徐軍那

引言：

十六歲的花季，十七歲的雨季。光陰荏苒，流年輕拋，隨著我們逐漸成長(zhǎng)，隨著我們從懵懂孩童變?yōu)榍酀倌?，我們總?huì)遇見(jiàn)這樣那樣的問(wèn)題，承受各種各樣的困擾。比如，經(jīng)常把作業(yè)拖到最后一刻才完成;喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有好朋友;面對(duì)一件需要做出選擇的事情總是猶豫不定，瞻前顧后——

如果是你，會(huì)發(fā)出怎樣的“辯”聲呢？

問(wèn)題一：拖延癥

正方觀點(diǎn)：

我覺(jué)得拖延癥并不是在拖時(shí)間，而是在思考。

大家都知道世界上最全能的天才是達(dá)芬奇，卻不知道他是個(gè)有名的“拖拉機(jī)”。每一次的創(chuàng)作，無(wú)論是開(kāi)始時(shí)間還是結(jié)束時(shí)間，他都會(huì)延遲很久。為此，他還苦惱地問(wèn)自己：“告訴我，到底有哪件事情是完成了的？”

而英國(guó)霍普大學(xué)的潘納派克教授卻認(rèn)為，正是那段看似拖沓的時(shí)間，催化了達(dá)芬奇的想象力。在那些磨磨蹭蹭的時(shí)光中，達(dá)芬奇仿佛被神觸摸了額頭，才有了那些驚世之思。

大家可以把拖延理解為“謀定而后動(dòng)”。在拖延的過(guò)程中，我們可以去思索，去尋找靈感，去觸碰火花。而這些靈感和火花，往往能引起思維大“爆炸”。這也是為什么，無(wú)論最后留給“拖延癥患者”的時(shí)間多么少，他們總能交出一份不錯(cuò)的答卷。

也許在那段我們給自己預(yù)留的時(shí)間里，神來(lái)觸碰了我們的額頭，也說(shuō)不定呢。

反方觀點(diǎn)：

我認(rèn)為正方觀點(diǎn)是在偷換概念！如果是“謀定而后動(dòng)”，那就不是拖延癥了。既然是拖延癥，那就肯定不是好事情。

有人覺(jué)得，拖延一段時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備，是為了能將事情完成得更好。其實(shí)這是一種借口，他們?cè)谇懊嫠^的“準(zhǔn)備時(shí)間”中，根本什么也沒(méi)有做。千里之行始于足下，重要的不是虛無(wú)縹緲的“準(zhǔn)備”，而是要立即開(kāi)始做！不要說(shuō)什么“等一會(huì)”“明天”“下個(gè)月”“下一次”，明日復(fù)明日，明日何其多？！古人尚且明白的道理，為啥在幾百年后的今天，我們卻如此懵懂呢？

凡事能拖則拖，形成習(xí)慣，于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)肯定有百害而無(wú)一益，這一點(diǎn)我自己就深有感觸。我曾經(jīng)多少次暗下決心，做了各種計(jì)劃，要在這周回顧多少道“錯(cuò)題”，要在周末完成哪幾章的復(fù)習(xí)，但往往都以失敗告終。后來(lái)我仔細(xì)分析，略微改進(jìn)了方法：一是把目標(biāo)降低，讓自己比較容易完成;二是把計(jì)劃做得再細(xì)一些，把時(shí)間分解得更精準(zhǔn)些。在養(yǎng)成按時(shí)完成計(jì)劃的好習(xí)慣后，我再逐漸給自己提高目標(biāo)。如此堅(jiān)持下去，不知不覺(jué)中，我就會(huì)成為一個(gè)能夠掌控自我的人，進(jìn)而享受到“快”的樂(lè)趣。

所以說(shuō)，重要的不是強(qiáng)迫自己與拖延癥斗爭(zhēng)，而是學(xué)會(huì)科學(xué)管理時(shí)間！

問(wèn)題二：孤獨(dú)

正方觀點(diǎn)：

我覺(jué)得孤獨(dú)是一種美好的心境。

這個(gè)世界是紛繁的、復(fù)雜的，又是吵鬧的、喧囂的。而孤獨(dú)，正是我們內(nèi)心與這樣的世界之間，一個(gè)天然良好的屏障。比如我，并不是每一個(gè)課間都會(huì)出去和同學(xué)們玩鬧，而是抽出一些時(shí)間來(lái)思考事情。有時(shí)候我會(huì)想想老師留給我們的思考題;有時(shí)候我會(huì)反省自己的內(nèi)心，《論語(yǔ)》說(shuō)“吾日三省吾身”，這“三省”也是需要時(shí)間來(lái)完成的;有時(shí)候我干脆什么都不想，只是安靜地坐在座位上，閉上雙眼，放空自己的大腦。因?yàn)槲覀兊拇竽X也是需要適當(dāng)休息的，勞逸結(jié)合才能使我們的學(xué)習(xí)效率更高。

雖然在課間獨(dú)處的我，在同學(xué)們的眼中，是個(gè)有點(diǎn)兒“孤獨(dú)”的人，但我覺(jué)得，這是挺好的

一件事兒。我不但可以充分利用時(shí)間，休息大腦，檢視內(nèi)心，還可以給自己和世界之間留下一個(gè)緩沖地帶。我相信，如果我能堅(jiān)持下去，這種“孤獨(dú)”地付出，終會(huì)迎來(lái)收獲的季節(jié)。

反方觀點(diǎn)：

在我看來(lái)，孤獨(dú)容易讓人陷入到自己營(yíng)造的世界里無(wú)法自拔，也會(huì)削弱你和周圍人交流溝通的能力。比如我認(rèn)識(shí)的一位同學(xué)，他不愛(ài)和同學(xué)們一起玩，老是在思考一些哲學(xué)書(shū)上看到的問(wèn)題，整天悶悶不樂(lè)。后來(lái)，在我的強(qiáng)烈建議之下，他才打破“孤獨(dú)”的狀態(tài)，向老師請(qǐng)教心中的疑惑。老師為他解答疑惑之后，他的思維才不再囿于劃下的圈中。如果他在看書(shū)和思考的過(guò)程中，多和別人交流的話，便不容易出現(xiàn)之前的情況。

而且，孤獨(dú)會(huì)讓人和這個(gè)世界脫節(jié)，跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏?？鬃釉f(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！爆F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展日新月異，各種新興的技術(shù)和新鮮的資訊層出不窮。如果只沉溺于自己的世界，不去接觸新鮮事物，我們很快就會(huì)被世界拋棄，成為一個(gè)與他人與社會(huì)疏離的“怪物”。

每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)的感覺(jué)，不妨和好朋友說(shuō)說(shuō)話，和同學(xué)來(lái)一場(chǎng)友誼賽。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界其實(shí)很美好。

問(wèn)題三：選擇困難

正方觀點(diǎn)：

我覺(jué)得面對(duì)選擇，猶豫不決很正常啊，甚至是必須和必要的。

比如，點(diǎn)菜的時(shí)候望著菜單上的各類菜式不知所措，或者面對(duì)商店里琳瑯滿目的衣飾拿不定主意，這些都很正常，只要?jiǎng)e糾結(jié)太久，猶豫之后盡快讓自己做出選擇就是了。而在重要事情上，比如選擇高中還是職校？選擇未來(lái)好就業(yè)還是自己感興趣的專業(yè)方向？這些自然要慎重考慮、反復(fù)斟酌了。

我記得課本里提到過(guò)：人生需要我們慎重地選擇，生活需要我們想好了再做。前思后想，才能避免“閉上眼睛就睡，張開(kāi)嘴巴就喝”，才不會(huì)“迷迷瞪瞪上山，稀里糊涂過(guò)河”。

因此，面對(duì)重大選擇的時(shí)候，遲疑不決，舉棋不定，可以幫助我們斟酌選項(xiàng)的利弊，分析各種可能的結(jié)果。要知道人生如棋，落子無(wú)悔，為了讓自己日后無(wú)悔，謹(jǐn)慎點(diǎn)總是沒(méi)錯(cuò)的。

反方觀點(diǎn)：

我覺(jué)得“選擇困難”會(huì)給我們的人生發(fā)展帶來(lái)很大的阻力。

有句話說(shuō)，當(dāng)斷不斷，反受其亂，就是告訴我們，做事時(shí)要果斷！

法國(guó)哲學(xué)家布里丹提出一個(gè)很著名的論點(diǎn)，叫“布里丹的驢”：一頭又饑又渴的驢子，在它前面等距離地放上一捆干草和一桶水，因?yàn)轶H子不能決定先喝水還是先吃干草，結(jié)果因饑渴而死。人們把這種面對(duì)選擇猶豫不定、遲疑不決的現(xiàn)象稱之為“布里丹毛驢效應(yīng)”。

我們的人生，是由大大小小無(wú)數(shù)個(gè)選擇組成的，快速而正確地做出選擇，其實(shí)是一種必要的生存能力。

激活自己的選擇智能，面對(duì)選擇，拿起一樣就夠了，執(zhí)著更易成就人生大事！

結(jié)語(yǔ)：

剛才幾位同學(xué)的辯論，你支持哪一方呢？

多年之后，我們回頭再看這段青澀的歲月，無(wú)論它有多么的不完美，我們終能收獲最美的回憶。

最后，用TFBOYS的《不完美小孩》為成長(zhǎng)中的我們帶來(lái)溫情和感恩——

特別策劃

我不完美的夢(mèng)

你陪著我想

不完美的勇氣

你說(shuō)更勇敢

不完美的淚

你笑著擦干

不完美的歌

你都會(huì)唱

我不完美心事

你全放在心上

這不完美的我

你總當(dāng)作寶貝