姜帥

（山西醫(yī)科大學，山西太原030000）

簡析互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導員學生工作

姜帥

（山西醫(yī)科大學，山西太原030000）

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校的輔導員工作也帶來了一定的沖擊。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的重要責任人，對學生來說也是最為重要的引導者，因此在當前階段高校的輔導員一定要緊密的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，建立起互聯(lián)網(wǎng)思維，從而在網(wǎng)絡環(huán)境基礎上來促進大學生的健康發(fā)展。文章主要對互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導員學生工作進行了分析，希望為我國的高校教育提供有益的建議和參考。

互聯(lián)網(wǎng)思維；高校輔導員；學生工作

前言

在現(xiàn)代社會中科學技術的發(fā)展將直接的決定著未來的時代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在當前的社會發(fā)展中已經(jīng)占有重要的地位，作為高校的主要組成部分，高校輔導員在開展學生工作的過程中也應當積極的融入相應的互聯(lián)網(wǎng)思維。只有這樣才能更好的融入到學生團體當中去，并逐漸的完善教育模式，促使高校所開展的學生工作能得到順利的進行。下面將對互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導員學生工作進行詳細的討論和分析。

一、高校學生工作開展的主要任務

近年來我國對于學生的素質(zhì)全面發(fā)展提出了更高的要求，各個高校也積極的配合相應，希望從素質(zhì)上能幫助學生更上一個臺階。在這樣的環(huán)境中，高校輔導員作為基層的學生管理者，他們將起到重要的責任。輔導員需要從各個細節(jié)部分來進行全面化的管理，以便于能對學生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生鍛煉和培養(yǎng)的作用。

一般來說高校的輔導員工作都是十分復雜化的，并且有著一定的綜合性特點，當中不僅包含了學生的思想引導工作，同時還將涉及到學生的行為管理、班級建設以及學習等多個方面的工作。同時高校的輔導員還起著承上啟下的作用，需要將學生的實際情況與學校的其他方面工作之間進行結(jié)合，從而制定出更加適合學生發(fā)展的目標和規(guī)劃促使學校的教育工作能得到順利的發(fā)展。由此，可以看出高校的學生工作開展是學校工作的重要基礎，也是促使學生未來得到更好發(fā)展的重要基石。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)對于現(xiàn)代大學生來說并不陌生，同時所產(chǎn)生的影響也將是多面性的?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展及生存在一定的程度上與人與人之間的距離感之間有著緊密的關系。通過網(wǎng)絡平臺一方面能更加直接的走進人們的生活，另一方面也容易造成思想上的碰撞，從而拉近人與人之間的距離。同時，互聯(lián)網(wǎng)是一種開放化的交流形式，也是當代大學生的主要精神食糧來源，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下學生可以直接的通過網(wǎng)絡來獲取更多的知識，對于他們的視野拓展也將產(chǎn)生重要的意義。在網(wǎng)絡當中學生可以將自己的所感所想進行發(fā)布，并且不會受到時間和空間的限制，這對他們來說更加適合這個年齡段的溝通方式，因此將互聯(lián)網(wǎng)思維融入到高校的輔導員學生工作當中去，將產(chǎn)生重要的意義。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維下的合適互聯(lián)網(wǎng)工具

互聯(lián)網(wǎng)是一個網(wǎng)狀的結(jié)構，當中沒有中心點，因此有著平等并且開放的特點。科學合理的利用互聯(lián)網(wǎng)思維將有效的提升高校的學生工作開展。首先，這種網(wǎng)狀的結(jié)構與傳統(tǒng)的金字塔結(jié)構之間相比較更加具有開放性，能將各種信息進行快速的傳播，對提升工作效率具有十分重要的作用[1]。其次，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是公平的，這與現(xiàn)代大學生的思維方式時間是十分密切的，更加能在一定程度上滿足學生對于新鮮事物的追求，促使他們的內(nèi)心得到滿足和自我成就感。此外，互聯(lián)網(wǎng)真正的打破了時間上的限制和空間上的限制，讓師生能在不同的環(huán)境空間中實現(xiàn)溝通，從而達到有效提升教育效率的效果。

當然在開展高校輔導員學生工作的過程中，作為輔導員一定要認識到媒介的重要性，只有找到了一個合適的媒介，才能促使工作得到順利的開展。當前階段學生常用的媒介主要包括了微博、微信、QQ以及郵箱等溝通工具，但這些工具的應用需要根據(jù)其實際情況來選擇，并不是哪一種都是合適的。

首先是微博，微博是通知系統(tǒng)，這一點與微信和QQ之間是不同的。微博主要是用來關注一些其他人的社交，當中主要為陌生人，只要微博被關注著設置了更為開放化的私信權限，那么作為粉絲就能進行私信溝通[2]。同時微博當中所傳遞的信息量是十分廣泛的，當用戶進行更新數(shù)據(jù)的時候經(jīng)常會出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)內(nèi)容。但這也是微博當中的一項弱點，也就是這樣可能會錯過一些重要的信息，從而導致真正發(fā)布的有用內(nèi)容無法準確的傳遞給受眾人群。

其次是QQ，QQ是建立在熟人基礎上所形成的社交軟件，當前是輔導員開展學生工作中應用較為廣泛的一種軟件。但在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，很多的學生不再樂于使用QQ這種溝通的工具。

此外是微信，微信在現(xiàn)代大學生當中是應用最為普遍的溝通工具。微信只有雙方共同添加對方為好友才能進行正常的交流，同樣的訂閱號不同的讀者之間是不會產(chǎn)生過多的互動的。這一點基于大學生工作基礎上來進行使用是十分便捷的。因為輔導員只要通過手機方式就能實現(xiàn)對學生的管理和溝通，促使輔導員工作的開展更加順利。同時微信的朋友圈當中集合了朋友圈的優(yōu)勢，風格簡約，對于學生之間的溝通也更加的密切，因此在當前也是應用較為廣泛的一種社交軟件[3]。

四、高校輔導員學生工作的具體實施

（一）提升觀念

首先作為高校的輔導員，應當從自身的思想上和精神上來根本的提升自我的觀念，并且在行動上來進行嚴格的執(zhí)行。在高校的管理當中，輔導員一定要做到不斷地提升自我素質(zhì)和能力，要善于觀察學生的動態(tài)和生活當中的一些細節(jié)問題，從而及時的對出現(xiàn)的問題進行解決[4]。只有從思想觀念上做到了全面的改進，才能徹底的將問題的出現(xiàn)作為理論時間的指導，從而不斷的完善工作。

（二）科學制定管理方法

在學生工作的開展過程中要制定出科學的學習方法，對于學生的生活盡量的做出更加細致的規(guī)劃和管理制度，并且在進行實踐的過程中不斷的總結(jié)當中所出現(xiàn)的問題，不斷的對此進行完善[5]。此外，作為輔導員應當盡量得到照顧到學生的生活和學習每一個部分，通過互聯(lián)網(wǎng)方式來與學生之間進行交流，及時的改進制度并拉近與學生之間的距離，從而幫助學生得到提升和改善。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)來提升學生素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為高校輔導員工作的開展提供了一個更加全面有效的交流方式。對此，高校輔導員應當更多的利用互聯(lián)網(wǎng)思維來與學生之間進行溝通。俗話說“細節(jié)決定成敗”那么在高校的輔導員開展學生工作的過程中則應當重視起當中的一些細節(jié)問題，從學生的基本禮儀和形象出發(fā)，從生活和學習出發(fā)，制定出全面的精細化管理方案，促使學生能養(yǎng)成一個良好的生活習慣，規(guī)范學生自身素質(zhì)，為學生的素質(zhì)全面發(fā)展做出保障。在互聯(lián)網(wǎng)思維基礎上，輔導員可以通過建立公眾號等方式來為學生提供相應的幫助。例如通過創(chuàng)建年級微信公眾號方式來向?qū)W生直接的傳達出重要的消息和通知，這種方式能促使消息直接的到達學生的手機內(nèi)，對提升工作效率來說具有十分重要的作用。同時，輔導員可以有效的征集到學生更加感興趣的內(nèi)容，并且通過微信公眾平臺的方式來微信學生提供自主查詢[6]。此外，輔導員還可以通過直接的導入校園地圖和生活圖片等方式來豐富學生的課余生活，讓學生都能積極的參與到公眾號的建設當中去，最終形成有效的學生工作推廣。

（四）學生日常管理

學生的日常管理是一個十分復雜的過程，同時也是一項較為繁瑣的工作任務，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，輔導員如果能及時的進行應用互聯(lián)網(wǎng)對學生進行管理，那么繁瑣的工作就能變得更加輕松高效。在信息環(huán)境下，組織各個層級之間的信息傳遞是十分方便的。因此，輔導員可以在此基礎之上來健全班級組織，將各個班的班長團支書以及生活委員等全部明確分工和責任。同時要在明確班委的基礎上建立起班級的公共郵箱和QQ群等多種通訊手段，保證輔導員與學生之間能保持正常的聯(lián)系。高校當中所公布的各項事宜十分復雜的，信息的傳遞如果過慢，那么就會導致輔導員的工作任務較重[7]。因此，可以將整個組織結(jié)構采取扁平化的形式應用，通過微信公眾號將信息發(fā)布于公眾號中進行公布，從而減少信息的傳遞時間。扁平化的傳遞方式能大大的提升學生工作的管理效率，更加能有效的減少輔導員的工作任務量。

（五）學生思想工作管理

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，高校的學生管理工作一定要具有時代前瞻性，并番茄要及時的了解到互聯(lián)網(wǎng)究竟給學生工作的開展帶來了怎樣的基于和挑戰(zhàn)，從而才能正確的利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學生教育和管理?，F(xiàn)代大學生的認知能力普遍比較高，學生所接觸到的事物也遠遠不止于學校的學習，更多的來自于他們自身的網(wǎng)絡學習和獲取。因此，為了能提升輔導員的工作效率，輔導員可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來解決學生在思想上所出現(xiàn)的問題[8]。例如通過郵箱等方式與學生交流他們的心理問題，并及時的解決。這種方式在一定程度上能避免學生因為敏感問題而回避輔導員的現(xiàn)象出現(xiàn)。此外，通過微博方式來解決這樣的問題也是十分有效的。微博在當前是學生關注較多的一個公眾平臺。對于一些熱度較高的話題，學生經(jīng)常會發(fā)表一些自己的言論和觀點，甚至可以實現(xiàn)匿名方式。通過這種方式就能讓學生盡量的將自己的想法和問題表達出來，對輔導員的工作開展將產(chǎn)生重要的幫助。

五、結(jié)束語

綜上所述，大學生是互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾人群，對于學生的思想以及未來的發(fā)展具有十分重要的意義。因此，高?，F(xiàn)階段的輔導員工作開展中，一定要積極的應用互聯(lián)網(wǎng)思維來進行教育和管理，為學生提供可靠的管理方案，從而促使我國的高校輔導員學生工作開展的質(zhì)量和效率都能得到根本性的提升。

[1]丁翠娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職輔導員工作探索[J].黃河水利職業(yè)技術學院學報，2015（4）：45-50.

[2]王文娟.互聯(lián)網(wǎng)時代高等學校輔導員媒介素養(yǎng)探析[J].新聞研究導刊，2015（18）：26-30.

[3]黃霞.互聯(lián)網(wǎng)+時代輔導員就業(yè)指導工作初探[J].經(jīng)營管理者，2015（27）：63-66.

[4]謝昀宵.互聯(lián)網(wǎng)+時代獨立院校輔導員工作模式探究[J].經(jīng)營管理者，2015（27）：23-31.

[5]馬林海.大學生思想政治教育范式轉(zhuǎn)換與輔導員核心能力的提升——基于互聯(lián)網(wǎng)思維的視角[J].高校輔導員學刊，2015（5）：12-16.

[6]朱景蓉.論互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校輔導員學生工作[J].才智，2014（12）：88-90.

[7]王祥.移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校輔導員工作方法創(chuàng)新研究[J].教育與職業(yè)，2012（33）：28-35.

[8]楊文坤.互聯(lián)網(wǎng)視閾下高校輔導員工作途徑創(chuàng)新[J].廣東水利電力職業(yè)技術學院學報，2010（3）：62-66.

[9]岳瑞鳳.生涯教育視角下的高校輔導員學生工作講評[J].河南教育（高教），2013（7）.

In recent years,with the rapid development of the Internet,the work of college counselors has also brought a certain impact.College counselors have the main responsibility of the ideological and political education of students,and are also the most important guide for the students,so in the current stage of the college counselors must be closely integrated with the Internet,to establish Internet thinking,which can promote the healthy develop原ment of college students in the network environment.This paper mainly analyzes the college counselors'work under the Internet,and hopes to provide helpful suggestions and references for the higher education in China.

Internet thinking;college counselor;student work

G647

A

2096-000X（2016）24-0158-02

姜帥（1985，10-），女，漢族，遼寧丹東人，碩士，山西醫(yī)科大學，思想政治輔導員，研究方向：教育管理。