張鳳娟

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖北十堰，442000）

運用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校思想政治課教學的研究

張鳳娟

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖北十堰，442000）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體計算機被廣泛應用于高校教學。高校思想政治課程不斷改革，結(jié)合多媒體技術(shù)教學成為不可缺少的教學輔助手段。本文剖析了改善高校思想政治課教學的原因，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢，運用過程中出現(xiàn)的問題，并闡述了解決措施與應用。

現(xiàn)代信息技術(shù)；高校思想政治課；多媒體；應用

1　改善高校思想政治課教學的原因

1.1思想政治學科自身特點導致

第一 深奧復雜性。思想政治學科是一門枯燥、深奧、抽象的學科。思想政治學科以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表為教育理念，幫學生豎立起正確的人生觀，價值觀為目的。傳統(tǒng)的思想政治課，教師以課本為主要教學工具，通過簡單抽象的文字闡述很難讓學生徹底真正理解思想政治課的主要思想。運用現(xiàn)代信息技術(shù)教師可以通過文字，圖片，聲音和視頻，全方位多角度的讓學生理解。

第二 時事性。思想政治學科是一門緊貼實事的學科，其強調(diào)實事求是，具體問題具體分析析，具有鮮明的時代感。思想政治課本教材在一定期限是固定不變的，不會每天隨著現(xiàn)實更新改變，具有一定局限性。通過現(xiàn)代信息技術(shù)學生和教師可以通過新聞和網(wǎng)絡了解國內(nèi)外每天發(fā)生的重要政治事情，可以緊跟時代步伐補充自己的知識和理論。

1.2時代發(fā)展的必然要求

1.2.1信息技術(shù)革命要求。1946年第一臺電子計算機的問世，標志著信息技術(shù)革命的開始。隨著信息時代到來。人類社會進入了知識經(jīng)濟時代，教育作為一切社會活動的基礎而受到最廣泛關(guān)注，教育作為先導產(chǎn)業(yè)必須走向網(wǎng)絡化和數(shù)字化。傳統(tǒng)的思想政治教學課堂是一個閉塞、單一的課堂，教師和學生較依賴課本知識，思想落后，局限于一個固定場所進行單一的教學活動。教師在教學中是主導者，學生的地位很被動?？己朔绞揭彩羌堎|(zhì)化考試，考查內(nèi)容也多為記憶力背誦內(nèi)容。這樣的教學方式與大的信息化時代潮流相背，這樣環(huán)境下培養(yǎng)的學生不僅對多媒體信息技術(shù)掌握不熟練，而且缺乏能動性，不符合新時代信息革命要求，終將會被時代淘汰。

1.2.2創(chuàng)新性要求。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林。傳統(tǒng)的思想政治教學，教師只是單一的講述思想政治理論，學生言聽計從，死記硬背是主要學習途徑，這種學習方法在一定程度上束縛了學生的思考能力，創(chuàng)新能力。沒有創(chuàng)新能力的學生也難以在激烈的社會競爭下生存。將信息技術(shù)應用于思想政治教學，學習內(nèi)容更加生動形象，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

2　現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種內(nèi)容十分廣泛和復雜的技術(shù)。多媒體計算機輔助教學，具有綜合處理語言、文字、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音的能力，擁有極強的表現(xiàn)力和較好的受控性、交互性，經(jīng)過完整演示、形成合理教學結(jié)構(gòu)的過程。特別是新課程實施以后，枯燥的思想政治教學更注重對學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學過程中，通過結(jié)合多媒體技術(shù)，化抽象為具體，圖、文、音并茂，對學生的視覺、聽覺甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的共鳴，調(diào)動學生學習的積極性，提高思想政治課的教學效率，使學生的綜合能力得到最大發(fā)展。

3　高校思想政治教學出現(xiàn)的問題和改進措施

3.1師資隊伍力量薄弱，加強師資隊伍建設

第一教師專業(yè)素質(zhì)有待提高，思想政治學科老師多為文科出身，現(xiàn)代信息技術(shù)水平計算機技術(shù)水平往往有限。學校應積極組織現(xiàn)代信息技術(shù)培訓學習，確保每個老師都能達到專業(yè)要求。第二教師結(jié)構(gòu)不合理。高校中思想政治老師多為資歷較深，年齡較大的老教師，老教師雖然在學術(shù)水平，經(jīng)驗方面比年輕教師更有資歷，但缺少活力，對學生的吸引力不大容易讓學生產(chǎn)生厭學情緒，年輕教師不僅有更強的活力和經(jīng)歷而且作為一代人能更好的調(diào)動學生的積極性。高校應積極培養(yǎng)年輕的思想政治教師，讓思想政治學科教學融入新鮮血液。第三考核制度不完善。許多高校對教師的

3.2基礎設施配備不足，加強基礎設施建設

許多高校為某些理科性學科配置專門的教師和實驗室，但一些文科性質(zhì)偏理論的學科沒有多媒體教室，當思想政治學科教學需要多媒體教師的時候，只能借助其他學科教師。許多多媒體教師是為理科配置的，思想政治教學需要的特殊作用并不具備。學校應為思想政治教學配備專業(yè)的教室，創(chuàng)建實驗室，為思想政治教學創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。

4　信息技術(shù)在思想政治課教學中的應用

4.1快速獲取信息——網(wǎng)絡媒體。網(wǎng)絡媒體，作為新興的傳播工具，突破了時間和空間的限制，信息的發(fā)布、傳播、下載、存儲以及使用方便快捷。在高校教學中，思想政治課具有時政性的特點，高校思政教師要確保向?qū)W生提供最新的時政消息，可以從網(wǎng)絡媒體上獲取信息。教師作為主導者，組織學生在學好課本知識的同時，通過其他渠道了解更多當前發(fā)生的時政消息。

4.2深刻掌握學科內(nèi)容——PowerPoint、微信、QQ。高校思想政治教學中有一門較為重要的學科——思想道德與法律基礎。這門學科主要講述了當前大學生應該具有的人生觀，價值觀；應遵循的行為準則，法律準則；應具備的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)等。這門學科的特點是內(nèi)容多，復雜，于日常生活息息相關(guān)。教師可以利用多媒體信息技術(shù)（PowerPoint辦公軟件）結(jié)合文字、圖片和視頻等將理論知識以幻燈片的形式展現(xiàn)出來，使大學生形成一個完整明確的框架，從而深刻掌握學科內(nèi)容。為了更深入理解、運用所學的知識，教師可以通過微信，qq建立一個專門的討論小組，學生不僅可以課上討論，日常生活中也可以交流探討，并且可以邀請其他高校學子共同探討資源共享。

5　總結(jié)

運用現(xiàn)代信息技術(shù)改善高校思想政治課教學是大勢所趨，是當前高校教學工作的重中之重。信息技術(shù)的運用，是當前信息技術(shù)革命的重要表現(xiàn)，是時代發(fā)展的必然要求，也是思想政治學科自身特點所致。當前高校在運用信息技術(shù)時還存在很多不足之處，各大高校要加強師資隊伍建設，加大基礎建設，提高思想政治學科教學效率，善于運用網(wǎng)絡媒體，微信、QQ、PowerPoint改善教學質(zhì)量。

張鳳娟.性別：女出生年：1980.10籍貫：山東鄆城.學歷：碩士研究生.職稱：講師研究方向：高職學生思想政教育與教學

Using modern information technology to improve the teaching of Ideological and political education in Colleges and Universities

Zhang Fengjuan
（Hubei industry Career Technical College Shiyan Hubei，442000）

With the development of modern information technology， multimedia computer is widely used in college teaching.The continuous reform of the ideological and political courses in Colleges and universities，combined with the teaching of multimedia technology has become an indispensable means of teaching.This paper analyzes the reasons for the improvement of the ideological and political course teaching，the advantages of modern information technology in teaching，the use of the problems in the process，and expounds the solutions and applications.

modern information technology；College Ideological and political course；multimedia；application

［1］許立，姜玉瑩，韓毅.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校思想政治課教學中的應用［J］.科教導刊（中旬刊），2011，03：59+93.

［2］楊玉紅.網(wǎng)絡媒體與中學思想政治課教學有效整合的探析［D］.陜西師范大學，2014.