●劉宏春

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以『德』文化為根基提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

●劉宏春

恩施市施州民族小學(xué)自建校以來(lái)，始終秉承“德”文化理念，本著“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，以德育人，扎實(shí)做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本課程建構(gòu)、課堂教學(xué)改革三件事，給力學(xué)校品質(zhì)提升，促進(jìn)了學(xué)校的快速健康發(fā)展。

“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！敝逃姨招兄壬俚馗攀隽私逃谋举|(zhì)。真為“德”之首，誠(chéng)為“德”之本，育人先育德。恩施市施州民族小學(xué)以“德”文化為整體架構(gòu)，以“崇德、勵(lì)學(xué)、善為、篤行”校訓(xùn)文化為基石，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只有先學(xué)會(huì)做人，才能把事做好。崇德與勵(lì)學(xué)表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)“品”與“知”的重視，善為與篤行則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)校踐行“行”與“為”的態(tài)度和能力。

一、管理育德，剛?cè)岵?jì)

隊(duì)伍建設(shè)以德為先。學(xué)校提出了“教師12修煉”，每學(xué)期有“師德講堂”，印發(fā)的教師工作筆記本、教師工作手冊(cè)，甚至辦公室，都有“施州民族小學(xué)教師12修煉”，旨在通過(guò)耳濡目染、朝夕熏陶，提升師德。學(xué)校堅(jiān)持把黨建工作和師德師風(fēng)建設(shè)作為最大的政績(jī)來(lái)抓，通過(guò)抓“黨員先鋒示范崗”和常態(tài)化開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，激濁揚(yáng)清，凝聚正能量。

學(xué)生素質(zhì)習(xí)慣第一。葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂W(xué)校提出了“施州小學(xué)學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣”（見(jiàn)人問(wèn)聲好、走路靠右行、清潔自己做、飯菜吃干凈、寫(xiě)字姿勢(shì)正、做操有精神、每天勤讀書(shū)、主動(dòng)常提問(wèn)），每天的大課間，全體學(xué)生齊讀，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成；通過(guò)“小交警”“學(xué)生會(huì)”和教師值日崗，督查學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；通過(guò)宣講“學(xué)生行為習(xí)慣一日常規(guī)”，落實(shí)“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”，從上學(xué)、上課、課間、做操、升旗等方面，提出具體的行為要求。

二、環(huán)境育德，情境相諧

書(shū)香雅其行。學(xué)校以建設(shè)書(shū)香校園為抓手，讓“德”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)校以“忠孝雅誠(chéng)”“施小之星”“生活實(shí)踐小看臺(tái)”為主題打造四橫四縱走廊文化，以“書(shū)法藝術(shù)”為主題建設(shè)校園書(shū)法文化長(zhǎng)廊和翰墨書(shū)法工作室。以校史館為載體的學(xué)校展示廳，引領(lǐng)師生向善、向上，在傳承經(jīng)典中陶冶道德情操、在學(xué)習(xí)身邊人物故事中不斷追求進(jìn)步。學(xué)校以校圖書(shū)室、閱覽室為基礎(chǔ)，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角、書(shū)法角、校園書(shū)吧和數(shù)字移動(dòng)圖書(shū)查詢(xún)終端，讓校園真正成為書(shū)的海洋。

綠色美其行。播種綠色，凈化心靈。學(xué)校依托“文明交通教育基地”，精心規(guī)劃、設(shè)置交通標(biāo)志、交通標(biāo)線(xiàn)，給校園道路命名賦予“德”的寓意：“崇德路”“善為路”“勵(lì)學(xué)”“篤行路”……因?yàn)榈缆窐?biāo)識(shí)的提醒，孩子們的行為有了不自覺(jué)的約束。

三、課程育德，滋養(yǎng)生命

德育先行，貴在育德。育德樹(shù)人，課程是主陣地。學(xué)校在充分依托國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)性課程進(jìn)行德育有機(jī)滲透的前提下，自主開(kāi)發(fā)校本課程，以期達(dá)到經(jīng)典潤(rùn)心、藝術(shù)育人、社會(huì)造就人的教育效果。

閱讀經(jīng)典。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《二十四孝》《詩(shī)詞楹聯(lián)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容的“忠”“孝”“雅”“誠(chéng)”系列誦讀課程，分年級(jí)確定必背內(nèi)容，并實(shí)行期末檢測(cè)；開(kāi)辟了20分鐘晨讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在大聲吟誦中感其境、動(dòng)其心；開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)各班展示班級(jí)圖書(shū)數(shù)量、圖書(shū)借閱數(shù)量、讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流會(huì)等，營(yíng)造“人人誦經(jīng)典、個(gè)個(gè)有詩(shī)文”的書(shū)香氛圍，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的高遠(yuǎn)志向。

藝術(shù)陶冶。民族文化是學(xué)校的根，是學(xué)校發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，傳承本地非物質(zhì)文化也是學(xué)校的義務(wù)，更是學(xué)?！暗隆蔽幕难?。學(xué)校著眼恩施民風(fēng)民俗，把學(xué)生身邊的藝術(shù)，特別是優(yōu)秀的“三民文化”引入校園，移植課堂，形成了獨(dú)特的校園藝術(shù)教育特色。2010年秋，學(xué)校組建了“走向明天——民樂(lè)管樂(lè)訓(xùn)練基地”和“書(shū)法教育基地”，開(kāi)發(fā)了民樂(lè)、管樂(lè)、聲樂(lè)等13類(lèi)課程，每周為孩子提供5課時(shí)的免費(fèi)訓(xùn)練。特色課程的全面開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在節(jié)奏與旋律、色彩與線(xiàn)條、漢字與墨韻中陶冶美、創(chuàng)造美、傳承美。同時(shí)，1-6年級(jí)全面開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，3-6年級(jí)開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法課，全體教師參與漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

健康推動(dòng)。學(xué)校依托“足球特色試點(diǎn)學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，開(kāi)發(fā)了籃球、足球、乒乓球、花樣跳繩、武術(shù)、健美操等體育類(lèi)課程，形體舞、街舞、爵士舞、拉丁舞等舞蹈類(lèi)課程，每周為有這些愛(ài)好的學(xué)生提供2小時(shí)培訓(xùn)。同時(shí)，創(chuàng)辦球類(lèi)俱樂(lè)部、課間花樣跑操和每天半小時(shí)的晨練微課程，為學(xué)生的健康身體打底子。學(xué)校堅(jiān)持“寓德育于體育教學(xué)之中”，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能技巧和體育鍛煉時(shí)，進(jìn)行意志品質(zhì)、艱苦奮斗的教育，以及文明禮貌、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)協(xié)作和勞動(dòng)觀念的教育，在體育競(jìng)賽中進(jìn)行集體主義教育。

科學(xué)啟迪。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)周一下午2小時(shí)的科技制作、科幻畫(huà)、七巧科技等科技類(lèi)課程。設(shè)置趣味智力角，為學(xué)生搭建課余“玩”的平臺(tái)，啟迪“玩”的智慧，使學(xué)生在想象中發(fā)現(xiàn)美，在游戲中創(chuàng)造美。讓學(xué)生了解科學(xué)家的故事，領(lǐng)悟科學(xué)家的崇高品德；在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和文明習(xí)慣。

家校共建。為有效搭建“家校共育、家校共管”平臺(tái)，學(xué)校請(qǐng)家委會(huì)參與班級(jí)管理，通過(guò)“家長(zhǎng)義工”“家長(zhǎng)講堂”等，實(shí)現(xiàn)了“小手牽大手”與“大手牽小手”雙互動(dòng)，孩子影響著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也影響著孩子，家長(zhǎng)之間共同影響、共同進(jìn)步，達(dá)到了“文明齊步走”的良好教育效果。

四、活動(dòng)育德，形神兼修

學(xué)校充分利用每一次活動(dòng)，“寓德育于實(shí)踐活動(dòng)之中”，精心設(shè)計(jì)每一次德育主題活動(dòng)，真正達(dá)到一次活動(dòng)培訓(xùn)一批人、影響一群人的效果。

搭建平臺(tái)。學(xué)校對(duì)升旗、重大節(jié)日、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）、班隊(duì)會(huì)等德育常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，達(dá)到了“周周有升旗主題”“節(jié)日有文化內(nèi)涵”，開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)班典禮、畢業(yè)典禮別開(kāi)生面，每?jī)芍苡幸淮沃黝}班會(huì)或隊(duì)會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)疑會(huì)成為孩子人生中寶貴的精神財(cái)富。

全員爭(zhēng)星。學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)施小之星”主題教育活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)《施小之星評(píng)價(jià)細(xì)則》和《爭(zhēng)星計(jì)劃表》，以個(gè)人爭(zhēng)“施小之星”為切入點(diǎn)，以小組爭(zhēng)“星星小組”、班級(jí)爭(zhēng)“我班最亮”、年級(jí)爭(zhēng)“群星璀璨”為主線(xiàn)，形成不斷完善的德育評(píng)價(jià)體系。為讓目標(biāo)管理更加具體，我們又將“施小之星”分為“文明之星、健康之星、智慧之星、勞動(dòng)之星、特長(zhǎng)之星”五星。學(xué)校還搭建了“星光舞臺(tái)”，展示星光優(yōu)勝者。連續(xù)三個(gè)月都能爭(zhēng)得同一顆星的學(xué)生，通過(guò)申報(bào)，可以在“施小星光大道”展示自我風(fēng)采，成為校園偶像。

校園三節(jié)。學(xué)校定期舉辦民族文化節(jié)、陽(yáng)光體育節(jié)、校園科技節(jié)。校園民族文化節(jié)以誦經(jīng)典、展心得、賞書(shū)畫(huà)、唱民歌、奏民樂(lè)、跳民舞等不同形式精彩演繹中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，全面展示素質(zhì)教育成果。陽(yáng)光體育節(jié)全面展示學(xué)生的身體素質(zhì)、競(jìng)技技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。校園科技節(jié)，以講科學(xué)家的故事、七彩科技小制作、科技小發(fā)明、科技實(shí)踐活動(dòng)為主題，營(yíng)造濃厚的科學(xué)文化氛圍，全面提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)?！靶@三節(jié)”以其豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，使師生信其道、養(yǎng)其習(xí)、懂其禮、明其儀、知其行。同時(shí)，每年的“校園三節(jié)”活動(dòng)都會(huì)評(píng)選“精神文明道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，對(duì)在活動(dòng)中組織得好、講文明、講風(fēng)尚的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰，努力體現(xiàn)“德藝雙馨”的活動(dòng)成果。

四項(xiàng)教育。學(xué)校堅(jiān)持以“師德師風(fēng)教育、文明行為教育、安全法紀(jì)教育、健康衛(wèi)生教育”四項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)為載體，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)文明禮儀月、安全教育月、健康衛(wèi)生月、感恩回報(bào)月等月主題活動(dòng)，陶冶師生情操，凈化師生心靈，全面推進(jìn)學(xué)校“德”文化建設(shè)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。施小人將會(huì)繼續(xù)以“德”文化為根基，以“崇德、勵(lì)學(xué)、善為、篤行”校訓(xùn)文化為基石，以“書(shū)香校園”為抓手，以“校園三節(jié)”為平臺(tái)，以“四大基地”（書(shū)法基地、民樂(lè)培訓(xùn)基地、交通安全基地、生活實(shí)踐基地）為支撐，以“五大工程”（素質(zhì)提升工程、養(yǎng)成教育工程、高效課堂建設(shè)工程、智慧校園工程、民族文化傳承工程）為載體，以文化小報(bào)為窗口，播撒“德”的種子，建設(shè)精神家園，提升辦學(xué)品質(zhì)。

（作者單位：恩施市施州民族小學(xué)）