區(qū)域競爭優(yōu)勢的支柱產(chǎn)業(yè)。蓬勃發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)極大的拉動了對創(chuàng)新型微電子專業(yè)技術(shù)人才的需求。通過以上的分析可以看出，區(qū)域經(jīng)濟增長對微電子專業(yè)高級技術(shù)應(yīng)用型人才有著大量的需求。

3)從學(xué)校發(fā)展和改革層面看：通過集成電路設(shè)計大賽，可以促進高校人才培養(yǎng)模式改革，提高高校畢業(yè)生質(zhì)量。

高職學(xué)生的培養(yǎng)不同于本科學(xué)生。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中明確提出了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。根據(jù)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等職業(yè)教育就需要培養(yǎng)具有實際應(yīng)用能力的，貼近企業(yè)一線的高技術(shù)技能型人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo)顯然不能采用類似于本科教育的人才培養(yǎng)模式。此外目前我國一定程度上存在著高職生就業(yè)難問題，與社會技術(shù)應(yīng)用人才大量需求不適應(yīng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一是目前高職院校的課程設(shè)置不合理，培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不合理，不能與社會廣泛需求的職業(yè)群以及相關(guān)的職業(yè)崗位相適應(yīng)，有些學(xué)校的課程設(shè)計過分強調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性、完整性，形成了學(xué)科型的課程體系，具有“本科壓縮型”課程體制的特點，導(dǎo)致大量知識學(xué)而無用，不能支撐就業(yè)技能的發(fā)展需要。因此人才培養(yǎng)模式改革，特別是更貼近企業(yè)實際，更強調(diào)技術(shù)技能培養(yǎng)的項目式課程改革勢在必行。通過集成電路設(shè)計大賽，能夠促進高校人才培養(yǎng)模式的改革，促進高校課程改革，培養(yǎng)出更貼近企業(yè)實際和掌握真正技能的實用型人才，進而提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，和就業(yè)質(zhì)量。

4)從學(xué)生個人發(fā)展層面看：通過集成電路設(shè)計大賽，可以滿足受教育者對提高創(chuàng)新能力創(chuàng)新技能強烈需求。

隨著社會的進步，社會經(jīng)濟對高職人才的需求已經(jīng)從數(shù)量的需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟?、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上的系統(tǒng)要求。同時，隨著高等教育大眾化的實施，高校畢業(yè)生激增，學(xué)歷層次較低的高職畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力。一來面臨失業(yè)的可能性很大，再者工作薪酬水平普遍不高，職業(yè)發(fā)展的空間也有限。近年來越來越多的高職學(xué)生希望能實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)來解決這一問題，因此這類學(xué)生更希望能夠接受到針對創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，為了滿足高職院校學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的強烈需求，滿足他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望，減輕他們的就業(yè)壓力，高職教育中需要有意識的引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)不是單獨的一門課程，而應(yīng)該是貫穿整個高職階段人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。

綜上所述，通過設(shè)計大賽，可以有效提高學(xué)生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型職業(yè)技術(shù)人才，有助于職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，并且在協(xié)同經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、提高學(xué)生就業(yè)等方面具有很強的現(xiàn)實意義。

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劉錫鋒（1976—）,男，江蘇無錫人，碩士研究生，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信系講師，研究方向：集成電路設(shè)計。

基金：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目，代號：PPZY2015B190。