楊娟

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西晉中030800）

關(guān)于高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新探討

楊娟

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西晉中030800）

產(chǎn)品造型設(shè)計是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)必修的專業(yè)課程，通過產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)可以更好地拓展學(xué)生的思維，促使學(xué)生學(xué)會用感性的思維、理性的分析來完成創(chuàng)造活動。在現(xiàn)代社會里，對產(chǎn)品專業(yè)人才的需求越來越大，而高校作為我國人才培養(yǎng)的重要地方，在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中要想培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，就必須加大教學(xué)創(chuàng)新。文章就高校產(chǎn)品造型設(shè)計的教學(xué)如何創(chuàng)新進行了相關(guān)的分析。

高校；產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)；創(chuàng)新

引言

作為高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的必修課程，產(chǎn)品造型設(shè)計在培養(yǎng)當代社會發(fā)展所需要的人才中發(fā)揮著重要的作用。然而就當前高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)來看，教師在教學(xué)過程中依然是在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機械式的向?qū)W生灌輸知識，產(chǎn)品造成設(shè)計教學(xué)沒有跟上設(shè)計快速發(fā)展的步伐，使得難以掌握先進的設(shè)計理念和設(shè)計方法，不僅制約了教學(xué)的發(fā)展，同時也不利于學(xué)生的發(fā)展。在當前社會發(fā)展形勢下，專業(yè)人才的需求越來越大，而高校要想向社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，在產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中就必須進行創(chuàng)新，要結(jié)合時代發(fā)展需求，教授給學(xué)生最新的設(shè)計理念和方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加強學(xué)生的實踐操作，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新的必要性

就當前高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)工作來看，產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)依然停留理論知識的教學(xué)，忽略了實踐，輕視學(xué)生的主體作用，從而影響到學(xué)生專業(yè)能力的提升。同時，對于產(chǎn)品造型是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的，而產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)具有設(shè)計能力與計算機輔助設(shè)計技術(shù)的高級實用性人才。隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的技術(shù)人才需求也越來越大，而傳統(tǒng)高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，在這樣的背景下，高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新已成為必要，只有加大產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新，運用科學(xué)的教學(xué)方法，教授學(xué)生先進的設(shè)計理論和方法，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力，為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

二、高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念落后

就當前高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)來看，產(chǎn)品造型設(shè)計偏向于產(chǎn)品的美觀性，在教學(xué)過程中強調(diào)產(chǎn)品的觀賞性，在這種觀念下往往會忽略產(chǎn)品的實際可用性，即任何產(chǎn)品的形態(tài)都是有功能決定的。同時，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中依然是機械式的向?qū)W生灌輸理論知識，忽略實踐教學(xué)，產(chǎn)品造型設(shè)計是一門實踐性較強的學(xué)科，這種忽略實踐的教學(xué)很難讓學(xué)生掌握專業(yè)的設(shè)計能力，不利于學(xué)生的發(fā)展。

（二）教學(xué)模式落后

當前高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中雖然堅持產(chǎn)品設(shè)計中強調(diào)的以人為本，設(shè)計出更人性化的產(chǎn)品，但是實際教學(xué)中卻仍有教師以本為本，照本宣科，而沒有針對性的對某件產(chǎn)品的問題做實質(zhì)性的分析，通過問題達到最終解決的目的。對產(chǎn)品造型設(shè)計的實踐操作不重視，學(xué)生缺少實踐操作的機會，教師沒有結(jié)合產(chǎn)品造型的特點來開展教學(xué)，從而使得學(xué)生掌握的設(shè)計方法和理念都比較書面化，造成學(xué)生的知識沒有得到實際的應(yīng)用，從而脫離現(xiàn)實。

（三）專業(yè)教師問題

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人和導(dǎo)航，專業(yè)的教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。然而就當前高校產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)工作來看，專業(yè)的教師還比較匱乏，教師師資力量不足，進而制約了人才的培養(yǎng)。同時，現(xiàn)階段的教師本身接觸或?qū)嵺`的項目較少，對實際產(chǎn)品造型設(shè)計上的問題把控能力大多數(shù)停留在理論上。另外，在教學(xué)過程中不乏有人是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去執(zhí)行教學(xué)，沒有意識到自身的職責所在，重教輕學(xué)，針對學(xué)生的提問往往采取敷衍的態(tài)度來解決，進而挫傷學(xué)生的積極性，不利于人才的培養(yǎng)。

三、高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）教學(xué)理念的創(chuàng)新

在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求下，人們對綠色產(chǎn)品越來越看重，對于產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)而言，那種以美觀性為主要方向的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。當下，產(chǎn)品的精神價值、人文價值等方多方面的訴求被提出了出來，在這樣的環(huán)境下，教學(xué)理念的創(chuàng)新也成為必然。為了滿足社會發(fā)展的需要，在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要樹立綠色設(shè)計理念，教導(dǎo)學(xué)生進行綠色設(shè)計，全面灌輸學(xué)生綠色設(shè)計的重要性。同時，在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)[1，2]。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著高校教育改革的發(fā)展，對高校教育教學(xué)要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代高校教育教學(xué)的需要。而高校要想向社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，在產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中就必須加大教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，既要強化理論教育，同時也要加強實踐教育，做好理論與實踐的結(jié)合，從而更好地幫助學(xué)生消化知識，提升學(xué)生的專業(yè)能力。例如，可以組織學(xué)生多參加設(shè)計類的比賽，從比賽中獲取更多有用的知識，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。另外，教師應(yīng)當認識到多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性，利用多媒體教學(xué)手段來輔助教學(xué)，讓學(xué)生接觸更多的產(chǎn)品造型設(shè)計知識，如，教師可以利用多媒體讓學(xué)生觀賞更多的創(chuàng)意作品，或鼓勵學(xué)生去參觀設(shè)計展覽，讓學(xué)生在欣賞作品的同時尋找設(shè)計靈感。同時，讓學(xué)生了解到當前最先進的設(shè)計理念和設(shè)計方法，從而提高教學(xué)的有效性[3]。

（三）推行校企合作

校企合作是一種提高教學(xué)有效性的有效措施，所謂校企合作就是學(xué)校與企業(yè)建立聯(lián)盟，讓學(xué)生進入到企業(yè)中去實習(xí)，鍛煉能力。在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中，高校應(yīng)當認識到校企合作的優(yōu)越性，積極地尋找與造型設(shè)計專業(yè)相符的企業(yè)，與企業(yè)建立合作的關(guān)系，讓學(xué)生到企業(yè)中去實習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)中鍛煉自己的實踐能力，讓學(xué)生在實習(xí)的過程中鞏固理論知識，提升學(xué)生自己的專業(yè)能力。同時，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的時候，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)先進的設(shè)計理念和方法，從而促進學(xué)生專業(yè)能力和水平的提高[4，5]。

（四）加強教師隊伍建設(shè)

在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中，要想培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，教師有著不可替代的作用。教師是學(xué)生的引路人，專業(yè)的教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免學(xué)生走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。故此，高校必須重視專業(yè)教師隊伍的建設(shè)。首先，高校必須加強現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)與教育，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和能力；其次，對外引進專業(yè)的教師，壯大產(chǎn)品造型設(shè)計教師隊伍，為人才培養(yǎng)提供保障。作為教師，更要認識到自身的職責所在，要不斷充實自己，針對學(xué)生的提問要有耐心，要主動的與學(xué)生互動，了解學(xué)生當前的困惑，向?qū)W生提供專業(yè)的解答，進而促進學(xué)生的更好發(fā)展[6]。

（五）多開展實踐活動

在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中，為了提高教學(xué)的有效性，多開展實踐活動有著積極的作用。通過實踐活動，既可以讓學(xué)生有運用理論知識的機會，不至于是“死”學(xué)習(xí)；同時，在實踐活動過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的長處，從而提升自己的專業(yè)能力。作為學(xué)校，就應(yīng)當積極的開展造型設(shè)計活動，如造型設(shè)計比賽，學(xué)校和老師要多鼓勵學(xué)生積極地參與到實踐活動中去，讓學(xué)生在實踐活動中得到成長和發(fā)展，從而提高教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語

高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)在培養(yǎng)當代社會發(fā)展所需要的人才中發(fā)揮著重要的作用，加大產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新已成為高校教育改革的重要內(nèi)容。當下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，影響到了人才培養(yǎng)質(zhì)量。在高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)中，要想培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才，就必須加大教學(xué)改革，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的作用，在強化理論教育的同時，加強實踐，讓學(xué)生有更多的實踐操作機會，讓學(xué)生了解先進的產(chǎn)品造型設(shè)計理念和方法并掌握先進的設(shè)計理念和方法，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平，使造型設(shè)計教學(xué)所教導(dǎo)出來的人才符合社會發(fā)展的需要。

[1]李亭翠.創(chuàng)新高校產(chǎn)品造型設(shè)計教學(xué)探討[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，2：175-176.

[2]李哲.產(chǎn)品造型設(shè)計教育教學(xué)創(chuàng)新模式探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，4：244-245.

[3]頡芳霞，俞經(jīng)虎，何雪明，等.關(guān)于《機械產(chǎn)品造型設(shè)計》課程的幾點教學(xué)建議[J].考試周刊，2015，90：155.

[4]沈楠.關(guān)于工科高校設(shè)計素描課的課堂教學(xué)探討——在工科院校的設(shè)計專業(yè)造型基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)中的思考[J].中國科技信息，2010，21：255-256.

[5]王棟.關(guān)于產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)Photoshop教學(xué)的幾點看法[J].河南機電高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009，5：121-123.

[6]李亭翠.探討產(chǎn)品造型設(shè)計教育的教學(xué)實踐和應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013，6：146+149.

Product Design,a required professional course of product design,can better develop students'thinking, encourage students to learn to complete creative activities with perceptual thinking and rational analysis.In modern society,the demand for professional talents of products has become more and more,and colleges and universities,as an important place cultivating talents in China,must increase the teaching innovation in the teaching the course in order to cultivate more talents.In this paper,how to innovate the teaching of product design in colleges and universities is analyzed.

colleges and universities;product design teaching;innovation

G642

A

2096-000X（2016）24-0124-02

楊娟（1986-），女，河南省輝縣市人，工作單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，職務(wù)：教師，研究方向：設(shè)計藝術(shù)學(xué)工業(yè)設(shè)計方向。