何增邦

摘 要：傳統(tǒng)文化是我國數(shù)千年來歷史的積淀，蘊(yùn)含著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神，是中國各民族人民思想智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化在一定程度上反映了我國的民族特質(zhì)和精神風(fēng)貌。小學(xué)階段接受到的教育，特別是思想教育，對每一位學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成會造成很大程度的影響。所以，在小學(xué)校園內(nèi)弘揚(yáng)和培育中華文化，打造儒雅校園，是小學(xué)教育中重要的一部分。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化魅力；指導(dǎo)作用

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）15-0385-70

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.063

一、引言

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，在世界文化領(lǐng)域中占有重要地位。我國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族思想的精髓，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。儒雅校園的建設(shè)，相當(dāng)于學(xué)校教育和發(fā)展的靈魂。沒有了靈魂的學(xué)校，就是死水一潭，沒有活力，更不用談發(fā)展了。學(xué)校是教書育人的地方，育人就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。在這個過程中，技能的學(xué)習(xí)是一方面。更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生要有良好的德行、高尚的品格和正確的世界觀和人生觀。校園文化也可以看作是一種符號，一種精神符號。儒雅本身就是文化的一種，打造儒雅校園，就是用優(yōu)秀的文化豐富校園的精神內(nèi)涵，展示校園的魅力。當(dāng)校園有了靈魂，有了精神，學(xué)生就會受到這種氛圍的感染，學(xué)生的思想也會逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，接受更多的正能量。

二、傳統(tǒng)文化的魅力和小學(xué)校園的靈魂建設(shè)

文化是道德的外延，文化也是有著生命力的。中國文化在數(shù)千年的傳承中，經(jīng)久不衰，并且歷久彌新，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。中國人民在內(nèi)心深處，必然會受到傳統(tǒng)文化的影響。但是傳統(tǒng)文化有精華也有糟粕，傳統(tǒng)文化中精華的部分就是我們需要學(xué)習(xí)和光大的。傳統(tǒng)文化中糟粕的部分，也是需要我們拋棄的。文化對人的影響是潛移默化的，是深遠(yuǎn)持久的，所以文化的學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個環(huán)境。環(huán)境是塑造人最好的方式，特別是對人思想行為的塑造。

（一）傳統(tǒng)文化的魅力以及其對我國當(dāng)代社會的指導(dǎo)作用

我國傳統(tǒng)文化豐富多樣，包含的內(nèi)容涉及社會生活中的每一個方面。盡管相對于以前的社會環(huán)境來說，近年來已經(jīng)發(fā)生了重大的改變。但是，傳統(tǒng)文化的魅力不會隨著時代的更迭，社會的發(fā)展，環(huán)境的變化而輕易失去。傳統(tǒng)文化包含著的正能量，在現(xiàn)代社會中也可以發(fā)揮出更好作用。傳統(tǒng)文化中的精華部分，有著重要的作用。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，首先可以增加學(xué)生對歷史的了解，對我國文化的了解，可以豐富自己的知識面，開闊眼界，增加自身的文化涵養(yǎng)。其次，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)民族的凝聚力，培養(yǎng)民族的自豪感。最后，上千年的傳統(tǒng)文化，也反映著中國人民數(shù)千年來思想和行為的演變過程?！耙允窞殍b，可以知興替”，如果以傳統(tǒng)文化作為鏡子，我們就可以提高我們的思想認(rèn)識，提升我們思想的深度和廣度。

（二）打造儒雅校園，鮮活校園靈魂

一所學(xué)校必須有靈魂才能更有活力、更長久，才能培養(yǎng)出有靈魂的學(xué)生，達(dá)到育人的終極目標(biāo)。小學(xué)校園更應(yīng)該注重校園靈魂的建設(shè)，因?yàn)樾W(xué)生的心智還不成熟，判別是非的能力較差，容易受到不良誘惑，走向歧途。所以，在當(dāng)今紛亂復(fù)雜的社會環(huán)境下，小學(xué)生作為一個特殊的群體，最容易誤入歧途，最終越走越遠(yuǎn)，迷失自己。正因如此，學(xué)校教育的作用在這里就應(yīng)該體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，僅是學(xué)校最基本的一個功能。更重要的是，校園教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理念，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路，引導(dǎo)學(xué)生提高自我修養(yǎng)，在任何時候都能保持本心，這是學(xué)校最重要的作用。學(xué)校培養(yǎng)出的首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的“人”，其次才要考慮文化知識的學(xué)習(xí)情況。所以在現(xiàn)在的辦學(xué)過程中，應(yīng)該更重視學(xué)校的育人功能，然后才是傳授知識的功能，必須分清主次。而一個有靈魂、有魅力的校園，對學(xué)生的思想理念、日常行為、做人的基本素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，必將起到更為重要的作用。儒雅校園建設(shè)，是符合我國國情和小學(xué)生具體情況做出的一項校園建設(shè)的目標(biāo)，也可以說是一個百年大計。

（三）積極建設(shè)儒雅校園，培養(yǎng)健康向上的學(xué)生

儒雅校園建設(shè)的重要性在上文已經(jīng)做了詳細(xì)分析，那么，如何進(jìn)行儒雅校園的建設(shè)，也是現(xiàn)在面臨的一個重大的課題。

1.建設(shè)儒雅校園，首先要有一支精通傳統(tǒng)文化、具有先進(jìn)教學(xué)理念的師資隊伍。在小學(xué)校園中，教師就相當(dāng)于學(xué)生除了家長以外最重要的監(jiān)護(hù)人。教師對學(xué)生進(jìn)行最直接的引導(dǎo)和教育，所以必須重視教師在儒雅校園建設(shè)過程中所發(fā)揮的作用。進(jìn)行儒雅校園建設(shè)必須要有精通傳統(tǒng)文化知識的教師來進(jìn)行。用傳統(tǒng)文化中積極的方面打造儒雅校園，打造出優(yōu)秀的學(xué)生。

2.活躍校園文化環(huán)境，以文化氛圍促進(jìn)儒雅校園建設(shè)?！叭逖判@”是指整個學(xué)校的氛圍良好，辦學(xué)思想與特色鮮明，整個學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)與靈魂富有時代氣息乃至地方特色。這樣品質(zhì)的校園，必須要活躍校園的文化環(huán)境。儒雅校園的建設(shè)不是光靠一些教師和一些學(xué)生就可以完成的，是需要所有的教師和學(xué)生的參與才可以?；钴S校園文化，可以采取組建一些業(yè)余活動小組的形式，還可在校園內(nèi)、教室內(nèi)貼上書寫著傳統(tǒng)文化精髓的條幅，在學(xué)生從進(jìn)學(xué)校開始就能感受到濃濃的文化氛圍。文化對人的影響是潛移默化的，所以學(xué)生也應(yīng)該在潛移默化中接受文化的熏陶，最終產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

三、總結(jié)

儒雅校園文化建設(shè)，是基于傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。用傳統(tǒng)文化帶動儒雅校園建設(shè)，但又不拘泥于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，儒雅校園應(yīng)該是集古今中外優(yōu)秀文化于一體的，充滿時代氣息的教育高地，是實(shí)現(xiàn)中國夢的一個個助推器。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 喬占成.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的一些思考[J].中文信息，2014（11）.

Abstract：Traditional culture is thousands of years accumulation of Chinese history， which contains our nation's fine traditions and humanistic spirit， and it is the crystallization of wisdom of Chinese people. To a certain extent， traditional culture reflects our national character and spiritual outlook. Elementary education， especially ideological education is of great impact on each student to form a correct viewpoint on the world， life and values. Therefore， it is a crucial part to cultivate and carry forward Chinese culture as well as to create refined campuses in elementary schools.

Key words：traditional cultural charm； guiding role

[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]