胡麗

【摘要】多年的班主任生涯讓我明白，要想做一個智慧快樂的班主任，可以從以下幾方面著手去做：1.因材施教，給每個學(xué)生特殊的關(guān)愛。2.建立完善的班級管理評價體制，整體把控。3.了解需求，細心呵護學(xué)生心靈的成長。在此過程中，我們要追求幸福，讓自己成為一名智慧型、快樂型的班主任。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛 評價 把控 呵護 智慧型 快樂型

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0178-02

從教18年，當了16年的班主任，做一個好班主任是我工作以來一直追求的目標。班主任在與學(xué)生、家長及同行打交道中，受挫是常見的，要走向成熟，必然經(jīng)歷很多挫折。實際上，這些挫折恰恰是教師成長和進步的階梯。當這些壓力緩解后，多年的經(jīng)驗就慢慢形成了自己的教育觀和方法論。

多年的班主任生涯讓我明白，要想做一個智慧快樂的班主任，可以從以下幾方面著手去做：

一、因材施教，給每個學(xué)生特殊的關(guān)愛

班主任僅憑原初的熱情還不夠，教育是一門奇妙無比的藝術(shù)，孩子的心是一個深邃的世界，它既需要教育者全情投入，也需要不斷揣摩、反思、自覺的完善。班主任平時要細心觀察每個學(xué)生的動向。

有一段時間，面對學(xué)生，我似乎有點找不到感覺了?？陀^上是有了自己的家庭、孩子、同時改變的，還有人的心境。帶著些許的迷茫、困惑，我努力調(diào)整自己。對一個熱愛教育的人來說這也許就是一個“坎”。這期間，我看了許多書，也參加了一些專業(yè)培訓(xùn)。在自學(xué)、培訓(xùn)的過程中，把學(xué)到的知識靈活應(yīng)用，并加以改進。慢慢的又找到了當班主任的快感。

全面了解學(xué)生是因材施教的前提。所以在班主任工作中首先要通過各種途徑了解每個學(xué)生。然后結(jié)合教心學(xué)相關(guān)內(nèi)容進行因材施教。

二、建立完善的班級管理評價體制，整體把控

班主任是班級管理的締造者，班主任要時時關(guān)注班級整體的價值取向，及時把握整個班級的動向，建立合理的班級管理評價體制，進行班級建設(shè)。營造一個積極向上，充滿凝聚力的班集體會對班里的每個學(xué)生產(chǎn)生感召力。

我在班級管理中，實行小組合作競爭管理模式。我把班級按照學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣均勻的分為六個小組。每個小組進行捆綁式評價。由分管紀律、衛(wèi)生、三操、儀表和學(xué)習(xí)的班長根據(jù)全班共同制定的班規(guī)班紀，每周給各小組進行評價，并給出合理的分數(shù)。每周班會對上周同學(xué)們的表現(xiàn)情況進行評比。第一名的小組獲得優(yōu)秀小組稱號，并一起呼喊本組口號。而最后那一名的小組就要受到相應(yīng)懲罰。這種評價分為兩個階段期中考試結(jié)束為一階段；期末考試為一階段。每周考核情況一直到期中考試為止為第一階段。這一階段獲得周優(yōu)秀小組最多的小組就被評為第一階段小組表現(xiàn)最佳獎勵，小組每位成員都會獲得相應(yīng)獎勵。然后根據(jù)期中考試成績再評出成績最優(yōu)小組，并給予相應(yīng)獎勵。至此第一階段考核成績?nèi)壳辶悖_始第二階段考核。第二階段和第一階段考核方法一樣。每一階段都是從心開始，這樣有利于激發(fā)學(xué)生是競爭情緒。

在每周的考核中，凡是成績是最后一名的小組必須要挑戰(zhàn)某一組，挑戰(zhàn)勝利可獲得被挑戰(zhàn)組的小禮物，失敗的話就得給被挑戰(zhàn)組小禮物。這樣就讓各小組之間競爭起來。

通過這種管理評價機制，可以讓學(xué)生非常明確自己在班集體里該做什么，不該做什么。小組之間就有了凝聚力，同時整個班集體也就有了凝聚力。

三、了解需求，細心呵護學(xué)生心靈的成長

現(xiàn)在的孩子知識面廣，能力也很強。但由于他們大多是獨生子女，獨生子女的特點表現(xiàn)明顯：以自我為中心、任性而為，“對物不珍惜、對人不感激、對事不盡力、對己不克制”。所以很多老師越來越感到現(xiàn)在的學(xué)生難教。面對這樣的教育環(huán)境，班主任如果采取焦慮、消極的態(tài)度，缺乏積極樂觀的心態(tài)，那么不僅自身沒有職業(yè)幸福感和職業(yè)發(fā)展的意識，也會影響到學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。多年的班主任工作讓我深深的體會到，班主任心理健康教育的本質(zhì)工作最重要的有兩點：一是挖一條溝，讓學(xué)生的消極情緒得以釋放；二是架一座橋，減少學(xué)生、家長和老師之間的隔閡。處理好這兩點，班主任工作就會變得輕松和快樂。

我一直以教育自己子女的觀念和方法去教育我的學(xué)生。我班有個孩子有早戀現(xiàn)象。我考慮再三，還是和孩子談?wù)劙?。通過各種談話技巧，她敞開心扉的和我說了她和那個男孩子的事情。水到渠成，我問她打算怎樣處理，她說，為了他，自己會更優(yōu)秀，讓自己的優(yōu)秀成為永遠的魅力。之后我們成了無話不談的好朋友。就這樣這個問題解決了。這個孩子上課更積極了，中考以510分的好成績考入我旗薩二中。

我想：用智慧贏得學(xué)生的心，真的可以使自己的工作事半功倍！

四、結(jié)論

追求幸福，讓自己成為一名智慧型、快樂型的班主任。

事實上，教育生活中的每一天都是新的、繁瑣的、所以我們每一天都有可能碰到新的問題或困惑，我們只有在不斷的困惑中學(xué)習(xí)、在不斷的反思中改善，增長我們的教育智慧，讓自己走向成熟，才能引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂的成長。

要做一個智慧的、快樂的班主任。