張鳳英

隨著新課程改革的不斷推進，新課改的教學理念也一步步深入我們的日常教學。在小學音樂教學中，教師在課堂上應圍繞本課的教學內(nèi)容和教學要求.充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習音樂。因此，音樂教學中選擇“快樂教學”是一種好方法。

一、建立真誠的師生關(guān)系

創(chuàng)建和諧的課堂氛圍讓教師與學生之間形成友好信賴的關(guān)系。學生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。在音樂教學中，教師可根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點，給學生充分表達情感的機會.想說就說，想唱就唱.有疑就問，有問必答。對學生的想法和問題，教師應以鼓勵支持的態(tài)度，調(diào)動全體學生共同討論、合作解決.教師與學生、 學生與學生之間越來越相互尊重和理解。這樣，音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學習氛罔，每個學生也都能暢所欲言。例如.學習兒歌，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.學完兒歌后.可以設計一個“創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學生想想還有哪些可以編入兒歌中。學生們都充分發(fā)揮想像，踴躍地進行創(chuàng)作。后來經(jīng)過調(diào)查.學生們認為這樣的環(huán)節(jié)很有趣，既可動腦筋，又可展示才藝。學生在自己的親身體驗下學習了本節(jié)課.孩子們的臉上露出了成功的喜悅。

二、創(chuàng)設快樂的學習方法

讓學生快樂地學習音樂是課堂教學的主題。一個節(jié)奏通常需要練習很多遍.學生很難一下子明白音樂節(jié)奏，時間長了.學生對節(jié)奏練習便會失去興趣。因此.我們針對小學生的心理特點，設計一些形象化、趣味化的節(jié)奏練習方式，讓學生在興趣中學習音樂。

1.用人物走、跑代替單純的“dada”練習如：1、x x_____xx x_____ xxxx（走 走、快快 走、跑跑跑跑等）讓學生在愉悅的氛圍中掌握節(jié)奏的知識，幫助學生建立節(jié)奏速度感，從而達到節(jié)奏訓練的目的。2.結(jié)合語言進行節(jié)奏訓練如教學“滴哩哩”時.我先引導學生從生活中尋找節(jié)奏：xxxx（快點快點，大家快來）;xxxx（跑過來呀，跑快點呀）;xx xx（唱吧，飛吧）;再借助朗讀、視譜、拍手、捫腿、跺腳等動作學 歡快、活潑的節(jié)奏;學生在自己熟悉的語言、兒歌中訓練節(jié)奏，提高了學習興趣，避免了節(jié)奏練習的平淡無味。在愉快的學習中達到了教學要求。3.結(jié)合游戲進行聽音訓練教學中，邊唱歌邊游戲是引發(fā)學生學習音樂欲望的有效途徑之一，它能使學生在歡樂的氣氛中輕松地學習音樂知識。像我們農(nóng)村的孩子，學校條件有限，識譜的能力比較差。針對這種現(xiàn)狀，我在聽音訓練中.以“打電話”的游戲方式進行。我先在琴上彈出一個音dor或mi，然后問：“喂，你是誰”？學生同答：“我是dor或 mi?！本瓦@樣，學生在游戲中愉快地完成了抽象、枯燥的聽音訓練。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生，能收到事半功倍之效。

三、利用現(xiàn)代的教學手段

學生在學校學習的時間是有限的.要想在有限的時間內(nèi)讓學生學到盡可能多的知識，教師就要多想一些有用的方法。例如，在引導學生欣賞“鐘表”時，他們都表現(xiàn)出極大的興趣，為他們對鐘表的表象認識比較清楚：但是在欣賞歌曲“金孔雀輕輕跳”時，對“孔雀開屏河邊走.傣家竹樓彩虹繞”的認識就不容易了，因為有的學生可能頭腦中沒有傣家村寨風光的景象，不知道傣家竹樓的模樣，也沒有看見過孔雀開屏，也就很難通過聯(lián)想體會音樂之美。在實際生活中，學生不能事事都親身經(jīng)歷，所以在教學時，應該經(jīng)常運用各種手段（圖畫、幻燈、錄音、多媒體等）豐富學生的感性材料，激發(fā)學生的學習興趣。

四、建立真誠的評價方式

讓學生得到成功的體驗，對于孩子來說，每一次所提出的問題或回答問題，都是建立自信心的良好時機。因此，教師要在評價中精心呵護他們的自尊心.增強他們的學習熱情和興趣。我常用“送星星”或“小紅花”的方式對孩子進行評價與鼓勵，讓他們在“數(shù)星星”所帶來的快樂和自豪中體驗學習的信心。在唱歌表演課“小青蛙找家”的教學過程中，當學生學會了歌曲后，我讓他們分小組自創(chuàng)編動作并戴上頭飾表演， 同時引導學生對自己和同伴進行評價。在評價中，學生說某某小朋友動作編得不好，歌唱得不好聽或足跳舞不好看，這時我就會讓他們互相幫助.并對愿意幫助別人的學生進行表揚和鼓勵.如獎勵一朵小紅花、一個表示愛心的蘋果等，讓這個學生看到他自身的價值，也培養(yǎng)了其他學生學會關(guān)心他人的良好品質(zhì)。 然后也有一些會夸自己表現(xiàn)如何如何好的學生。對于這些學生我一方面贊揚他們表演的精神，另一方面又引導他們向別的同學學習.幫助其形成虛心好學的學習習慣。

總之，在音樂課堂教學中.教師要努力創(chuàng)設和諧、輕松的學習氛圍，使每個學生時刻都感受到教師在關(guān)注著他、期望著他，使學生能體驗到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格。