趙恒平

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！蓖形镅灾荆那橛谖?，是中國詩歌的古老傳統(tǒng)。西方詩歌也概莫例外，他們把象征手法使用到嫻熟，大聲疾呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”。當(dāng)東西方詩歌洪流突破各自的界限匯流后，詠物這種古老手法的生命力就更加旺盛。讓我們默念古人，發(fā)出新聲，靜觀物象里的詩人探戈。

蚌

□詹清和

柔軟里摟著一顆小石粒

含著它會疼，抱著它會疼

海水拍進來會疼，雨水滴進來會疼

想放棄的時候，卻開不了口

（2015全球華語大學(xué)生短詩大賽獲獎作品）

【微導(dǎo)讀】一個物象：蚌；一組生命印記：小石粒、海水、雨水；一段成長傷痕：疼。這就把蚌育珍珠的艱辛歷程展示出來。三個“疼”字，是對三段成長畫面的描摹，也在點的描摹中將其連綴呈現(xiàn)，將美好的孕育過程揭示出來。繪點思線，連線想面，巨大留白，給讀者無限遐想空間。沒說出的堅硬與美好，更讓讀者浮想聯(lián)翩。

【高考作文對接】2015年上海卷“堅硬與柔軟”、2013年遼寧卷“沙子與珍珠”。

【金筆示范】成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，卻忘卻了她當(dāng)初奮斗的淚泉。珍珠，耀眼而美麗?？烧l知道，是蚌，用自己柔軟的肉身，把刺進生命的傷痕，把那塊頑石厚厚包裹，用柔軟的身軀，承受所有摧心裂肺的生命疼痛，承受海水的拍打，忍受雨滴的摧毀，最終用盡生命的全部力量，培育一塊堅硬耀眼的珍珠。

蘆花

□隨處春山

我唯一能接受的只有枯萎，

交出身體的最后一滴水。

交出所有，

我愿意和你一樣越來越輕。

【微導(dǎo)讀】“你有你的銅枝鐵干”，“我有我紅碩的花朵”，舒婷如是說。生命的美好在于：“我們一樣，就敢挽起朝暉，踩著鮮花，走向死亡！”蘆花、蘆葦：本是一種生命對另一種生命的依附，可蘆花不愿意，它用并肩而立的姿態(tài)，與生命的源泉共同接受死亡的挑戰(zhàn)而無怨無悔。其實這背后，是蘆葦曾經(jīng)給予蘆花的美。

【高考作文對接】2015年天津卷“范兒”、2013年湖南卷“我愿意”。

【金筆示范】如果我只能夠依附你而活，但請不要忘記，我依然想做與你并立的紅碩花朵，即使我只能夠在你的枝頭搖曳，我也不忘與你共赴死地。當(dāng)你的生命枯萎，我也不愿獨自存活在這個無聊的世界，唯有你，才讓我找到存活的意義。如果某一天你的生命枯萎，請不要忘記，我依然要和你在一起，用我的生命來報答你的厚意。

鳥

□伏櫪齋

一只鳥飛回來又飛走

透過每一個清晨的窗臺

我看看它，它偶爾也看看我

很久很久了，我們卻都不知道彼此的名字

（此詩榮獲2013屆徐志摩微詩歌大賽二等獎）

【微導(dǎo)讀】兩個意象：我、鳥；生命交匯記憶：每一個早晨；生命不對稱：偶爾。最后結(jié)局，我們都不知道彼此的名字。詩歌的張力就在不知道里拓展：很久很久不知道，說明我們不過是熟悉的路人甲乙，彼此依然是陌生；雖然我們不知道彼此的名字，但是這又有什么關(guān)系，名字只不過是一個符號，我們都是對方最好的記憶。

【高考作文對接】2015年山東卷“絲瓜藤蔓和肉豆莖須的不同”、2014年江蘇卷“什么是不朽”。

【金筆示范】生命的美好記憶有許多，有些隨著時間的流逝被我們慢慢忘卻，有些在當(dāng)時就模糊不清。就如天天在我窗前飛過的那只鳥兒，我們每天都會對視，我甚至還聽到它對我的招呼聲，可是我們從來都不知道對方的名字，其實這又有什么關(guān)系呢？只要我們存在對方的記憶里即可。所以，何須勞心費神去區(qū)分藤蔓和莖須呢？

梯田

□北辰

田野多難啊 裸露出

一道道蜿蜒游走的

傷 分明還生長著

母親的幽怨 父親的蒼涼

仿佛誰 輕輕一扯

大地就皺了

（此詩榮獲2014—2015年度莊逢時海內(nèi)外微文學(xué)獎微詩歌組佳作獎）

【微導(dǎo)讀】蜿蜒、皺：梯田的物質(zhì)形象；游走：梯田的動態(tài)形象；生長：梯田的人格化形象。生命的蒼涼印記，在蜿蜒行走里被重重烙上。生命的艱難，在“傷”里慢慢發(fā)酵?！澳赣H”、“父親”：生命縱深的刻痕印記。梯田與農(nóng)人，互相依偎著，一起慢慢老去。歲月吹干了風(fēng)，吹走時間，卻吹不走時間和歲月雕刻的生命皺紋。

【高考作文對接】2015年江蘇卷“智慧”、2014年福建卷“空谷”。

【金筆示范】時間的風(fēng)吹干歲月的痕跡，所有鮮活最終化成一串沉重的呼吸，梯田依然以自己的姿態(tài)靜臥大地。它的額頭寫滿生命的印記，閱讀那縷縷印記，你可以讀出生命的沉重嘆息；閱讀那縷縷印記，你可以讀到那生命的傲然挺立。時間把它雕琢成了現(xiàn)在這種模樣，但依然不影響我們從它哪里汲取生命的智慧，獲得前行的動力。

新月

□南腔北釣

亮一彎小鐮

為流浪的云

收割鄉(xiāng)愁

（此詩榮獲2015年徐志摩微詩歌大賽二等獎）

【微導(dǎo)讀】月：相思；新月：起點和開始。小鐮：新月的形象化摹寫。月寄思戀，中國古而有之。作者在我們把月亮說成礦物質(zhì)的時代，依然用新音抒發(fā)古韻，把愁緒從古代拉到現(xiàn)在，把現(xiàn)在和古代的愁連綴起來，時間延續(xù)，拓展了鄉(xiāng)愁的長度，化抽象為具體。新月，本是開始和希望，可也只能收割鄉(xiāng)愁，愁緒之多，可見一斑。

【高考作文對接】2015年廣東卷“自然的遠和近”、2014年廣東卷“膠片與數(shù)碼時代”。

【金筆示范】那彎新月來自遙遠的《詩經(jīng)》，越過漢武帝的皇宮，走進過李白的深夜，當(dāng)時間把這些都化成了記憶，唯有它依然高懸在天際。古人不曾見今月，今月曾經(jīng)照古人。今夜，我仰望夜空，凝望那彎彎的新月，看著它走近，走進我的記憶，走進我的心里，我，品讀宮女的思念，拜讀李白的鄉(xiāng)愁。今夜，古人與我，在一起。

（編輯：于智博）