裴峰

習(xí)近平總書記在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時提出：怎樣對待本國歷史，怎樣對待本國傳統(tǒng)文化，這是任何國家在實現(xiàn)現(xiàn)代化過程中都必須解決的問題。幾千年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華民族的生存和發(fā)展中，始終發(fā)揮著十分重要的作用。

今天，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史征程中，我們應(yīng)當(dāng)按照習(xí)近平總書記提出的“對綿延5000多年的中華文明，我們應(yīng)該多一份尊重，多一份思考”的要求，有鑒別地加以對待、有揚棄地予以繼承，讓壯麗輝煌的中華文化在新時代發(fā)揚光大，增強國家發(fā)展和民族復(fù)興的軟實力。

自2014年下半年起，我作為孝豐小學(xué)教育集團的大隊輔導(dǎo)員，組織并帶領(lǐng)學(xué)校少先隊員開展了“尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”系列活動，現(xiàn)將活動開展過程中的一些經(jīng)驗和大家分享。

一、輔導(dǎo)員要有“火眼金睛”，讓傳統(tǒng)文化“看得見摸得著”

文化是一個很寬泛的概念，特別是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，其內(nèi)容非常廣博，我們該從何入手呢？帶領(lǐng)少先隊員開展傳統(tǒng)文化主題活動，必須要讓文化變成“看得見摸得著”的東西，這樣才能讓隊員們有直觀的感知，才能激發(fā)隊員們的興趣。這就需要輔導(dǎo)員有一雙“火眼金睛”，這雙“火眼金睛”能讓傳統(tǒng)文化在隊員面前有形化。我覺得，主要可以從以下幾個角度去尋找和捕捉傳統(tǒng)文化。

利用實物，感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化 每個學(xué)校的所在地，多少會有一些歷史遺留下來的建筑，比如一座寶塔、一段城墻、一口石井、一座石橋、一棟古屋等，這些建筑都是“現(xiàn)實存在”的，而且在建筑的背后還隱藏著一段歷史或一個故事，帶著隊員去實地觸摸、去感受，一定會有收獲。

依托節(jié)日，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化 不同地域的人們在傳統(tǒng)節(jié)日里會開展不同的民俗活動。比如清明節(jié)踏青、吃青團，端午節(jié)包粽子，五六月份做烏米飯等。利用這些活動，組織少先隊員參與其中，能夠收獲深刻的體驗。此外，一些特殊的場合，比如新居落成、娶親做壽，這背后也有很多傳統(tǒng)文化可以挖掘利用。

尋訪名人，體驗家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化 比如，擅長某項民間技藝的傳統(tǒng)手藝人，家鄉(xiāng)歷史上的名門望族，曾經(jīng)參加過戰(zhàn)斗的革命戰(zhàn)士，當(dāng)?shù)氐奈娜四偷取＿@些人物，往往有著豐富的文化內(nèi)涵和經(jīng)驗積淀，帶領(lǐng)隊員去開展尋訪活動，一定會有意外收獲。

二、輔導(dǎo)員要有“靈活大腦”，讓實踐活動“喜聞樂見”

當(dāng)我們尋找到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)后，就要帶著隊員們?nèi)ラ_展尋訪實踐，這就要求輔導(dǎo)員有一個“靈活的大腦”，讓尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的實踐活動變成隊員們“喜聞樂見”的活動。我覺得，主要可以從以下幾方面思考準備。

思考活動的形式 只有生動有趣的活動形式才能激發(fā)隊員的參與興趣，而讓活動生動有趣的最好辦法就是讓隊員直接參與其中進行體驗，而不僅僅是聽和看。比如在“家鄉(xiāng)的皮影戲”尋訪活動中，讓隊員們扮演不同的角色，動手演一演皮影，張口配一配音；在“感受家鄉(xiāng)古街——南街”活動中，讓隊員們摸一摸泥墻和石墻，趴在上面聽聽聲音，走一走老屋里的木樓梯；在“拜訪書畫名家”活動中，拿起筆在名家手把手指點下寫寫畫畫……此外，也可以在尋訪活動中根據(jù)實際情況開展現(xiàn)場趣味比賽、故事會，這些都是激發(fā)隊員積極參與的好方法。

思考如何整合資源 組織隊員開展尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的活動，僅靠輔導(dǎo)員的力量是不夠的，因為輔導(dǎo)員不可能對每一項傳統(tǒng)文化都有深刻的了解。這就需要充分利用和積極整合學(xué)校之外的社會資源，比如：“尋訪家鄉(xiāng)皮影戲”活動，我們邀請孝豐鎮(zhèn)上的“皮影傳人”為隊員們作講解，隊員們在驚嘆之余特別崇拜；“感受家鄉(xiāng)古街——南街”活動中，我們邀請了在古街居住年代最久遠的住戶，讓他帶領(lǐng)隊員參觀，并講述古街的歷史，這比輔導(dǎo)員的講解要生動有趣得多。

思考如何發(fā)揮隊員的主動性 隊員們的想象力和創(chuàng)造力是無窮的，因此輔導(dǎo)員要學(xué)會放手，讓他們的主觀能動性得以充分發(fā)揮。比如在“迎新春寫春聯(lián)”活動中，常規(guī)的做法都是在學(xué)校門口擺攤，現(xiàn)場書寫春聯(lián)，過往市民自由領(lǐng)取。但今年的活動，隊員們提出帶上文房四寶，到革命軍人、五保戶家中，上門現(xiàn)場寫春聯(lián)、送祝福，這種形式得到了大家的認可，活動也更有意義。所以，作為輔導(dǎo)員，只要在每個活動開展之前，多聽聽隊員們的心聲，多讓隊員們出出主意，活動一定會更精彩。

三、輔導(dǎo)員要有“留意的心”，為活動做好“看不見的準備”

作為一名輔導(dǎo)員，要做個有心人，在平常生活和工作中多留意、多留心。有了這種意識，就可以在不知不覺中做好活動開展前和開展后“看不見的準備”。

積累材料 當(dāng)今社會信息發(fā)達而便捷，我們每天都在接觸各種媒體，書本、電視、微博、微信等。作為輔導(dǎo)員，在與這些媒體信息接觸過程中，一定要留心：什么東西和傳統(tǒng)文化有關(guān)，哪些文化自己也可以挖掘，別人正在開展怎樣的傳統(tǒng)文化活動，某篇文章或某個視頻是不是下次開展活動時可以利用？這些資料都可以日積月累，有了平時的積累，臨戰(zhàn)時就不愁了。

廣交朋友 單憑個人的力量組織隊員開展校外實踐活動是很累的。所以身為輔導(dǎo)員，平常就要留心多和不同崗位的人群接觸，留一個電話或微信，說不定什么時候能幫上忙呢。比如，上學(xué)期我們開展了“粽香攜祝福 端午獻愛心”活動，這個活動的信息就是從朋友圈里看到的。當(dāng)時只是當(dāng)?shù)卣谂e辦這個主題活動，并沒有少先隊員參與。看到這個消息后，我馬上和主辦這次活動的政府主管部門聯(lián)系，讓我校少先隊員一起參與。結(jié)果在活動現(xiàn)場，最吸引媒體和群眾眼球的就是戴著紅領(lǐng)巾的隊員們！再如，在“尋訪家鄉(xiāng)皮影戲”活動中，當(dāng)電視臺的朋友看到我微信里曬出來的照片，立即予以關(guān)注，于是第二次活動時就有了電視臺的全程跟拍，隊員們參與的興趣也更濃了。

前期準備和后期宣傳 大家都知道，活動前期的精心準備可以讓活動開展得更加生動有效。比如，在“尋訪家鄉(xiāng)古街——南街”活動開始前，我就讓參與活動的隊員到網(wǎng)上收集關(guān)于南街的歷史資料，打聽居住在南街的老居民住址。這樣，在活動開展過程中，就不會只是走過場或浪費大量時間了。同樣，活動結(jié)束后的宣傳也很重要，因為宣傳不僅可以打響自己學(xué)校少先隊活動的品牌，也可以為弘揚傳統(tǒng)文化做出更大的貢獻。

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個取之不盡用之不竭的寶庫，而傳統(tǒng)文化實踐活動更是豐富多彩。只要輔導(dǎo)員們有心去做、用心去做、盡心去做，相信每個人都可以摸索出一些經(jīng)驗，為弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻出自己的綿薄之力！