文福建省三明市第一中學(xué)高一(2)班連惠美羅永祺李美釵陳夏珍
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桶面中的“罪與罰”
文福建省三明市第一中學(xué)高一(2)班
連惠美羅永祺李美釵陳夏珍
現(xiàn)如今,許多學(xué)生、“上班族”等不愿意花太多時(shí)間在煮飯、吃飯上,經(jīng)常用桶面代替正餐。于是,市場(chǎng)上各種品牌的桶面充斥著各大超市的貨架,桶面也因食用方便受到人們的青睞。但在網(wǎng)上流傳著許多關(guān)于食用桶面的危害,于是我們對(duì)此展開(kāi)了研究。
1.問(wèn)卷調(diào)查
確定課題的具體研究方向后,我們初步擬定了幾個(gè)基本問(wèn)題,采取問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷59張,實(shí)際收回有效問(wèn)卷53張,通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果得出以下結(jié)論:
①大多數(shù)同學(xué)不知道面桶為什么會(huì)漏水。
②近半數(shù)同學(xué)認(rèn)為面桶內(nèi)壁上的物質(zhì)是蠟。
③極少數(shù)同學(xué)會(huì)為了口感直接將桶面放在微波爐里加熱后食用。
④大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為桶面直接加熱后食用會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害,但說(shuō)不出原因。
2.隨機(jī)調(diào)查與分析
考慮到校內(nèi)調(diào)查的局限性,我們又去街上對(duì)行人進(jìn)行了隨機(jī)采訪。
通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果我們了解到,有的人不常吃桶面,是因?yàn)橛X(jué)得吃桶面不利于身體健康;有的人常吃桶面則是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重、工作繁忙等。對(duì)于“吃桶面的危害源于哪里”,多數(shù)人覺(jué)得可能與面桶、配料等有關(guān)。
3.收集資料
上網(wǎng)搜索不難發(fā)現(xiàn),桶面處處“暗藏危機(jī)”?!盁晒饧埍卸尽薄ⅰ捌放仆懊婧湍滩璞砣胫掳╋L(fēng)波”、“桶面用非食用級(jí)廢紙做飯碗”等網(wǎng)絡(luò)傳聞比比皆是,也引起了人們的恐慌。
針對(duì)這些傳聞,專家及時(shí)給出了解釋:面桶內(nèi)壁接觸食品的一面不含熒光劑;面桶的原材料是食用級(jí)紙板,為了能承載泡面的熱水,面桶內(nèi)壁淋有聚乙烯的涂層。
那么問(wèn)題來(lái)了,在開(kāi)水的“刺激”下,含有聚乙烯的涂層是否會(huì)析出有害物質(zhì)?
我們買(mǎi)來(lái)不同品牌的桶面,將桶底裁出,用小刀輕輕刮取上面的物質(zhì),反復(fù)幾次也只刮出紙屑。而在內(nèi)壁上卻輕易刮下了一層薄膜,這層膜正是聚乙烯。
聚乙烯膜直接與面餅和面湯接觸,那它是否溶于水?
1.將等量聚乙烯膜分別放入冷水和熱水中,發(fā)現(xiàn)聚乙烯膜既不溶于冷水也不溶于熱水。
2.將等量聚乙烯膜放入模擬的熱面湯中,聚乙烯膜逐漸溶解,并散發(fā)出刺激性氣味,所以聚乙烯膜可溶于沸騰的面湯。
3.將等量聚乙烯膜放入剛加熱過(guò)的豬油中,聚乙烯膜立即收縮,發(fā)出“嘶嘶”聲,一會(huì)兒冒出大量白煙且有刺激性氣味產(chǎn)生,聚乙烯膜被溶解。所以,聚乙烯膜可溶于溫度較高的油脂。
針對(duì)上述現(xiàn)象,通過(guò)上網(wǎng)查詢我們了解到,聚乙烯的熔點(diǎn)在100℃到120℃之間。當(dāng)接觸到溫度較高的液體時(shí),聚乙烯有可能塑料氧化。
為探究聚乙烯的熱塑性,我們又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。
1.將聚乙烯膜碎片放入試管中,用酒精燈加熱,一段時(shí)間后聚乙烯膜軟化。繼續(xù)加熱,聚乙烯膜熔化成流動(dòng)的液體。
2.熄滅酒精燈,讓液體冷卻。此時(shí)液體凝固,且無(wú)法從試管中取出。再次加熱,凝固后的聚乙烯膜又熔化成流動(dòng)的液體。
面桶直接接觸面湯的那層物質(zhì)并非人們所認(rèn)為的蠟,而是聚乙烯。通常人們使用的一次性杯子、保鮮袋等都含有聚乙烯。
聚乙烯有熱塑性,能溶于溫度高于100℃的油、水,因此在使用這些物品時(shí),禁止放在微波爐等電器中加熱。加熱后聚乙烯分解出來(lái)的物質(zhì),遇到高溫和油脂時(shí)容易析出,隨食物進(jìn)入人體后易致癌。
所以,我們建議,盡量少用或不用面桶沖泡桶面?。ㄖ笇?dǎo)老師:楊翠劉寶強(qiáng)黎明)