付小平

朋友是兒童安全感和社會(huì)支持的一個(gè)重要來源。作為爸爸的你，如何幫助孩子打造“朋友圈”呢？

同伴是每一個(gè)孩子成長過程中很重要的社會(huì)化代理人。同親子關(guān)系、同胞關(guān)系一樣，同伴關(guān)系也是社會(huì)性發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)兒童來說，存在著兩個(gè)社交世界，一個(gè)是成人-兒童之間的世界，另一個(gè)是兒童同伴之間的世界，這兩個(gè)社會(huì)系統(tǒng)以不同的方式影響兒童的發(fā)展。

雖然這是兩個(gè)完全不同的社交世界，但它們都是為孩子提供情感支持的“基地”。與一個(gè)或幾個(gè)朋友之間的親密關(guān)系可以提供一種情緒上的安全網(wǎng)，這種安全感不僅幫助孩子有勇氣和力量去面對(duì)挑戰(zhàn)，而且使他們更容易承擔(dān)其他方面的壓力。

因此，朋友是兒童安全感和社會(huì)支持的一個(gè)重要來源。隨著年齡的增長，朋友的這種作用會(huì)越來越重要。

不同階段，同伴交往的特點(diǎn)不同

從出生后的第一個(gè)月開始，嬰兒就對(duì)其他孩子表現(xiàn)出興趣，但直到6個(gè)月左右，才開始出現(xiàn)真正的互動(dòng)，比如經(jīng)常對(duì)小伙伴笑，咿咿呀呀地跟他們交流，互相做相同的手勢(shì)等。

快到1歲時(shí)，嬰兒會(huì)模仿同伴玩玩具的簡(jiǎn)單動(dòng)作。在12到18個(gè)月之間，他們開始對(duì)彼此的行為給予更多的回應(yīng)，經(jīng)常進(jìn)行稍微復(fù)雜一點(diǎn)的交流，甚至?xí)喠髯鲆患?。到?8個(gè)月的時(shí)候，基本上所有的孩子都開始表現(xiàn)出與同齡伙伴之間協(xié)調(diào)的互動(dòng)，他們彼此模仿，經(jīng)常盯著同伴看，對(duì)同伴笑。20到24個(gè)月的時(shí)候，孩子之間增加了很多語言交流，比如互相描述他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，給同伴分配任務(wù)或角色等。

在2到5歲期間，兒童不僅變得外向，而且會(huì)向更多的人做出社交手勢(shì)。有研究表明，2到3歲的兒童比年長兒童更多地待在成人身邊尋求身體接觸，而4到5歲兒童的社交行為通常是向同伴發(fā)出游戲邀請(qǐng)來吸引注意或認(rèn)同，并非向成人。

小學(xué)階段，同伴交往越來越復(fù)雜。6到10歲兒童的交往更多地發(fā)生在真正的同伴群體中，這個(gè)群體具有以下幾個(gè)主要特征：1. 經(jīng)常來往；2. 有歸屬感；3. 有他們自己的規(guī)則來指導(dǎo)群體成員的行為；4. 形成了多層次的組織結(jié)構(gòu)，使群體成員能朝著一個(gè)共同目標(biāo)努力。處于這樣一個(gè)最有效的社交情境中，他們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值，形成忠誠感和對(duì)共同目標(biāo)的承諾。

爸爸如何做，才能幫助孩子打造“朋友圈”

同伴交往能力的發(fā)展，跟孩子的先天氣質(zhì)有關(guān)，有些孩子天生就比另外一些孩子更外向，更愛交往。但是，毋庸置疑的是，好的或差的同伴關(guān)系往往開始于家庭，父母可能促進(jìn)也可能抑制孩子的同伴交往能力。

那么，作為爸爸，究竟如何做，才能培養(yǎng)孩子的同伴交往能力呢？

有心理學(xué)研究表明，在2到12歲之間，兒童花越來越多的時(shí)間與同伴在一起，而與成人在一起的時(shí)間越來越少。當(dāng)然這必須假定一個(gè)前提，那就是家長給孩子創(chuàng)造了足夠多的同伴交往機(jī)會(huì)，幫助孩子打造了一個(gè)他自己的“朋友圈”。

選擇一個(gè)配套設(shè)施完善的居住社區(qū)

如今很多大城市里的孩子之所以從小缺少玩伴，一個(gè)重要原因就是現(xiàn)在的鄰里關(guān)系遠(yuǎn)不如以前，基本上都是老死不相往來。當(dāng)作為鄰居的大人之間都互不交往的時(shí)候，即使住在隔壁的孩子也很難成為自家孩子的玩伴。如果父母選擇居住在一個(gè)有自己的公園、兒童游樂場(chǎng)、步行街、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等大型公共設(shè)施的社區(qū)，孩子就有充足的機(jī)會(huì)接觸到更多的同伴。10年前，我們就開始住在上海的郊區(qū)，也是一個(gè)人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，所住小區(qū)人口規(guī)模很大，并且年輕父母也很多，所以跟我女兒同齡的伙伴就很多，從小到大差不多結(jié)交了幾十個(gè)玩伴。每天出去，總能碰上幾個(gè)熟悉的伙伴，一起嬉戲打鬧。

選擇一所寓教于樂為主的幼兒園

幼兒園是孩子邁入的第一個(gè)小“江湖”，上幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)交往。而這樣的同伴交往機(jī)會(huì)主要發(fā)生在各種玩耍、游戲和活動(dòng)的過程中，并非一本正經(jīng)的課堂教學(xué)中。如果父母為孩子選擇的幼兒園以寓教于樂為主，重視戶外活動(dòng)，并有自己的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)特色，比如運(yùn)動(dòng)、科技、閱讀等，那么孩子之間就會(huì)有更多合作與分享的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也可能產(chǎn)生更多的沖突和摩擦。而這些都是孩子學(xué)會(huì)交往必不可少的要素。幼兒園里相處得很愉快的同學(xué)也就很容易成為孩子的好朋友。

經(jīng)常參加各種各樣的親子活動(dòng)

在如今的大城市里，適合不同年齡段孩子參加的親子活動(dòng)可謂應(yīng)有盡有，比如閱讀、畫畫、陶藝、手工、合唱、跳舞、鋼琴、游泳等。同時(shí)，也有名目繁多、各具特色的興趣班。此外，還有一些面向家長和孩子的公益講座，當(dāng)家長聽講座的時(shí)候，孩子們就可以一起玩耍。記得在我給家長的一次講座中，正當(dāng)一位媽媽向我提問自己的孩子內(nèi)向、不愿與人交往時(shí)，沒想到她的孩子卻已經(jīng)跟一個(gè)小朋友玩得火熱了。如果父母經(jīng)常帶孩子參加各種各樣的親子活動(dòng)，他們就能接觸到越來越多的小伙伴，并且在不同的活動(dòng)中，同伴交往的體驗(yàn)也不一樣。

每年組織幾次大型家庭聚會(huì)

親戚和朋友不一定住得很近，互相之間的關(guān)系卻比較親近。一年到頭兒見面的次數(shù)不多，但無論大人還是孩子，一旦相見就會(huì)備感親切。只要興趣比較相近，孩子之間很快就會(huì)成為朋友。我們是從外地到上海定居，親戚都不在一個(gè)城市，所以只能多帶兩個(gè)孩子跟我們同學(xué)或朋友家的孩子一起玩。每年，我們差不多都會(huì)組織5到10次同學(xué)或朋友之間的大型家庭聚會(huì)，主要目的也是希望孩子們能夠多待在一起，稍微彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭的缺憾。