賈厚明

一、基礎練兵場（23分）

1.給下列詞語中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（3分）

秀頎（ ） 奇崛（ ） 不折不撓（ ）

困fá（ ） pù（ ）布 爭yán（ ）斗艷

2.下列各句中加點詞語的使用，不正確的一項是（ ）。（2分）

A.在這片熱土上，先烈們曾經縱橫決蕩，用鮮血和生命譜寫出抗日戰(zhàn)爭的壯歌！

B.看到“德云社”相聲演員的精彩表演，觀眾們忍俊不禁地笑了起來。

C.類似“紅杏枝頭春意鬧”這樣的妙句，恐怕絕非作者妙手偶得的產物，而是苦吟的結晶。

D.這位小販很會察言觀色，一見顧客露出欲購買的意愿，即刻盯了上去。

3.下列有關本單元文學常識的判斷，不正確的一項是（ ）。（2分）

A. 茅盾，作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。

B.《石榴》的作者是現代著名作家郭沫若。

C.《海燕》是高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。

D.《馬說》的作者是宋代文學家韓愈。

4.默寫。（5分）

（1）淮南秋雨夜，__________________。（《聞雁》）

（2）__________________，曬翅常疑白雪消。（《池鶴》）

（3）它沒有婆娑的姿態(tài)，_________________________。（《白楊禮贊》）

（4）列寧在演講時，曾引用《海燕》的結尾“_________________________________”作為結束語。

（5）“鶴”是古代文人的最愛，請寫出一聯含有“鶴”的古詩詞名句：________________，____________________________。（本單元出現的除外）

5.下面語段中畫線的語句都有語病，請根據提示寫出修改意見。（3分）

①開放和共享始終是互聯網的基本特質，也是互聯網能否發(fā)展壯大到今天這個規(guī)模的重要基石?！盎ヂ摼W+”本身就是開放的產物——生態(tài)鏈和產業(yè)鏈開放，②技術和資源共享，激動了人們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，催生了互聯網共享經濟現象的出現。未來，開放、共享仍然是互聯網和“互聯網+”發(fā)展需要堅持的重要理念。可以說，③只要秉承創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，網絡強國目標才能實現，“互聯網+”的果實也才會更加豐碩。

（1）畫線句①前后不一，__________________________________________________。

（2）畫線句②搭配不當，__________________________________________________。

（3）畫線句③關聯詞使用有誤，____________________________________________。

6.閱讀下面題為《千瘡百“孔”》的漫畫，說說其表達的主題。（2分）

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7.東海學校八（1）班同學舉行“情系文化”綜合性學習活動，請你參加他們的活動，并完成有關任務。（6分）

（1）關注時尚文化。“動漫”是時尚文化的組成部分，據調查，70%的初中生都喜歡動漫片或動漫書。一些同學圍繞“中國動漫”展開了討論——

小魔仙：20世紀五六十年代，我國動漫融入了京劇、剪紙、木偶、皮影和水墨畫等元素，誕生了《大鬧天宮》等一大批經典作品，為中國動漫開了個好頭。

中國龍：去年寒假，我們全家去看了3D版的《大鬧天宮》，太炫了！看著老版《大鬧天宮》長大的爸媽也很喜歡。

灰太狼：現在我國很多動漫片太幼稚，更像是給幼兒園小朋友看的；很多動漫書的內容則充斥著恐怖、暴力、低俗等情節(jié)。我很擔心。

請你參與其中，結合三位同學的發(fā)言，就如何創(chuàng)作高質量的動漫作品發(fā)表你的看法。（2分）

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（2）融入專題文化。鳥是天空的使者，是人類的朋友，自古至今，形成了豐富多彩的“鳥文化”。張明同學打算編輯主題為“鳥的頌歌”的手抄報，請你參照下面的示例，為自己心中喜歡的“鳥”寫幾句簡短的話。（句式不要求完全相同）（2分）

示例：鴿子——不管天氣多么惡劣，不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的！

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（3）弘揚傳統(tǒng)文化。班級準備就“弘揚傳統(tǒng)文化”問題開一個主題班會，現在請你策劃這次主題班會的主要活動步驟。（2分）

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二、閱讀精品屋（37分）

（一）閱讀《迎燕》，完成8～9題。（4分）

迎 燕

葛天民

咫尺春三月， 尋常百姓家。

為迎新燕入， 不下舊簾遮。

翅濕沾微雨， 泥香帶落花。

巢成雛長大， 相伴過年華。

8.詩歌生動地描繪了燕子的生活習性，表達了_______________________。（2分）

9.發(fā)揮想象，生動描繪“翅濕沾微雨， 泥香帶落花”所展現的“微雨飛燕”圖。（2分）

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（二）閱讀《馬說》，完成10～14題。（10分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

10.解釋下列加點的詞語。（2分）

（1）駢死于槽櫪之間（ ） （2）一食或盡粟一石（ ）

11.下列各組句中加點詞語的意義相同的一項是（ ）。（2分）

12.翻譯文中畫線的語句。（2分）

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

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13.上文中，“千里馬”被埋沒的直接原因和根本原因分別是什么？（2分）

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14.如果你是一匹“千里馬”，尚未被“伯樂”發(fā)現，你該怎么做？（2分）

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（三）閱讀下文，完成15～19題。（12分）

柳 母

寧新路

①柳的韻味，是女人的韻味；柳的神態(tài)，是女性的神態(tài)。

②我在柳下長大，記事時知道的樹，是柳；至今迷戀的樹，是柳。柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形。

③家鄉(xiāng)是柳的國。我記事時，也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次，是個很熱的中午。母親抱著我，靠坐在房后柳下做針線活。我躺在母親懷里，在瞅母親的臉，也瞅柳樹。母親的臉上不停地滴汗珠，滴到了我嘴里，苦咸的。我不安分起來，要抓柳條，要上樹，要跳到柳上與小鳥玩。母親揪柳條給我。我聞到了柳葉上的糖甜味，柳葉上有糖蜜，有母親的奶汁那樣甜。我舔著柳葉糖，不餓了，不鬧了，睡著了。

④柳葉糖蜜充當了母親的奶汁，在母親沒有奶水的時候，在我哭鬧的時候，她會把我抱去柳樹下，揪柳葉糖給我吃。柳葉糖雖極甜，但有苦味，我不要，要花糖，想著商店的花糖直發(fā)脾氣。母親說，沒錢買。鬧也沒用，我的念想只好在柳葉糖上了。

⑤柳葉糖雖有苦味，卻想吃就有；柳是蜜糖的樹，到柳樹下，總會吃到柳葉蜜糖。我歡喜母親抱我去柳下，柳葉糖解渴，也解餓。姐姐也給我揪柳葉糖，她揪給我的柳葉上也有厚厚的糖蜜。

⑥滿樹柳葉糖的柳樹長得粗壯，母親喜歡坐柳下，我也喜歡上了柳樹。越老的柳樹，蜂窩越多，蜂越忙，柳枝上往下滴蜜汁。屋后的老柳，蜂爬滿了柳葉，它們吐出的金黃蜜，隨風散著甜香味。母親下地時把我放在老柳下，會折枝柳塞我手里，我就在柳下吃柳葉糖等母親回來。

⑦吃柳葉糖的事很快就不用母親和姐姐代勞，我自己可以夠到柳條了。屋后柳長成了老柳，粗壯高大且枝粗葉茂，柳條垂地，樹洞和樹杈盡是蜂窩，極忙的黃蜂和黑蜂，在柳上釀著金黃的蜜，一片柳葉一片糖，一條柳枝一棒蜜。柳葉糖是我這樣貧困孩子的點心。

⑧可有一天，幾個壯漢要砍這棵老柳，用它去架河的橋。我不讓砍，他們理也不理我就掄起了斧頭。我抱著柳樹不讓砍，他們問我為啥，我說是我媽媽栽的柳，砍了它，我媽沒了乘涼的柳樹，我也就沒了吃糖蜜的柳葉。他們說它是閑樹，架橋是積德，是為我家積德。這話把我唬住了。母親舍不得，父親也舍不得。我問母親，他們砍柳是為我家好嗎？母親在流淚，卻又點點頭。

⑨我從屋前看柳，柳不見了，它被“放”倒了。老柳躺在了屋后，繼而十多個漢子把它抬走了。老柳真是被架在了小河上，馬路被接通，人馬車順暢走過，老柳支撐起了結實的橋。老柳雖被鋸走，但樹根很快冒出了柳條，鋪成橋的柳身也冒出了枝條，老柳雖被鋸倒還活著，這使我寬慰了許多。但仍使我深深傷感的是，沒了柳的屋后，就沒了柳下的母親和姐姐，沒了母親和姐姐的張望和招手，尤其回家時看到屋后沒有柳，就擔憂母親和姐姐不在家。

⑩沒了老柳，哪里找蜂蜜多的柳葉？我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖，那里有滿湖的老柳樹。老柳上蜂窩密布，柳枝柳葉爬滿了蜜蜂，好幾種蜂在蜂窩產蜜，也把蜜產到柳枝和柳葉上，柳枝和柳葉上如同蜜里泡過似的，隨便舔哪片柳葉，都是片濃甜長久的葉糖。

?我在這柳林里找到了母親和姐姐的影子。它們是泉邊兩棵一大一小的柳。大柳有點駝背，柳條稀疏，柳頭上長個大結，像歷經磨難的女人的臉。它讓我想到了勞苦的母親；小柳清秀得像姐姐，柳身婀娜，柳條飄逸，秀麗動人。

?柳葉的蜜甜沁入我心脾，柳的樣子與母親的樣子形成了一個樣子，深深印在了我情感深處。不管我走到哪里，每當看到老柳，就好像看到了母親的樣子，總想舔一口那柳葉上誘人的糖蜜。

（選自2015年2月21日《人民日報》，有刪改）

15.作者為什么稱柳為“柳母”？（3分）

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16.文章主體部分按照怎樣的思路行文？請根據提示，完成下面的歸納填空。（2分）

（第③-⑦段）寫________________________→（第________段）寫屋后老柳被砍倒架橋，“我”不舍、傷感→（第________段）寫__________________________。

17.文中畫線語句里既寫母親“在流淚”，又寫她“點點頭”，矛盾嗎？（3分）

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18.結尾處“不管我走到哪里，每當看到老柳，就好像看到了母親的樣子，總想舔一口那柳葉上誘人的糖蜜”一句，蘊含著作者怎樣的感情？（2分）

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19.“柳”歷來是文人吟詠的對象，請你寫出兩句描寫“柳”的古詩文名句。（2分）

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（四）閱讀下文，完成20～23題。（11分）

苦瓜況味

秦 勇

①初夏，農家小院里，地壩邊，不時會看到一根一根青翠欲滴的苦瓜，大大小小地掩映在籬笆墻的綠蔭里。

②那苦瓜，生生的，翠翠的，沾著露水，泛著綠光，它周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚，但玲瓏修長，翠得剔透。從藤上摘下幾根鮮嫩的苦瓜，切成月牙狀的小塊，用蒜泥、姜絲、細蔥、辣椒面、香油等佐料腌上一陣子，挾上一筷子，嚼上一小口，脆脆的，苦苦的，但又夾著一絲甘甜，一縷清香，回味無窮。

③吃膩了肉食的城里人，更是把苦瓜當作開胃健脾、清熱消暑、減肥排毒的良菜益友。農貿市場、大街小巷，一籃籃苦瓜嫩嫩的，青青的，透出澀澀的香，總是很快被一搶而空。

④苦瓜熟的季節(jié)，和朋友一起去喝夜啤酒，總是會點上一個菜，那便是涼拌苦瓜，并且要特別給老板交待：“一定要生拌的，不能焯水哈，整麻辣點?！睕霭杩喙希r瓜生拌，老了不行，放久了不行；要現腌鮮吃，太熟不行，味淺不行，還得配上一盤用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、鹽巴等味料配置的“干麻辣”，吃上一盤再一盤，讓人大快朵頤。

⑤苦瓜以己之軀，為人之餐，或清炒雞蛋，或爆炒肉絲，或炆燉排骨，不論與什么食材同炒同煮，總是獨攬苦味，“不傳己苦與他物”，真是“雜他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉”……叫它“君子菜”，也算名副其實。

⑥生活中有著苦瓜情懷的人很多，微笑的空姐，哨卡的士兵，值夜的護士，城市的清潔工，還有全天下的父母，何嘗不是苦著自己、想著他人？我曾閱讀肖復興的《苦瓜》，當讀到“母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了”，心里總是一陣酸楚。

⑦有次在下班的路上，遇見一個挑著籃子賣菜的婆婆。她佝僂著身子，蹣跚地走著，我叫住老人，買下籃子里剩余的老苦瓜。回到家，用刀剖開苦瓜，里面露出殷紅的瓜瓤和瓜子，真叫人驚奇，捏幾顆放進嘴里，抿了抿，舌尖一絲淡淡的酸甜。看來，這一生清苦、外表平平的苦瓜，貌癩而不悲，才美而不露，靜靜地咀嚼苦的寂寞，不以苦悲，卻以苦留香，瓜熟蒂落，便是苦盡甘來時。

⑧蔬菜里，苦瓜是最苦的，也是最有味的。人生苦中有樂，甘苦相生，個中滋味恰似這苦瓜，要是悟透了，人生何苦之有？

（選自2015年第8期《思維與智慧》）

20.感知全文，說說作者讀出了苦瓜的哪些“況味”？（3分）

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21.結合語境，解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

還得配上一盤用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、鹽巴等味料配置的“干麻辣”，吃上一盤再一盤，讓人大快朵頤。

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22.從結構角度看，文中畫線的語句有何作用？（2分）

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23.下面兩段文字都涉及苦瓜，請比較其表意的相同點以及表達方式的不同點。（4分）

[甲]那苦瓜，生生的，翠翠的，沾著露水，泛著綠光，它周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚，但玲瓏修長，翠得剔透。（《苦瓜況味》）

[乙]按果實形狀和表面特征分為長圓錐形和短圓錐形兩類。前者如廣東滑身苦瓜、長身苦瓜和長江流域的白苦瓜，果長約20～25厘米，橫切面直徑約5～6厘米，濃綠色，一般果重0.2～0.3千克，早熟，品質好。后者如廣東大頂苦瓜，果長約20厘米，橫切面直徑約11厘米，頂端圓鈍，青綠色，果重0.2～0.6千克，適應性強，品質優(yōu)良。（百度百科）

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三、文筆展示臺（40分）

24.“橋”是一種常見的建筑物，與我們的生活密不可分。橋，彰顯革新創(chuàng)造；橋，充溢詩情畫意；橋，象征美好情操……

請以“在橋一方”為題，寫一篇文章。要求：①立意要明確，內容要具體；②不少于600字；③文體自選，詩歌除外；④卷面整潔，書寫工整。