張戌

摘 要：解決大學(xué)生的就業(yè)難問題對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)人力資源的合理配置，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展意義重大。與其他勞動(dòng)力群體相比，大學(xué)生的就業(yè)問題解決不好，可能會(huì)給社會(huì)、家庭以及個(gè)人帶來許多的負(fù)而影響及更多的社會(huì)問題。因此，社會(huì)的各有關(guān)方而必須共同努力，尋找出針對(duì)性強(qiáng)的對(duì)策與措施，才能使大學(xué)生的就業(yè)難問題得到較好的解決。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；管理；西北

1 大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)

大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生這個(gè)特殊的社會(huì)群體在即將結(jié)束學(xué)業(yè)完全進(jìn)入社會(huì)之際實(shí)現(xiàn)同一定的生產(chǎn)資料建立勞動(dòng)關(guān)系的過程。這個(gè)過程具有一般就業(yè)的特點(diǎn)，又具有其自身的特殊性，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）知識(shí)性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使其具有較高的知識(shí)水平和較強(qiáng)的工作能力，這一特點(diǎn)決定了大學(xué)生作為青年群體的一部分，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有特殊的意義，也影響大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的目標(biāo)選擇、擇業(yè)就業(yè)觀念、擇業(yè)心理和擇業(yè)過程等。

（二）群體性。大學(xué)生就業(yè)不是個(gè)別現(xiàn)象，它是以群體形式出現(xiàn)的。目前，我國每年有幾百萬名大學(xué)生第一次進(jìn)入社會(huì)就業(yè)。成批的大學(xué)畢業(yè)生源源不斷地涌入社會(huì)，這既是社會(huì)的巨大財(cái)富，同時(shí)，對(duì)他們就業(yè)的合理安置又成為一項(xiàng)i一分艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)、教育主管部門和學(xué)校的精心組織安排，需要大學(xué)生的積極配合。

（三）時(shí)效性。大學(xué)生就業(yè)有一個(gè)時(shí)效期，一般情況下，畢業(yè)生在畢業(yè)離校之前應(yīng)落實(shí)工作單位。但隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，特別是“雙向選擇”就業(yè)機(jī)制的逐步建立和完善，大學(xué)生就業(yè)時(shí)效期也發(fā)生了變化，大學(xué)生擇業(yè)的時(shí)問延長，甚至可以到畢業(yè)后兩年之內(nèi)。

2 西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及問題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2013年上半年，全國就有6.7萬家民營企業(yè)倒閉。同時(shí)，2014年西北地區(qū)高校畢業(yè)生超過20萬，近兩年累積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有10萬人，2016年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)近千萬人。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，一邊卻是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。如何能在這場就業(yè)危機(jī)中殺出重圍，找到一方立足之地，成為2016年政府、高校和畢業(yè)生最關(guān)注的問題。

在過去八個(gè)月期問，西北地區(qū)虧損企業(yè)過萬，有的已經(jīng)倒閉或者瀕臨倒閉。許多往年必定出現(xiàn)在校園招聘現(xiàn)場的中小企業(yè)甚至大企業(yè)，已經(jīng)明確表明取消招聘計(jì)劃。

3 西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)不暢的原因

2014年中期至現(xiàn)在，隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢的嚴(yán)峻，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為了企業(yè)方最常用也是最優(yōu)先考慮的方法。如果說全球范圍的“裁員潮”已至，相信不少人會(huì)有所感受。早在2008年6月，戴爾大裁員就引起了全球的關(guān)注，可還沒等其塵埃落定，微軟、惠普NVIDIA等也相繼公布了裁員計(jì)劃。而這股“裁員潮”，隨著雷曼兄弟的倒下，刮到了最高峰。而國內(nèi)，裁員狂潮也在地產(chǎn)、金融等企業(yè)的帶領(lǐng)下迅猛襲來。據(jù)2009年初國際勞工組織的專家統(tǒng)計(jì)，2008年全球失業(yè)人數(shù)再創(chuàng)記錄，達(dá)1.95億人，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生巨大影響。

高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置集中反映了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)專門人才的種類、規(guī)格、知識(shí)能力與素質(zhì)的根本要求，在本質(zhì)上應(yīng)是專業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。但“大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求?！币环蕉?，有些專業(yè)己不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，或本專業(yè)人才己經(jīng)飽和，而考慮到專業(yè)轉(zhuǎn)換成本，一些高校仍然維持這些專業(yè)的招生規(guī)模，這些專業(yè)的畢業(yè)生還沒畢業(yè)就己經(jīng)注定是就業(yè)上的“特困生”了；另一方而，一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的專業(yè)雖然社會(huì)上急需，但由于人力、物力等條件限制，這一問題在高校擴(kuò)招后表現(xiàn)更為突出。

4 解決西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)不暢的對(duì)策

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，牽涉到社會(huì)的方方面面，所以，在化解大學(xué)生就業(yè)難的問題上，全社會(huì)都應(yīng)盡心盡力，相互配合與協(xié)調(diào)，才能獲得最佳的效果。

（一）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定有利于擴(kuò)大就業(yè)的相關(guān)政策

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，根本上還是要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位。政府要確保我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長，為就業(yè)提供更大的空問。要深化改革，擴(kuò)大開放，振興國有大中型企業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；同時(shí)，努力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，減小城鄉(xiāng)差距，縮小東西部差距，促進(jìn)人才向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)，以緩解城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力。

另外，各級(jí)政府要切實(shí)做好政策上的引導(dǎo)和支持。一方面要完善目前實(shí)施的鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村以及落后地區(qū)志愿服務(wù)的政策與措施，借鑒國際慣例，對(duì)自愿到艱苦地區(qū)或特殊部門就業(yè)的大學(xué)生，實(shí)施人力資本投資收益的補(bǔ)償機(jī)制。比如對(duì)家庭困難的大學(xué)生，政府應(yīng)實(shí)施帶有公益性質(zhì)的“一對(duì)一，推薦幫助其就業(yè)的措施。另一方面，應(yīng)依據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)盡快制定出真正適合這個(gè)群體創(chuàng)業(yè)的政策，加大對(duì)其創(chuàng)業(yè)的支持和幫助力度，真正把他們培育成為帶動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭羊和標(biāo)桿。

（二）高校應(yīng)根據(jù)市場人才需求合理設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)

高校作為獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體，人才就是產(chǎn)品，只有“適銷對(duì)路”，學(xué)校才能生存和發(fā)展。因此，高校要根據(jù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，制定課程規(guī)劃，確定招生專業(yè)和規(guī)模。高校必須改革人才培養(yǎng)模式，明確培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定位、突出特色。不斷深化教學(xué)、教材改革，更新知識(shí)內(nèi)容，保證課程和教學(xué)安排適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容和方法上，要注重學(xué)生實(shí)際能力的提高，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度，拓寬學(xué)生的知識(shí)而，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)能力。要建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步由偏重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向注重能力。鼓勵(lì)畢業(yè)生從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)業(yè)。

（三）大學(xué)生要提高自身的就業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)改變舊有的擇業(yè)觀念，降低期望值，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，通過各種途徑，比如網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、報(bào)紙、學(xué)校推薦等，積極主動(dòng)、千方百計(jì)就業(yè)。大學(xué)生也可選擇繼續(xù)深造的道路來應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，如專升本、繼續(xù)攻讀研究生，一方面深化自己的專業(yè)知識(shí)，另一方面也能夠避過勞動(dòng)力市場不景氣時(shí)期，期望在兩三年之后能夠找到更好的工作。

（四）企業(yè)用人單位要調(diào)整用人政策與機(jī)制

一是各企業(yè)與用人單位，應(yīng)真正承擔(dān)起社會(huì)分工賦予其在人才成長中必須履行的責(zé)任，積極配合各個(gè)學(xué)校，搞好大學(xué)生的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)人才教育培訓(xùn)在不同階段、不同部門培訓(xùn)功能上的互補(bǔ)性。二是各用人單位都應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺減少用人中的歧視行為。三是企業(yè)應(yīng)對(duì)一些高技術(shù)工種的薪酬幅度進(jìn)行調(diào)整，以增加這些崗位對(duì)大學(xué)生的吸引力。目前企業(yè)最需要的中高級(jí)工程師和具有中高級(jí)職稱的專業(yè)技工崗位，在薪酬分配上，與同層級(jí)的其他部門的崗位薪酬差異很小，導(dǎo)致了許多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不愿意進(jìn)入機(jī)械制造行業(yè)。因此，企業(yè)應(yīng)盡量拉開各技術(shù)工種薪酬的檔次，以增強(qiáng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)入這些崗位就業(yè)的吸引力。

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