北京市右安門外國語學(xué)校 唐 靜

青春期是人生中不可避免的一個時期，青春期的青少年要經(jīng)歷生理上、心理上的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。隨著性器官逐漸成熟，第二性征發(fā)育日趨明顯，初中生對自己性生理和性心理的變化易產(chǎn)生一些迷惘。如果不能及時地得到正確的指導(dǎo)，他們可能容易產(chǎn)生一些錯誤的認識與行為。為了今后能開展有效的青春期性敏感問題教育研究活動，我們編制了一般性知識調(diào)查問卷和借鑒了西南大學(xué)心理學(xué)院鄭涌、駱一編制的“青春期性心理健康量表”，旨在了解我校不同年齡、不同性別中學(xué)生的性知識、性態(tài)度和性行為狀況，從而制定性敏感問題教育對策，通過有針對性的性敏感問題教育培訓(xùn)和干預(yù)研究，最終目標(biāo)是使學(xué)生成為健康、自信、快樂的人。

一、研究對象和方法

1.研究對象

選擇的被試是北京市右安門外國語學(xué)校2015年9月份在校的全體學(xué)生。學(xué)生中年齡最大者17歲，最小者12歲，男女生年齡差異無顯著性。

2.問卷的設(shè)計

問卷包括兩個部分：一般性知識調(diào)查問卷和青春期性心理健康量表。

3.實施問卷調(diào)查

我們采用了上述兩種問卷，對全校初中生進行問卷調(diào)查。

4.數(shù)據(jù)處理工具

對于一般性知識調(diào)查問卷，我們采用百分比數(shù)據(jù)統(tǒng)計；對于青春期性心理健康量表，我們采用SPSS18.O統(tǒng)計軟件進行分析，采用獨立樣本t檢驗，檢驗水準(zhǔn)α＝0.05，以P＜0.05為顯著性差異，有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果分析

本次研究參與調(diào)查的三個年級學(xué)生比例近似為1∶1∶1。我們利用周五下午班會時間，在全校13班共發(fā)放問卷367份，回收有效問卷361份，有效率達 98.3%。

1.對基本性生理知識的了解

中學(xué)生們對基本性生理知識的知曉率較高。首先，對“遺精”現(xiàn)象，大部分學(xué)生有正確的知識，特別是男生；其次，有關(guān)“月經(jīng)”現(xiàn)象的知曉率：男生為68.2%，女生為97.3%。被調(diào)查學(xué)生對本性別的基本性生理現(xiàn)象有較好的了解，但對異性則相對缺乏了解。

2.對性病知識的了解

被調(diào)查學(xué)生對各類性病知識的了解存在很大差別。其中對艾滋病的知曉率高達95%，對一般的性病知曉率略高于70%；對于其他幾種也較常見的性病的知曉率低于40%。比較起來，女生的性病知識要差于男生。

3.對避孕措施的了解

總體看，對于避孕知識，男生掌握的程度要高于女生，P＜0.01。對不同的年級來說，了解避孕套的避孕作用初一68%，初二67%，初三74%，P＞0.05，差異不顯著。

4.性知識來源

學(xué)生獲得性知識的主要途徑依次為：報刊雜志書籍、電視廣播、學(xué)校教育、同學(xué)朋友、父母、看展覽、醫(yī)生、錄像廳錄像帶(光盤)、互聯(lián)網(wǎng)。分性別看，男、女生的差別是：男生更多地選擇了同學(xué)朋友、錄像廳錄像帶(光盤)及計算機互聯(lián)網(wǎng)等作為其性知識的來源，而女生則更依賴于學(xué)校教育、報刊雜志書籍、父母和廣播電視。

5.對了解性知識的期望和態(tài)度

有近36%的學(xué)生希望自己目前對性知識能夠有“較多了解”，持“不想了解”和“無所謂”態(tài)度的男、女生，均在10%以下。在對未來戀人性知識的期待方面，不但很多男、女生希望對方性知識了解得較多，而且絕大多數(shù)(95%以上)的被調(diào)查者都認為：無論男性還是女性，婚前了解避孕知識不是“不純潔”的表現(xiàn)。

三、啟示

中學(xué)生的性知識存在缺欠，對性病及其預(yù)防知識認識有“誤區(qū)”，對避孕措施的了解程度顯現(xiàn)很大差別。目前的學(xué)校和家庭教育滿足不了學(xué)生們的客觀需求，其現(xiàn)有知識來源與渠道存在各種不足，使得部分學(xué)生在與性有關(guān)的問題上產(chǎn)生了困惑和問題。改革教育內(nèi)容，選擇適宜方式，是青少年性教育中迫切需要解決的現(xiàn)實問題。

四、性健康教育與干預(yù)

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各方面通力合作

學(xué)校成立了以校長為組長的青春期性敏感問題教育研究團隊，定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、研究團隊、班主任和家長會議。大家統(tǒng)一認識、明確此項工作的重要性、緊迫性。

2.培訓(xùn)教師和家長

家長性觀念的落后，性知識缺乏，在教育孩子方面就顯得力不從心。通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)約有40%的中學(xué)生希望從學(xué)校教育的正規(guī)渠道中獲得性知識。針對這樣的現(xiàn)狀，我們首先讓科研團隊的老師首先培訓(xùn)其他老師和家長，希望形成教育合力。

3.利用學(xué)科課堂講授性知識

學(xué)科教師結(jié)合自己學(xué)科的性質(zhì)和內(nèi)容，設(shè)計有相關(guān)性的教學(xué)案例，講授青春期性心理和性倫理、性道德等基本知識，使學(xué)生能正確地適應(yīng)青春期的身心變化，能夠理智地對待性等問題。例如語文學(xué)科滲透側(cè)重從閱讀理解作品的角度引領(lǐng)學(xué)生對愛情友情等認知和理解；政治歷史學(xué)科側(cè)重探究生命的社會屬性。

4.德育處利用學(xué)校廣播、宣傳欄等宣傳工具向?qū)W生介紹青春期生理、心理發(fā)展的實質(zhì)和規(guī)律

德育處利用優(yōu)美的聲音、圖文并茂的專欄宣傳，使中學(xué)生正確了解自身發(fā)展的規(guī)律。懂得性器官的結(jié)構(gòu)和功能，了解性發(fā)育的自然進程，從而對青春期的生理變化有科學(xué)的認識和充分的心理準(zhǔn)備，破除愚昧落后的性觀念，預(yù)防青春期性器官疾病和性心理疾病。

5.年級組利用班會、團活動對中學(xué)生進行性道德觀念教育

年級組在學(xué)校統(tǒng)一部署下，通過班會活動等形式，讓學(xué)生認識人的性心理和行為的社會性，正確對待生理性沖動，理智地對待自己的欲念和愿望，分清友誼與愛情，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自愛、自重、自制、自強的情感和意志品質(zhì)，加強青少年的人生觀教育、理想教育和性道德教育，使他們明白性愛的道德責(zé)任。

6.心理老師的專業(yè)素養(yǎng)和咨詢技術(shù)是我們開展性敏感問題的重要保證

自心理咨詢室創(chuàng)立以來，心理老師開辦我校首條心理咨詢熱線，為廣大同學(xué)提供專業(yè)的、及時的、隱私保密的心理呵護。根據(jù)工作的需要，她不停地學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外專家的研究成果，還編撰了“性健康教育敏感話題”的校本教材，以滿足青春期孩子們的迫切需求和與同行交流。

五、展望未來

初中生性健康教育的研究是我校申請并被批準(zhǔn)實施的一個北京市市級課題，青春期性教育研究是形成我校的特色教育課程。通過這一市級課題的研究，必將為學(xué)生的幸福人生奠基，也必將促進全校教師專業(yè)發(fā)展和教師間的團隊合作，必將為北京市乃至全國的基礎(chǔ)教育貢獻我們的力量。