宋曉紅++梁延鵬++朱宗強

【摘要】構(gòu)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型高?；鶎狱h組織具有重要的戰(zhàn)略意義，是推動高校教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)工作發(fā)展的重要力量；踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園文化，為高?！叭汀秉h組織的建設(shè)提供有力保障。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高?！叭汀秉h組織的建設(shè)，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，促進(jìn)高?？茖W(xué)、健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 社會主義核心價值觀 “三型”黨組織

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0255-02

黨的十八大報告首次提出建設(shè)“三型”政黨，即建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”。伴隨改革開放深入和社會格局的深刻調(diào)整，呈現(xiàn)出社會文化多元化、社會意識多樣化、利益格局多層化的局面。教育作為國家和民族復(fù)興的根本大業(yè)，是實現(xiàn)中國夢的力量源泉；而大學(xué)作為高等教育的學(xué)府，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。在各種思想文化碰撞、交融和強烈沖擊下，高校的發(fā)展面臨著從自我循環(huán)向主動與社會互動共贏的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)“三型”黨組織建設(shè)，需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，在多元化和交融中立主導(dǎo)、謀共識，在尊重差異中擴(kuò)大認(rèn)同，形成共識，以鞏固我國高等教育事業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)奮斗的共同基礎(chǔ)。

一、踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)高校建設(shè)

社會主義核心價值觀倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是發(fā)展中國特色社會主義道路的助推力，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的具體表現(xiàn)[1]。高校是各種思想文化激烈碰撞的場所，也是大學(xué)生思想教育的主要陣地，強化核心價值觀在高校的統(tǒng)領(lǐng)地位，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會主義事業(yè)的培養(yǎng)合格接班人，是高校建設(shè)和教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略。

（一）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校加強思想教育

近年來，我國高等教育事業(yè)成績頗豐，但仍存在學(xué)術(shù)浮躁、理論教育與社會實踐脫節(jié)等問題，當(dāng)前大學(xué)生理想信念缺失、社會責(zé)任意識淡薄等問題也日益突出。因此，堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想教育，不斷創(chuàng)新教育方式方法是當(dāng)前高校首抓工作。高校要認(rèn)真分析當(dāng)前轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)社會變化對大學(xué)生的生活方式和價值觀的影響，在思想教育上需結(jié)合學(xué)生的情感需要、接受能力和個體差異加以引導(dǎo)，強化學(xué)生的愛國主義教育、理想信念教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與責(zé)任教育。

（二）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校豐富教學(xué)內(nèi)容

高校要加強教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的理論研究，不斷豐富教育內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化、系統(tǒng)化、層次化、特色化，增強教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度、感召力與吸引力，形成與時代發(fā)展相契合的教學(xué)體系。要重視社會實踐教育，培養(yǎng)大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。建設(shè)“三型”學(xué)生社團(tuán)和“三型”學(xué)生黨支部，讓廣大學(xué)生在志愿服務(wù)、社團(tuán)和支部活動中踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生成長成才的全過程。

（三）以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校強化教育環(huán)境

社會主義核心價值觀體現(xiàn)在現(xiàn)實生活和社會成員的具體行為中。弘揚社會主義核心價值觀，形成健康的社會風(fēng)尚，需要挖掘道德的力量，要個人以實際行動樹立和踐行價值追求，將價值理念轉(zhuǎn)化為個人的行為準(zhǔn)則，提高創(chuàng)造創(chuàng)新的活力，打造奮發(fā)的時代氣質(zhì)，建設(shè)良好的社會風(fēng)氣。推動高?！靶∩鐣比宋沫h(huán)境和特色校園文化建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，強化育人氛圍，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，使其成為核心價值觀教育的思想文化源泉。積極建立高校與社會、家庭的聯(lián)合育人機(jī)制，以形成強大的教育合力。

二、構(gòu)建“三型”高?；鶎狱h組織，服務(wù)于高校建設(shè)發(fā)展

當(dāng)前世情、國情和黨情的發(fā)展變化，決定了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織的重要性和緊迫性。改革創(chuàng)新，加強黨的學(xué)習(xí)和自身建設(shè)，樹立國際視野，是提高黨的執(zhí)政能力、實踐科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也是黨應(yīng)對“四大考驗”和“四大危險”的必然要求。構(gòu)建“三型”黨組織，不僅為加強黨的自身建設(shè)指明了方向，為黨員的自我完善提供了參考，更為高校黨組織更好地服務(wù)于高校建設(shè)和發(fā)展提出了新的發(fā)展要求和目標(biāo)。

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型高?；鶎狱h組織，提升辦學(xué)水平

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只有加強學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，才能更好地順應(yīng)時代潮流、不斷完善執(zhí)政方略，才能更好地推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧[2]。學(xué)習(xí)的深度決定了認(rèn)識的高度。高校是黨的基層建設(shè)的重要組織基礎(chǔ)和戰(zhàn)斗堡壘，作為教書育人的重要陣地，人才培養(yǎng)的重要地位決定了建設(shè)學(xué)習(xí)型高?；鶎狱h組織的必要性。建設(shè)“三型”黨組織，要以高?？茖W(xué)發(fā)展為主題，結(jié)合學(xué)校的規(guī)劃定位和辦學(xué)實際，將學(xué)校發(fā)展置身于國際與區(qū)內(nèi)外發(fā)展大環(huán)境中，謀劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，穩(wěn)序推動學(xué)校各項工作的開展，旨在努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平。

（二）建設(shè)服務(wù)型高?；鶎狱h組織，提升凝聚力

根深則葉茂，本固則枝榮。國家的發(fā)展與人民群眾休戚相關(guān)，黨的命運與人民群眾緊密聯(lián)系。我們黨來自群眾，根植于群眾，要始終以人民群眾的根本利益為宗旨，把人民群眾當(dāng)作黨的生命源泉，甘做群眾的“服務(wù)員”，通過服務(wù)貼近群眾、團(tuán)結(jié)群眾、引導(dǎo)群眾、造福群眾、贏得群眾[3]，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

高校以培養(yǎng)社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)高級人才為己任，高校服務(wù)型基層黨組織的建設(shè)，不僅關(guān)系高校自身的發(fā)展，更關(guān)乎國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。加強高校服務(wù)型基層黨組織的建設(shè)，要樹立以人為本和服務(wù)為先的理念，服務(wù)于學(xué)校的事業(yè)發(fā)展和廣大師生。在服務(wù)過程中提升教工黨支部的整體凝聚力，挖掘教職工的工作潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成和諧的校園文化，實現(xiàn)高校的持續(xù)穩(wěn)定、跨越性發(fā)展。

（三）建設(shè)創(chuàng)新型高?；鶎狱h組織，提升創(chuàng)造力

隨著時代發(fā)展，社會開放，人們的生活方式、思維方式、價值取向、學(xué)習(xí)和交往方式發(fā)生了巨大變化?！吧鐣嵺`是不斷發(fā)展的，我們的思想認(rèn)識也必須不斷前進(jìn)，不斷根據(jù)實踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新?！盵4]在新形勢和任務(wù)面前，唯有推陳出新，拓展新思路、實施新舉措，不斷提升創(chuàng)造力才能實現(xiàn)與時俱進(jìn)，站在時代的前列。

高校肩負(fù)著改革和發(fā)展的重任，增強創(chuàng)新型高?；鶎狱h組織建設(shè)是時代的要求，也是自身發(fā)展的必然要求。加強高校黨組織的創(chuàng)新性，充分發(fā)揮黨組織的作用，能為高校創(chuàng)新性人才隊伍的建設(shè)和良好發(fā)展把握方向，提高高校的管理能力和創(chuàng)新能力，有助于高校適應(yīng)教育改革的發(fā)展。

三、將社會主義核心價值觀融入“三型”高?；鶎狱h組織的建設(shè)

要將社會主義核心價值觀融入“三型”高?；鶎狱h組織的建設(shè)中，首先要明確學(xué)習(xí)、服務(wù)和創(chuàng)新三者的關(guān)系[5]。高校基層黨組織是黨在教學(xué)、科研和管理第一線的戰(zhàn)斗陣營，是促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展的基本力量[6]。建設(shè)勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，立足于服務(wù)的“三型”高?；鶎狱h組織就要提高黨員的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，以創(chuàng)新推進(jìn)高校黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的黨風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園文化，增強高校人才培養(yǎng)、文化傳承、科學(xué)研究和服務(wù)社會的能力。

（一）加強學(xué)科建設(shè)和教學(xué)管理，探索與時代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念、方式和制度

高等教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才為基本任務(wù)，這是一種高深知識和專業(yè)知識的教育，高校的基本任務(wù)決定了加強教學(xué)管理、創(chuàng)新改進(jìn)教師教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要性。高校的基層黨組織要勤于學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的時代性，培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)高校提高教學(xué)水平、合理規(guī)劃學(xué)科發(fā)展、增強人才培養(yǎng)，提高教師和學(xué)生的能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性。

（二）強化科研創(chuàng)新，營造學(xué)術(shù)氛圍，站在學(xué)科發(fā)展的前沿

加強高?？蒲袌F(tuán)隊的建設(shè)，把握科研動態(tài)，完善科研科學(xué)管理體系，以科研創(chuàng)新為目的，提高高校的科研水平；注重產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和科學(xué)知識的創(chuàng)新，提高生產(chǎn)效率。踐行社會主義核心價值觀，弘揚學(xué)術(shù)自由和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，克服學(xué)術(shù)浮躁；求真務(wù)實，杜絕學(xué)術(shù)腐敗，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。加強校企合作，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、文化傳承、科研成果轉(zhuǎn)化等方面為社會發(fā)展提供智力保障。

（三）提升服務(wù)能力，服務(wù)國家，服務(wù)社會，服務(wù)于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展

高等教育的基本功能就是育人和促進(jìn)社會發(fā)展。高校是高知識群體密集的領(lǐng)域，在知識的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用方面具有重要作用，高校的發(fā)展會影響社會政治的穩(wěn)定與社會政治的變革，影響社會經(jīng)濟(jì)的增長和科技發(fā)展，也會影響文化的傳承與創(chuàng)新，所以高校要堅持不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，提高為國家和社會服務(wù)的能力。另外，高校基層黨組織要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和先進(jìn)性，帶頭實踐社會主義核心價值觀，為廣大師生服務(wù)，了解和幫助解決師生的困難，維護(hù)師生的利益，增強師生對學(xué)校的歸屬感。

（四）加強師德建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺崇德修身

所謂德高學(xué)高為師，言正身正為范。高校要結(jié)合十八大以來加強師德建設(shè)的相關(guān)文件，開展教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí)討論，頌揚優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營造尊師重教的良好氛圍，端正教師的教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)教師自覺踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、立德樹人、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，不斷提高教師的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，展現(xiàn)新時期人民教師的良好形象。

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