王欣　馬廣永　湯靜　冉彤重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院?。ㄖ貞c402247）

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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀分析

王欣馬廣永湯靜冉彤
重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院（重慶402247）

摘要伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育日漸興盛，并成為進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的新形式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擁有其獨(dú)特性，但是在發(fā)展的初期也面臨諸多問題。為此，通過分析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)與存在的問題，提出合理的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；面臨問題；解決對(duì)策中圖分類號(hào)：D412.02

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-3319（2016）01-00062-02

互聯(lián)網(wǎng)作為一種新事物，自從十九世紀(jì)九十年代中期引入中國(guó)以來，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的各方面產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了滿足人們精神文化需求的新途徑、社會(huì)思潮匯集的新平臺(tái)、公眾訴求的新渠道和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新陣地。網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時(shí)也會(huì)因個(gè)別人的不文明行為而給他人或社會(huì)造成惡劣的影響。所以，應(yīng)在這種信息多維交互速傳的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，加強(qiáng)思想政治教育，確保大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

1　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概述

1.1網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念

所謂的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指一定階級(jí)、政黨、社會(huì)團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，通過現(xiàn)代傳媒——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐。

1.2網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

（1）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的階級(jí)性

階級(jí)性是思想政治教育的本質(zhì)屬性。在我國(guó)，為了保證所培養(yǎng)人才能夠成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進(jìn)行思想政治教育就是進(jìn)行為執(zhí)政黨所堅(jiān)持的馬克思主義思想政治教育。

（2）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐性

作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐只能通過網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，即其是一種虛擬實(shí)踐活動(dòng)，在很大程度上就是用積極的虛擬實(shí)踐活動(dòng)克服消極的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。由于這種實(shí)踐借助的是網(wǎng)絡(luò)，因此這種實(shí)踐的內(nèi)容要更豐富，對(duì)教育雙方的技術(shù)要求程度要高很多，同時(shí)又能夠隨著教育的需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和超越，創(chuàng)造出更適用的虛擬環(huán)境。

（3）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體性

傳統(tǒng)思想政治教育的受教者扮演的是教育活動(dòng)被“灌輸”對(duì)象，屬于教育的客體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育之中，教育工作者和受教育者之間的地位變得平等，他們的關(guān)系也并不是一成不變的，他們的角色也可以在不同情形下相互加化，人人都可能成為知識(shí)的傳授者又都可能成為被教育者。這種主體性也表現(xiàn)在受教育者的自主選擇性方面，不再被動(dòng)地接受信息，而是根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的信息。

（4）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社會(huì)性

有研究者將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社會(huì)性表述為既依靠社會(huì)力量，又服務(wù)于社會(huì)。簡(jiǎn)單來講，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所講授的內(nèi)容既是來源于社會(huì)，又是對(duì)社會(huì)問題的總結(jié)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)通過提高社會(huì)主體的思想政治素質(zhì)，減少低俗違法信息的數(shù)量，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使社會(huì)中的個(gè)體受益，從而達(dá)到服務(wù)社會(huì)的目的。

2　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)加的載體。沒有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將無從談起。但是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的過程中，這些基礎(chǔ)性平臺(tái)建設(shè)并不完善，已經(jīng)應(yīng)用的技術(shù)平臺(tái)也普遍存在應(yīng)用率低的現(xiàn)象。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站數(shù)量不多，規(guī)模也不是很大。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專題網(wǎng)站被關(guān)注度不高，專題網(wǎng)站由于內(nèi)容過于單一。微博、微信、BBS論壇等最新發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)并沒有得到有效的運(yùn)用。

（2）教育者在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境下，教育主體和客體的界限變得模糊。就高校中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者來講，存在的以下兩個(gè)方面的問題。一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并沒有受到足夠重視。教育工作者對(duì)這種變化的低估導(dǎo)致他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度和參與度不夠。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作者構(gòu)成上設(shè)置不合理。高校專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者數(shù)量不足，并且在技術(shù)方面并不能很好地滿足教學(xué)的需要，是影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的重要原因。

（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理方面存在的問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程的管理滯后和無序，削弱了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育戰(zhàn)斗力。一方面，隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已取得了突飛猛進(jìn)的跨越，但是，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論構(gòu)建方面卻依舊落后，不能完全適應(yīng)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要。另一方面，管理者的不作為也會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的窘狀產(chǎn)生重要影響，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是國(guó)家政策方面，管理者未能制定一套長(zhǎng)期有效的方案。二是部分高校忽視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新形式，這主要表現(xiàn)為當(dāng)前很多高校未能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，而將重點(diǎn)放在消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響上，沒有從理論研究、隊(duì)伍建設(shè)、方法改進(jìn)、硬件保障等方面上建立長(zhǎng)效機(jī)制。三是，在具體的教學(xué)中部分教育工作者不能充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，樂忠于采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式。

3　解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中存在問題的對(duì)策

3.1完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐的平臺(tái)建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)稱得上是整個(gè)活動(dòng)的“糧草”，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)直接影響到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展，因此，必須努力搭建更多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。一方面，要繼續(xù)加強(qiáng)專題網(wǎng)站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站上的內(nèi)容，打造新的網(wǎng)絡(luò)形式，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將微信、微博等即時(shí)通訊軟件納入到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，建立多樣化的平臺(tái)，充分激發(fā)大學(xué)生的興趣。另一方面，有關(guān)部門要集合各種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信息并建成一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，讓理論化的信息能夠讓更多的人獲取和受益，同時(shí)要注重關(guān)聯(lián)其他網(wǎng)站，努力使人們?cè)跒g覽其他網(wǎng)站時(shí)能潛移默化的受到思想政治上的教育。

3.2充分發(fā)揮教育者在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用

教育者是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的直接執(zhí)行者，其作用發(fā)揮程度如何直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果，因此，必須完善教育隊(duì)伍。第一，要消除教育工作者的錯(cuò)加認(rèn)識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。第二，高校必須建立起科學(xué)的專職教師隊(duì)伍。有高校成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組建一支思想政治立場(chǎng)堅(jiān)定、網(wǎng)絡(luò)技能過硬的教師隊(duì)伍。第三，建立與實(shí)務(wù)部門專職人員的交流制度，積極吸引實(shí)務(wù)部門的精明人士走進(jìn)校園進(jìn)行講演，嘗試實(shí)行“雙師同堂”制度。第四，促進(jìn)教育者和受教育者通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)交流。

3.3確保大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中的配合

作為受教育的對(duì)象，雖然在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新形勢(shì)下大學(xué)生的地位得以提高，在學(xué)習(xí)中更加自主，但這不意味著大學(xué)生們可以為所欲為甚至偷奸?；９噍斀o大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特殊意義，讓他們意識(shí)到思想意識(shí)形態(tài)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要性，從而提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。

3.4扭加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中管理滯后、無序局面

管理是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的后盾，管理到位能排除后顧之憂。為此，相關(guān)部門有必要出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，制定全國(guó)統(tǒng)一適用的細(xì)則，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體統(tǒng)一。而且，各高校管理者還要提高認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法來武裝自己，積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，明確研究的內(nèi)容，豐富學(xué)校的課程體系，并且完善學(xué)校的科研保障機(jī)制，這樣才能使任職教師明確自己的責(zé)任范圍、有更多的精力動(dòng)力去進(jìn)行科研工作。這些都是改變管理滯后、無序的良方。

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（責(zé)任編輯：林城）