劉金龍

（西安電子科技大學，陜西西安710126）

社會主義核心價值觀中的紅色基因及對高校思政教學的啟示*

劉金龍

（西安電子科技大學，陜西西安710126）

紅色基因是中國革命實踐過程中形成的無產階級思想政治，同時也是中國共產黨“活”的靈魂。紅色基因不僅具備文化基因的共性，而且也具有鮮明的個性。紅色基因在確立國家價值準則、遵循社會價值導向、框定公民價值目標等方面發(fā)揮著極其重要的作用，同時也充分展示了社會主義核心價值的具體要求。因此，紅色基因既確保社會主義核心價值觀的發(fā)展方向，又推動我國高校思想政治教育的進步與發(fā)展。

社會主義核心價值觀；紅色基因；高校思政教學

引言

2012年11月8日，中國共產黨第十八次代表大會報告明確提出：“必須貫徹'富強、民主、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、友善'24字社會主義核心價值觀。”積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀作為一項長期而又龐大的系統(tǒng)性工程，需要不斷吸取我國先進文化的養(yǎng)分，尤其是在中國革命時期所形成的紅色基因。因此，社會主義核心價值觀中的紅色基因是構成我國先進文化的重要組成部分，同時也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設目標的必由之路。

一、紅色基因在最新社會主義核心價值觀的具體展現(xiàn)

社會主義核心價值觀本質上回答了建設怎樣的國家和社會，培養(yǎng)怎樣的公民等諸多重大問題。而紅色基因則始終貫穿于這些問題的答案，以其獨特的地位和豐富的思想內容具體展現(xiàn)在最新社會主義核心價值觀中。

（一）紅色基因確立的國家價值準則

紅色基因是層遞性確立國家價值準則的生命線?！盁o產階級救國”是紅色基因的初始切入點，其主要體現(xiàn)在中國共產黨手握絕對的領導權，并將反帝反封建的價值取向與社會主義國家的價值取向相統(tǒng)一；在掌握國家政權后，紅色基因又集中體現(xiàn)在建設中國特色社會主義強國、確立國家目標維度的重要制度；歷經文革曲折、國內外腐朽思想的浸染、共產國際運功的挫折等多方面考驗，紅色基因體現(xiàn)在社會主義國家的本質新論斷確立現(xiàn)代化國家價值取向。由此可見，在不同的歷史發(fā)展階段，紅色基因所展現(xiàn)出的國家價值取向構成了社會主義核心價值觀對國家層面的具體價值要求。在社會主義發(fā)展的新時期，紅色基因仍然要堅持黨的基本路線，將所確立的國家價值取向作為踐行社會主義核心價值觀的根本保障和要求。

（二）紅色基因遵循的社會價值導向

紅色基因是層遞性遵循社會價值導向的生命線。在中國革命時期，紅色基因集中體現(xiàn)在“階級斗爭思想”遵循革命力量制勝專制統(tǒng)治的價值導向；待革命結束后，其體現(xiàn)為“人民民主專政”理論遵循集體主義的價值導向，平衡集體與個人之間的關系，以避免因紅色基因“變異”而造成社會價值傾向個人主義或平均主義等眾多非集體主義的“怪胎”；自改革開放戰(zhàn)略實施以來，紅色基因也隨之發(fā)生變化，其具體展現(xiàn)為充分尊重廣大人民群眾的主體地位，進一步推進社會主義國家的法制建設，從而實現(xiàn)我國共同富裕的終極目標和遵循正確而又科學的社會價值導向。由此可見，在不同的歷史發(fā)展階段，紅色基因所展現(xiàn)出的社會價值導向構成了社會主義核心價值觀對社會層面的具體價值要求。因此，紅色基因不僅可以全方位地深化社會價值體制，塑造社會公平與效率，強化社會主義群眾發(fā)展路線，而且還可以有利于建設社會主義法治國家。

（三）紅色基因框定的公民價值目標

紅色基因是層遞性框定公民價值目標的生命線。在中國革命階段，紅色基因集中展現(xiàn)在推翻帝國主義、封建主義以及官僚買辦資本主義，解放全體人民所框定的以高尚道德為核心的價值目標；建立新中國之后，紅色基因則具體體現(xiàn)在“全新全意為廣大人民群眾服務”所框定的公民最高價值標準；在我國改革開放的新時期，紅色基因體現(xiàn)為“以人為本”的理念所框定的社會榮辱觀、公民道德修養(yǎng)和“四有”新人等價值目標。由此可見，在不同的歷史發(fā)展階段，紅色基因所展現(xiàn)出的公民價值目標構成了社會主義核心價值觀對公民個人層面的具體價值要求。因此，在弘揚社會主義精神文明的基礎之上，紅色基因應遵循以人民群眾服務為核心，以個人主義與集體主義相結合的原則，建立科學的社會主義思想道德體系，進而形成20字公民道德規(guī)范，即“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，提高社會主義核心價值觀對每一位公民的價值要求。

二、開發(fā)并利用紅色基因推進社會主義核心價值觀所面臨的現(xiàn)狀

（一）對開發(fā)并利用紅色基因推進社會主義核心價值觀的重視程度不夠

散落于全國范圍內的紅色基因，是黨和人民的一筆優(yōu)質而又珍貴的德育資源。因此，充分開發(fā)并利用紅色基因對積極踐行社會主義核心價值觀、對深入構建社會主義核心價值體系具有重要的戰(zhàn)略意義和實踐意義。但是，近年來部分地區(qū)只重視追求經濟利潤、人文資源及生態(tài)資源等方面，忽略對紅色資源和紅色基因的開發(fā)與利用，并且對社會主義核心價值觀中的紅色資源的開發(fā)力度不夠，對紅色基因的運用在培育社會主義核心價值體系中的重要性不夠，因而導致國內對紅色基因的研究缺乏、對革命歷史文化的了解不夠。由此可以得知：社會主義核心價值觀中紅色基因的開發(fā)與利用仍處于初始發(fā)展階段，其育人作用尚未得到進一步有效發(fā)揮。

（二）對開發(fā)并利用紅色基因所投入的資金不夠

眾所周知，我國紅色資源多分布于一些偏僻、經濟條件落后的地區(qū)，而經濟的發(fā)展直接決定了紅色資源地難以投入更多的資金到保護紅色文物、遺跡等項目。尤其是在地處偏僻的武陵山區(qū)，道路崎嶇不平嚴重影響交通，其中的秀山、黔江、彭水等諸多少數民族自治區(qū)縣均是貧困區(qū)縣，隸屬于國家級“老少邊窮”山區(qū)，經濟發(fā)展能力低下，所以地方財政部門也只能勉強維持基本開支以及確保對農業(yè)重點項目的投入，沒有多余的資金投入到紅色基因的開發(fā)和利用之中。由于開發(fā)資金嚴重缺乏，我國眾多紅色基因紀念地、紅色資源遺址等年久失修。有些地區(qū)對紅色基因的保護意識薄弱，導致大量的紅色文物散落于民間，甚至受到不可逆轉的自然或人為損壞，還有些地區(qū)在開發(fā)旅游項目過程中熱衷于建設人造景點，破壞紅色歷史遺存，違背紅色文物保護規(guī)律，影響了紅色古遺址的整體自然風貌。由此可見，當前社會主義核心價值觀中的紅色基因面臨著資金投入短缺與紅色文物保護情勢嚴峻的難題。

（三）對社會主義核心價值觀中紅色基因的整合力度不夠

有些地區(qū)對紅色基因的開發(fā)和利用只限制在歷史博物館、黨史文獻室、文物管理站等眾多單位的開發(fā)層面上，尚未在政府引導下建立開發(fā)機制，進而使得紅色景區(qū)由文物、民政、宣傳及旅游等諸多部門進行分條塊分割，不能真正意義上整合紅色基因資源；有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)雖然構建了紅色基因協(xié)調開發(fā)機制，但由于運行不暢、管理不當，使得各部門之間相互推諉、相互爭利，而且也缺乏整合開發(fā)理念和全局統(tǒng)籌意識。此外，我國各地區(qū)間紅色基因的內在開發(fā)關系被割裂，造成紅色基因的開發(fā)與利用難以充分發(fā)揮其整體效應。加之各地方區(qū)縣只重視對紅色基因的整理，缺乏開發(fā)利用其獨特的教育價值。由于各地區(qū)對紅色基因的開發(fā)、整合力度不夠，這就無形之中弱化了社會主義核心價值觀中紅色基因的育人功能。

三、社會主義核心價值觀中的紅色基因對我國高校思政教學的啟示

（一）增強紅色基因推廣力度，發(fā)揮其在高校思政教學的育人功能

要想將各地區(qū)的紅色文化、紅色基因推廣出去，擴大其影響力和知名度，就必須增強市場推廣力度，不斷拓寬其宣傳教育渠道。因此，筆者建議各地區(qū)相關部門應組織開展一系列紅色紀念活動和宣傳活動。充分利用各種媒體進行推廣和宣傳，搭建紅色基因交流平臺，建立健全紅色基因開發(fā)利用體系，從而把各地區(qū)的特色“紅色產品”推向全國，乃至世界。此外，要充分發(fā)揮其在高校思政教學中的育人功能，積極將紅色基因滲透到高校思政課堂中，進而實現(xiàn)紅色基因與高校思政教育相結合。

（二）加大對紅色基因的資金投入使用，完善社會主義核心價值體系

各地區(qū)相關政府部應在了解紅色基因開發(fā)利用的基礎上，制定一系列扶持政策，充分意識到紅色基因對踐行社會主義核心價值觀的促進作用及對地區(qū)經濟發(fā)展的推動功能；擴大對紅色舊址、遺址、紅色景區(qū)以及紀念館的修繕和利用力度，確保資金有效地投入到紅色項目的開發(fā)利用中，加大對關鍵黨史人物、重大革命事件的研究，構建與之相適應的資金投入制度，開設專門的紅色開發(fā)基金，不斷拓寬資金投入渠道，完善社會主義核心價值體系，進而處理好紅色基因開發(fā)過程中的資金缺乏問題。

（三）擴大紅色基因整合力度，遵循系統(tǒng)化、整合化的開發(fā)利用原則

合理并開發(fā)社會主義核心價值觀中的紅色基因作為一項長期而系統(tǒng)的工程，直接關系到各地區(qū)發(fā)展的穩(wěn)定、和諧、長治久安等眾多方面。因此，我國各地區(qū)政府部門應對紅色資源進行整體規(guī)劃和開發(fā)，進一步擴大其開發(fā)整治力度，遵循系統(tǒng)化、整合化的開發(fā)利用原則，從而實現(xiàn)預期的開發(fā)利用目標。

四、結束語

總而言之，社會主義核心價值觀中的紅色基因是廣大人民群眾的基因。中國共產黨自成立之日到如今歷經了95年的風風雨雨，但始終流露出紅色基因對群眾路線的肯定。因此，只有將社會主義核心價值觀中的紅色基因與高校思政教學結合，才能煥嶄出新的時代風采。

［1］時玉柱.高校思想政治教育傳承“紅色基因”的路徑探究［J］.克拉瑪依學刊，2015（5）.

［2］秦朗.思政課教學中以本土紅色文化資源為媒介推進社會主義核心價值觀教育的幾點思考——以安順學院為例［J］.太原城市職業(yè)技術學院學報，2016（2）.

Red genes are both proletarian ideas formed in the Chinese revolutionary practice，and the living soul of CCP.Red genes have not only similarity of cultural genes but also distinct individuality.Red genes play an important role in establishing principles of national value，following directions of social value，and framing goals of civic value，and also show specific requirements of socialist core values.Therefore，red genes ensure the development of socialist core values and promote progress of our ideological and political education in universities.

socialist core values；red genes；ideological and political teaching in universities

G641

A

2096-000X（2016）19-0199-02

紅色文化資源創(chuàng)造性轉化為社會主義核心價值觀教育資源的路徑和推進機制研究（編號：16JD710040）

劉金龍（1984，05-），男，漢族，籍貫：山東省高密市，學歷：碩士研究生，工作單位：西安電子科技大學，職稱：講師，研究方向：大學生思想政治教育。