摘 要： 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的活動給普通學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐的有效平臺，這兩方面能力都得到一定鍛煉，但是也存在一些誤區(qū)和問題，本文對這些內(nèi)容展開討論。

關(guān)鍵詞： 專業(yè)社團(tuán) 自主實(shí)踐 自主學(xué)習(xí)

北京聯(lián)合大學(xué)根據(jù)北京市的相關(guān)項(xiàng)目組織教師組建各類學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，信息學(xué)院目前組建專業(yè)社團(tuán)達(dá)到40多個，參加學(xué)生人數(shù)近500名，學(xué)生通過各類社團(tuán)活動，在自主獲取知識和自主動手實(shí)踐方面取得事半功倍的效果。專業(yè)社團(tuán)主要分為兩類，一類是參加各類社會上組織的競賽，另一類是培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用技能，為未來工作打下基礎(chǔ)。

一、競賽類專業(yè)社團(tuán)建設(shè)

例如：物聯(lián)網(wǎng)社團(tuán)，機(jī)械人社團(tuán)，智能車社團(tuán)，電子競賽社團(tuán)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用社團(tuán)，等等，學(xué)生利用課外時間和寒暑假組織培訓(xùn)，制作實(shí)物，參加社會上組織的各類比賽，獲得各類名次，有的還申報(bào)各類專利，撰寫論文，取得一定成績，有了一種成就感。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從題目確定，知識習(xí)得，實(shí)物制作，軟件編程等各方面自主完成，實(shí)踐能力大幅度提高，通過參加比賽進(jìn)一步提高動手實(shí)踐能力，同時小組成員之間的協(xié)作意識與團(tuán)隊(duì)精神都得到鍛煉。

二、專業(yè)應(yīng)用技能類社團(tuán)建設(shè)

這類社團(tuán)不以競賽為目標(biāo)，而是以掌握某種專業(yè)應(yīng)用技能為目的，以承擔(dān)具體項(xiàng)目為考量，以未來應(yīng)聘從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作為目標(biāo)。下面以電子電路仿真軟件算法研究與應(yīng)用專業(yè)社團(tuán)為例。

社團(tuán)總的宗旨和目標(biāo)：培養(yǎng)高質(zhì)量人才，更好地服務(wù)于社會。

1.“電子電路CAD軟件算法研究與應(yīng)用”分社團(tuán)的宗旨和總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究和組織的能力，為未來適應(yīng)社會工作打下基礎(chǔ)。

任務(wù)：（1）電路原理圖與板圖設(shè)計(jì)（重點(diǎn)：為未來學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域工作打下基礎(chǔ)）

（2）電路仿真軟件應(yīng)用（鍛煉學(xué)生的理論分析能力）

（3）電路仿真軟件算法研究與程序開發(fā)（理論提高）

2.社團(tuán)組織形式

社團(tuán)在教師指導(dǎo)和組織下，參與社團(tuán)的學(xué)生獨(dú)立開展自主學(xué)習(xí)、研究和推廣工作。

3.人員組成：社團(tuán)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、學(xué)生

社團(tuán)負(fù)責(zé)人：王源

指導(dǎo)教師：王源

學(xué)生：賀俊杰等20人

學(xué)生參加這個社團(tuán)的活動，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)電路仿真軟件PSPICE和印刷電路板繪圖軟件Protel，對這兩個軟件是以熟練掌握為標(biāo)準(zhǔn)，按照職業(yè)從業(yè)者的要求實(shí)施培訓(xùn)。學(xué)生采取分散活動和集中培訓(xùn)練兩種方式。分散活動每周2次，每次2小時左右。集中訓(xùn)練一次4～5天，每學(xué)期2次。學(xué)生從最初的不適應(yīng)，到逐步自覺獨(dú)立。從學(xué)習(xí)軟件獲取，教材選取，機(jī)房確定，活動地點(diǎn)聯(lián)系等在教師指導(dǎo)下全部獨(dú)立完成，這個過程已經(jīng)不僅僅是和知識打交道，還涉及很多與人和各部門之間的接觸、磨合和協(xié)調(diào)，也就是說學(xué)生在做人做事方面的工作能力也得到很大提高。經(jīng)過兩個學(xué)期的活動，學(xué)生基本掌握了兩種軟件的使用，特別是電路制版protel軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全獨(dú)立學(xué)會了軟件的應(yīng)用，按照職業(yè)的要求訓(xùn)練，每位學(xué)生最終完成了復(fù)雜完整系統(tǒng)的圖形繪制，一般均完成了10～15個電路系統(tǒng)的圖形繪制。按照社團(tuán)的考核要求，學(xué)生組織了進(jìn)班級對其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)的活動，完成了200多人次，幾十個學(xué)時的培訓(xùn)，并撰寫了培訓(xùn)講義。同時學(xué)生在積極準(zhǔn)備面向?qū)W生開辦知識講座，宣傳電子電路CAD應(yīng)用技術(shù)，讓更多學(xué)生自主自覺地學(xué)習(xí)專業(yè)軟件的使用。社團(tuán)學(xué)生還把在社團(tuán)中掌握的軟件應(yīng)用技能用于各種競賽之中，也為競賽儲備了知識。下一步社團(tuán)在進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備嘗試介入一些具體工程項(xiàng)目，為設(shè)計(jì)好的電路原理圖設(shè)計(jì)印刷電路板圖。為畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善仿真軟件的使用和對算法的初步了解。也將對電路CAD相關(guān)行業(yè)從事一些調(diào)研活動，為未來從事這一領(lǐng)域的工作做好鋪墊。

圖1為社團(tuán)同學(xué)在教室自主學(xué)習(xí)原理圖與板圖設(shè)計(jì)視頻軟件講解；圖2為社團(tuán)同學(xué)在聽社團(tuán)指導(dǎo)教師講解電路仿真軟件；圖3為社團(tuán)同學(xué)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心自主學(xué)習(xí)教室集體自主學(xué)習(xí)；圖4為社團(tuán)同學(xué)第三次強(qiáng)化集中培訓(xùn)；圖5為社團(tuán)同學(xué)在舉辦培訓(xùn)講座。

三、社團(tuán)建設(shè)之中的誤區(qū)和存在的問題

部分學(xué)生功利性較強(qiáng)，同樣的內(nèi)容，如果是有競賽可以參加就參加，沒有就不參加，目的就是得到獲獎證書，以后可以到社會上使用。這種學(xué)生目的性太強(qiáng)，不是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)知識，只是為名為利，競賽完了就說拜拜了，對有關(guān)的知識再也不感興趣。教書育人的教師應(yīng)該予以糾正，不是培養(yǎng)急功近利的學(xué)生，而是培養(yǎng)有真才實(shí)能和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)人才。另一個問題是二類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和能力都較低，指導(dǎo)教師在招募社團(tuán)學(xué)生時遇到很大障礙，大部分學(xué)生不愿主動參加社團(tuán)，畏懼自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這正是社團(tuán)建設(shè)的初衷。唯有教師付出真誠和精力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能把這類學(xué)生培養(yǎng)成具有較高專業(yè)技能和素質(zhì)的人才。