張凱（黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 黔南 558200）

高專院校踐行社會主義核心價值觀的探究

張凱
（黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 黔南 558200）

強(qiáng)化對學(xué)生的社會主義核心價值觀的建設(shè)，是高專院校思想政治教育工作的重點。針對學(xué)生價值觀的多元化特點，注重全面的分析思想意識存在的問題，發(fā)揮思想政治教育工作的引導(dǎo)功能。通過多樣化措施調(diào)動學(xué)生的積極性。社會主義核心價值觀在推動高專院校思想政治教育工作水平中發(fā)揮重要的作用，是進(jìn)行社會教育宣傳的主要載體，踐行社會主義核心價值觀能夠使人與人之間的關(guān)系更加的和諧，推動社會的持續(xù)發(fā)展。

高專院校；踐行；社會主義核心價值觀

高專院校要建立長效機(jī)制踐行社會主義核心價值觀。根據(jù)社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，制定教育發(fā)展的總體目標(biāo)。規(guī)劃的制定能夠使高專院校充分的認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性。為開展思想政治教育工作指明發(fā)展方向。文章對高專院校踐行社會主義核心價值觀進(jìn)行探究。

一、高專院校踐行社會主義核心價值觀的必要性

（一）對社會主義核心價值觀理解不足

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)是高專院校思想政治教育工作的重點。高專院校學(xué)生是構(gòu)建社會主義和諧社會的中堅力量，思想問題直接的影響著建設(shè)社會主義和諧社會是否能夠?qū)崿F(xiàn)。中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展要求學(xué)生要樹立社會主義核心價值觀。但是高專院校在對于價值觀認(rèn)識上還存在不足的情況，沒有全面的理解價值觀的主要內(nèi)涵。踐行社會主義核心價值觀效果并不明顯。

（二）忽視社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用

我國教育事業(yè)不斷地發(fā)展，特別是高專院校教學(xué)建設(shè)上更加的完善。但是隨著素質(zhì)教育的深化改革，一些高專院校存在的潛在缺陷暴露出來。過分的追求物質(zhì)享受，忽視精神意識的建設(shè)。特別是在面對經(jīng)濟(jì)利益方面，忽視價值觀教育的引導(dǎo)功能。只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能?？茖W(xué)文化素質(zhì)教育效果較差，思想政治教育工作形式化較為嚴(yán)重。社會主義核心價值觀的精神引導(dǎo)功能沒有得到充分的發(fā)揮。

（三）價值取向多樣化

我國正處于社會的轉(zhuǎn)型階段，隨著全球化的不斷發(fā)展，各種思想影響著人們的意識。在這種情況下，高專院校學(xué)生價值取向更加多樣化，并且會在意識上形成拜金主義、個人作風(fēng)不良等情況。使社會主義核心價值觀不能夠得到有效的踐行，學(xué)生對于價值取向認(rèn)識膚淺。

二、推動踐行社會主義核心價值觀的重要措施

針對社會存在的不良習(xí)氣，黨的十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)構(gòu)建社會主義核心價值觀體系，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在推動中國特色社會主義社會建設(shè)的重大作用。在高專院校中要充分的踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)高專院校的實際情況，能夠在不同層次上開展踐行社會主義核心價值觀的活動，使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要作用。明確踐行社會主義核心價值觀的必要性，是開展思想政治教育工作的前提。

（一）正確認(rèn)識社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)作用

開展思想政治教育課程需要確定理論基礎(chǔ)，建立專業(yè)的教師隊伍，提升教師的理論知識與教學(xué)實踐能力。教師整體素質(zhì)的提升對于開展社會主義核心價值觀教學(xué)活動具有重要的作用。為了能夠保證思想意識工作與時俱進(jìn)，需要學(xué)生對社會主義核心價值觀進(jìn)行全面的正確的認(rèn)識。將社會主義核心價值觀作為思想武裝的重要基礎(chǔ)。在改革創(chuàng)新影響下建立以愛國主義為核心的民族精神。中國特色社會主義事業(yè)的開展需要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能夠?qū)崿F(xiàn)民族的富強(qiáng)、民主、文明。和諧社會的構(gòu)建是全體中國民族的共同愿望，需要廣泛的開展社會主義核心價值觀的宣傳教育。將社會主義核心價值觀的建設(shè)融入到日常生活中。高專院校要廣泛的開展道德規(guī)范活動，積極弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。社會主義核心價值觀是中華民族傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚，是中國共產(chǎn)黨偉大智慧的集體結(jié)晶。與當(dāng)前中國發(fā)展的實際情況相適應(yīng)。是以引導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。高專院校學(xué)生思想政治教育工作要始終以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，在和諧文明的校園文化氛圍中開展。

作者簡介：張凱（1974-），男，貴州都勻人，畢業(yè)于貴州大學(xué)哲學(xué)專業(yè)，黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，主要研究方向：思想政治理論教育。

（二）創(chuàng)新思想政治教學(xué)形式

思想政治教育工作是高專院校日常教學(xué)管理的重點。在進(jìn)行社會主義核心價值觀教學(xué)上不能夠采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，呆板的教學(xué)方式會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感覺。要充分的利用現(xiàn)代教學(xué)方式，使學(xué)生能夠自愿的接受素質(zhì)教育。這樣有助于社會主義核心價值觀得到有效的踐行。并且能夠與高專院校教育發(fā)展相互適應(yīng)。學(xué)生對于社會主義核心價值觀的理解將會提升自身的實踐價值。

（三）構(gòu)建良好的校園文化生活

根據(jù)高專院校實際狀況積極構(gòu)建良好的院校文化生活，創(chuàng)新社會主義核心價值觀的宣傳形式。高專院校校歌等都是對價值取向的文化表現(xiàn)，在校歌中會體現(xiàn)積極向上的精神追求，這是傳遞社會主義核心價值觀的重要形式。充分的利用圖書館等文化載體，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，為學(xué)生進(jìn)行思想交流提供服務(wù)。同時也可以開設(shè)專欄進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳。開展豐富多彩的校園活動，將社會主義核心價值觀融入其中。學(xué)生在活動中受到的潛移默化印象，對樹立正確而價值取向具有重要的作用。

（四）能夠在根本上調(diào)動學(xué)生的參與積極性

在思想意識上要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。在全球化發(fā)展的背景下，學(xué)生要樹立服務(wù)意識，能夠自覺的進(jìn)行拜金主義等不良思想的抵制。能夠在社會發(fā)展的過程中對于自身的思想意識進(jìn)行檢驗。高專院校要樹立共產(chǎn)主義信仰，積極構(gòu)建社會主義道德服務(wù)體系，使學(xué)生能夠全心全意的為人民服務(wù)。社會主義核心價值觀是學(xué)生人生價值觀念形成的重要指導(dǎo)。享樂主義、拜金主義等都會使學(xué)生喪失追求自由生活的信念，使學(xué)生沉浸在物質(zhì)享受中。因此，要樹立正確的、激勵人們奮進(jìn)的、為人民服務(wù)的社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀教育過程中，集體主義是核心道德價值觀的根本原則。人生自我價值實現(xiàn)的前提是堅持集體主義。集體利益和個人利益的辯證統(tǒng)一始終是社會主義核心價值觀教育的基本原則，集體主義保證個人的正當(dāng)利益，而當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時，個人利益服從集體主義。

（五）在行動上開展調(diào)查工作

學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之余，要充分的進(jìn)行實踐活動，積極參與社會活動對于思想意識的建立具有重要的作用。思想政治教育教學(xué)較為單一，教學(xué)枯燥。將這種教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換融入到社會實踐中能夠更好的落實社會主義核心價值觀。同時能夠避免社會主義核心價值觀踐行形式化。使學(xué)生能夠在社會活動中得到鍛煉，了解中國基本國情。形成對自身的正確認(rèn)識，能夠明確自身實際與理想存在的差距。更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。學(xué)生要將學(xué)習(xí)到的知識利用全新的傳媒技術(shù)進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳。在課堂教學(xué)中充分的利用時間，將社會主義核心價值觀與實際進(jìn)行聯(lián)系。滿足自身發(fā)展的需求，更好的宣傳黨的政策?？梢岳梦⒉┑冗M(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳。使其他人都能夠積極主動的參與其中進(jìn)行談?wù)?。形成相互之間的交流互動。將社會主義核心價值觀傳遞出去，使更多的人能夠了解到社會主義核心價值觀的作用。誠實守信是公民基本的道德規(guī)范，也是學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。任何活動的開展都要遵循誠實守信原則，在人生價值觀的形成上能夠利用自身的魅力感動周圍的人。這是體現(xiàn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要形式，也是進(jìn)行社會主義核心價值觀宣傳實踐活動的重點。能夠樹立學(xué)生正確的價值取向。

三、社會主義核心價值觀的輔助作用

社會主義核心價值觀在踐行的過程中要充分的利用社會與學(xué)校的載體，不能夠?qū)③`行范圍限制在學(xué)校中。能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀在全社會上進(jìn)行宣傳。這種情況就需要高專院校能夠充分的認(rèn)識到社會主義核心價值觀對于教育發(fā)展的推動作用，構(gòu)建宣傳社會主義核心價值觀的社會系統(tǒng)工程。能夠使人們都參與到構(gòu)建社會主義核心價值觀體系中。在制度建設(shè)與輿論引導(dǎo)上發(fā)揮高專院校的功能。

高專院校要充分的利用現(xiàn)代傳媒手段，積極進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳。在校園中構(gòu)建良好的文化氛圍。根據(jù)社會主義核心價值觀的要求制定教育發(fā)展方向。不斷地推進(jìn)教育體制改革，創(chuàng)新社會主義核心價值觀的傳播途徑。構(gòu)建社會與校園之間的溝通聯(lián)系渠道，營造積極向上的思想輿論環(huán)境。院校團(tuán)體利用現(xiàn)代輿論傳播技術(shù)，搭建交流平臺，在開放性原則基礎(chǔ)下擴(kuò)大社會主義核心價值觀的傳播范圍。學(xué)生要根據(jù)社會主義核心價值觀的要求進(jìn)行自我調(diào)整，提升對社會發(fā)展的認(rèn)知能力，能夠及時地發(fā)現(xiàn)錯誤的價值取向并且積極進(jìn)行糾正，改善思想意識，能夠在正確的價值取向下發(fā)揮自身的價值。認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

高專院校要強(qiáng)化制度建設(shè)，保證社會主義核心價值觀能夠順利踐行。思想政治教育工作的正確開展需要將制度建設(shè)與日常管理進(jìn)行全面的結(jié)合。完善的制度保障與較高的管理水平是促進(jìn)社會主義核心價值觀工作全面推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。在適當(dāng)?shù)臈l件下社會各界能夠為高專院校踐行社會主義核心價值觀提供資金，做好學(xué)生服務(wù)工作。在踐行的過程中不但要強(qiáng)化理論基礎(chǔ)建設(shè)，同時更加要注重實踐合一。缺乏必要的資金將不能夠保證社會主義核心價值觀在高專院校順利的實行。資金保證與理論基礎(chǔ)建設(shè)結(jié)合實踐合一，將會提升社會主義核心價值觀的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生最終形成正確的思想意識。這對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響。

四、結(jié)束語

價值觀是人們對客觀社會在道德層次上的認(rèn)識，反映人們的主觀感覺。高專院校學(xué)生處于價值觀形成的重要階段，在經(jīng)歷上主要由院校向社會過渡，在這一時期的學(xué)生很容易對生活產(chǎn)生困惑。高專院校要積極引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹落實高專院校的根本任務(wù)。將社會主義核心價值觀融入到日常管理中。根據(jù)學(xué)生的意識形態(tài)的特殊性，在教育發(fā)展改革前提下，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，針對學(xué)生存在的思想問題，制定具有針對性的解決措施。

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The construction of students'socialist core values is the key point in Ideological and Political Education in academies.Based on the diversification of students'values，this analyzes comprehensively the problems existing in ideology，brings the guidance of the Ideological and Political Education into full play，and actives the students in diversified measures.Socialist core values have played a great role in promoting Ideological and Political Education in academies，and are the main carrier in the social education publicity.Fulfilling socialist core values can harmonize the relationships among people and promote the social development.

academies；fulfill；socialist core values

2096-000X（2016）15-0225-02

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