劉　新，喬維川，虞　磊，陳榮平，范欽華

(南京林業(yè)大學生物與環(huán)境學院,江蘇　南京　210037)

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以生態(tài)林業(yè)為特色的環(huán)境工程專業(yè)布局與建設*

劉新，喬維川，虞磊，陳榮平，范欽華

(南京林業(yè)大學生物與環(huán)境學院,江蘇南京210037)

根據學校近期的學科建設發(fā)展規(guī)劃大綱，要發(fā)展具有我校特色的環(huán)境工程專業(yè)。本研究中把基礎通識教育和生態(tài)林業(yè)科學為主線的專業(yè)教育相結合，理論結合實際，專業(yè)布局和建設構筑于生態(tài)林業(yè)研究的基礎上，確定林業(yè)環(huán)境工程專業(yè)的定位與特色，把長遠規(guī)劃與現實相結合，穩(wěn)步進行優(yōu)勢資源、創(chuàng)新團隊、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新四方面的綜合建設。

環(huán)境工程；定位；綜合建設

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以教書育人為宗旨、以工作就業(yè)為導向，走有我林業(yè)院校專業(yè)特色可持續(xù)發(fā)展的道路，主動調整教學科研姿態(tài)從生態(tài)林業(yè)科學的角度去適應社會對我校環(huán)境工程人才培養(yǎng)的要求。提高辦學水平和教育質量、提升專業(yè)服務能力、人才培養(yǎng)模式多樣化，進一步轉變教育思想觀念、創(chuàng)新教育教學改革，推進體制機制更新，努力實現學科新的跨越式發(fā)展。

課程體系和教學內容的建設是本科教學改革的主要落腳點，根據環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標，從學生的基礎知識、實踐能力和專業(yè)素質的基本要求出發(fā)，根據南京林業(yè)大學的生態(tài)林業(yè)科學的優(yōu)勢進行課程體系和教學內容的特色創(chuàng)新，通過跨學科、跨專業(yè)對課程體系進行整體優(yōu)化、對課程結構進行調整、合并、重組和更新。師生共享核心課程群和平臺課程，將核心課程打造成專業(yè)精品課程，形成具有全國性代表特色的教學資源庫，實現具有林業(yè)院校特色的教學、科研與工程實踐環(huán)節(jié)相結合的環(huán)境工程動態(tài)體系。具體的實施從以下四個方面來進行。

1　優(yōu)勢資源的建設及拓展

(1)加強資源建設頂層設計，明確學科建設目標

優(yōu)勢資源建設要以環(huán)境工學學科為核心，建成多學科交叉，林業(yè)行業(yè)特色鮮明，綜合實力居同行領先，在國際上享有盛名為目標，力爭在新一輪的學科申報中，成為重點學科。因此，必須高度重視對傳統(tǒng)學科的發(fā)揚、創(chuàng)新和資源整合，建設交叉與新興學科，對新形成的生物質炭材的利用、水資源保護與修復、農業(yè)面源污染控制等新的學科增長點，進行資源優(yōu)先配置。

(2)加大投入力度，構建合理的研究平臺

根據不同研究方向的需要，多方籌資，加大投入力度，引進和購置服務于大型科研項目的儀器設備，改善實驗室硬件設施，充分發(fā)揮和利用大型科研設備的科研能力，保證大型科研設備的運行條件和空間資源，增加人員配置，并爭取面向全校和社會開放，從而推動學科建設與發(fā)展，為科技創(chuàng)新團隊提供平臺條件。

(3)突出學科特色，加強野外科研和教學基地建設

根據南京林業(yè)大學和環(huán)境工學學科特點，建立和完善校外科研教學基地，建立和健全校外科研基地的管理規(guī)章制度和評價體系，建立一整套符合科學規(guī)范的校外科研基地管理規(guī)章制度和具體工作流程。重點加強溧水白馬科研基地的建設，加強實驗室條件、儀器設備裝備等方面的建設，建立南京市水環(huán)境污染控制技術研究工程中心。

(4)確?？蒲匈Y金多渠道的支持

在完成國家專項資金、基礎研究、社會發(fā)展、應用研究、技術推廣示范等科研計劃的申報的同時，與地方政府、企業(yè)等技術需求相互溝通，把生態(tài)林業(yè)關聯(lián)環(huán)境工程技術擴展開來，爭取科研資金來源的多樣化。

(5)制訂完善并實施鼓勵學術創(chuàng)新，重點建設支持、科學評價管理的制度和政策

實施科研獎勵體制，保證科研人員的積極性，及時鼓勵正能量。

2　創(chuàng)新團隊的結構和培養(yǎng)

(1)引進高層次人才和創(chuàng)新團隊

充分利用政府重視人才引進的契機，重視高層次人才和創(chuàng)新團隊的引進，通過提高待遇、改善研究條件等措施，加大力度引進創(chuàng)新團隊；利用好學校對高層次人才(團隊)引進的優(yōu)惠條件，如經費、住房、配偶安排等。環(huán)境工程學科通過特聘教授和來學科客座等多種途徑，加大對國際知名專家(團隊)的引進力度，快速提升學科的整體競爭力。

(2)注重學科隊伍的在職培養(yǎng)

對現有學科隊伍，尤其是35歲以下的年輕教師，要高度重視其在職培養(yǎng)。采取“請進來、派出去”的方針，選派青年教師出國學習或短期交流，從多方位、多層面提升學科隊伍的發(fā)展后勁。同時，開展學術交流和合作研究，擴大學科在國內外的影響力。

(3)優(yōu)化學科梯隊和學緣結構

在學科團隊的學緣結構、年齡結構和知識結構的優(yōu)化上，提倡“三個優(yōu)先”，生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程的研究和領域優(yōu)先，生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程創(chuàng)新性研究團隊建設優(yōu)先，重點學科帶頭人和學術骨干培養(yǎng)優(yōu)先。在年輕教師引進上，按“厚基礎，重能力”的原則，強調學緣結構、知識結構和年齡結構的優(yōu)化配置，嚴格控制近親繁殖。拓展生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程的新增長點，有效學科的可持續(xù)發(fā)展。

(4)完善項目組長負責制

針對生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程學科的建設目標，建立由項目組長為第一責任人的學科建設民主管理和民主決策機制。明確項目組長的責、權、利，在人力、物力和財力等方面予以重點支持。加強對學科骨干在經濟上的激勵等措施，充分調動學科隊伍的積極性，增強其凝聚力和戰(zhàn)斗力，扎實推進學科建設。

(5)建立科學的評價體系

建立以品德、知識和能力為要素的評價體系，以團隊的整體效能發(fā)揮為考核主體，以團隊成員履行崗位職責為考核依據，促進團結協(xié)作；制定和實施人才和科技成果獎勵辦法，激發(fā)團隊的創(chuàng)新積極性。

3　人才培養(yǎng)的建設和管理

(1)加強本科、研究生指導隊伍建設與管理

要培養(yǎng)高質量的本科生、研究生，必須有一支素質精良，團結協(xié)作的導師隊伍作保證。實行導師負責制鼓勵和扶持中青年教師成長為研究生導師；同時，加強中青年指導教師的培養(yǎng)，鼓勵中青年教師盡快成長為研究生導師。同時，聘請國內外知名專家兼職本學科教授和博士生導師，有利于學術思想的融合。

(2)完善人才培養(yǎng)質量保證體系

加強本科生、研究生的培養(yǎng)質量要求，創(chuàng)新質量監(jiān)控體系，實行導師負責，指導小組共同把關；嚴把論文質量關，研究生論文全部實行雙盲評閱。采取名師上講臺、設立生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新計劃項目、舉辦學術講座、為本科生研究生參加和進行各種學術活動提供資助等多種方式，完善生態(tài)環(huán)境人才培養(yǎng)質量保證體系，努力提高教學質量和創(chuàng)新水平。

(3)提高研究生培養(yǎng)質量

按照“穩(wěn)定數量，提升質量”原則，重視高素質專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，努力發(fā)揮生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程專業(yè)特色的優(yōu)勢，不斷規(guī)范培養(yǎng)過程，采取有效措施，維持研究生招生規(guī)模前提條件下，提高人才培養(yǎng)質量。

(4)加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

一方面積極邀請相關領域的資深教授和專家做學術報告，展現學科前沿，拓寬研究生的知識面，激發(fā)研究生的學習興趣；另一方面學科出臺有關政策，資助和鼓勵研究生積極到校外乃至國外參加各種學術交流會議，并撰寫會議論文，在校學習期間得到更多的學習和鍛煉的機會，受到更全面的培養(yǎng)和訓練。

(5)大力改善實驗室和研究創(chuàng)新基地條件

加強和完善本學科的實驗室和生態(tài)野外教學科研基地建設，充實農業(yè)硅谷白馬基地的儀器設備及其它基礎設施。

4　科研創(chuàng)新的水平和能力

(1)拓展研究領域，提高科學研究水平

瞄準國際前沿研究領域，結合國家重大環(huán)境建設工程的要求，對生物質炭材于飲用水、景觀水、污水等方向技術應用，農業(yè)面源氮磷污染的控制方法等領域的科學問題，發(fā)揮學科優(yōu)勢，強化跨學科間的學術交流，開展聯(lián)合攻關，獲取一批具有自主知識產權的創(chuàng)新成果。

(2)建立科研預研基金和學術獎勵機制，鼓勵大膽創(chuàng)新

通過設立科研創(chuàng)新基金，提倡生態(tài)多學科、多技術相互滲透，為積極申報自然科學基金、科研項目做前期積累；鼓勵教師潛心科研，實現創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；建立獎勵機制，鼓勵出版專著，發(fā)表高水平論文和重要學術成果。

(3)搭建科技創(chuàng)新平臺，提高創(chuàng)新能力

在生態(tài)林業(yè)環(huán)境工程研究領域，建設相關的國家省市研究技術平臺,提升學科承擔科研項目的能力以及培養(yǎng)高水平、高層次人才。

(4)鼓勵集成創(chuàng)新，凝煉重大科技成果

在環(huán)境工程學科內，實現科研優(yōu)勢互補, 形成具有競爭力的核心力量和科技成果。爭取獲得政府的科研獎勵。

(5)強化社會服務意識，提高科技貢獻能力

通過建設產學研基地等手段結合地方和區(qū)域經濟發(fā)展需求開展創(chuàng)新研究，走出一條科學研究與技術推廣相結合的創(chuàng)新之路。通過加強科研成果的轉化，提高成果的科技貢獻率，使科研成果直接為企業(yè)、經濟建設和社會發(fā)展服務。

5　結　論

根據學校近期的學科建設發(fā)展規(guī)劃大綱規(guī)劃，以及社會對我校環(huán)境工程人才培養(yǎng)的要求，本研究通過對環(huán)境工程學科優(yōu)勢資源的建設及拓展；創(chuàng)新團隊的結構和培養(yǎng)；人才培養(yǎng)的建設和管理；科研創(chuàng)新的水平和能力四個方面進行了調整，基本具備了實現具有林業(yè)院校特色的教學、科研與工程實踐環(huán)節(jié)相結合的環(huán)境工程動態(tài)體系。

[1]楊秀政. 以學科建設推動環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展[J]. 教育教學論壇, 2013(17):257-258.

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[4]程銣. 科技創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新文化[J]. 科技廣場,2010(10):46-48.

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Environmental Engineering Layout and Construction in Ecological Forestry Features*

LIUXin,QIAOWei-chuan,YULei,CHENRong-ping,FANQing-hua

(College of Biology and Environment, Nanjing Forestry University, Jiangsu Nanjing 210037, China)

According to the recent school discipline construction and development planning framework, Environmental Engineering development with our specialty was carried out. The basic general education and ecological forestry science, as a combination of the main line of professional education, were combined with theory and practice at the this study, professional layout and construction of the building were on the basis of ecological forestry research, position and characteristics of forestry and environmental engineering major were determined, the long-term planning and reality were combined, steady progress was made in the advantages of resources, innovative team, talent training, scientific research and innovation of comprehensive construction.

Environmental Engineering; location; comprehensive construction

國家自然科學基金青年科學基金項目(50308300)；江蘇省高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目(PAPD)。

劉新，副教授，研究方向：水污染控制與修復、農林固廢資源化利用。

G441

A

1001-9677(2016)07-0168-03