王雪峰　牛建會(huì)　孫婧

【摘要】《建筑給水排水工程》是給排水科學(xué)與工程專業(yè)三大主干課程之一，該門課程不僅僅是給排水專業(yè)的必修課，也常常作為全國(guó)多所高等建筑類院校為環(huán)境工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑電氣與智能化及相關(guān)專業(yè)的選修課來學(xué)習(xí)。本文根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、教學(xué)目標(biāo)及能力培養(yǎng)要求，對(duì)該課程進(jìn)行了深入的課程改革和教學(xué)實(shí)踐，該課程的構(gòu)建設(shè)計(jì)是對(duì)跨專業(yè)背景下教學(xué)的一種有效嘗試。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程 教學(xué)改革 課程構(gòu)建

【基金項(xiàng)目】河北建筑工程學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：2015JY2009）。

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0208-02

《建筑給水排水工程》是高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科生必修的主干課程之一，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握建筑給水、熱水和飲水供應(yīng)、消防給水、建筑排水、建筑中水、小區(qū)給水排水和游泳池等特殊設(shè)施的給水排水的基本概念、水力計(jì)算方法。該課程涉及面廣、內(nèi)容多，尤其是在跨專業(yè)背景下的學(xué)生掌握起來比較困難。如何結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的定位和培養(yǎng)方案，在突出建筑給水排水工程教學(xué)內(nèi)容特色基礎(chǔ)上，構(gòu)建多專業(yè)框架下課程體系。本文以授課對(duì)象主要為環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生為例，探討“建筑給水排水工程”課程改革與教學(xué)實(shí)踐。

一、建筑給水排水工程的課程構(gòu)建

近年來隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，高層建筑、旅游建筑、小康住宅的興建，促進(jìn)了建筑給水排水工程學(xué)科理論與實(shí)踐的飛速發(fā)展。由于該課程涉及水文學(xué)等諸多學(xué)科，構(gòu)成系統(tǒng)性和專業(yè)性兼顧的知識(shí)體系十分必要。體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性是對(duì)課堂講授內(nèi)容的基本要求，對(duì)于背景及相關(guān)專業(yè)的有機(jī)結(jié)合將成為課程學(xué)習(xí)的一部分；課程的專業(yè)性體現(xiàn)在對(duì)建筑內(nèi)部各系統(tǒng)的一般方法及實(shí)現(xiàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過課后作業(yè)、校外實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握相關(guān)的技巧。

在應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)中增加綠色建筑水環(huán)境建設(shè)等內(nèi)容，在應(yīng)具備的職業(yè)能力中增加綠色建筑設(shè)備施工圖識(shí)讀與CAD繪圖及相關(guān)應(yīng)用軟件的使用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法的改革與創(chuàng)新

人們對(duì)現(xiàn)代建筑物的要求已經(jīng)從對(duì)建筑的基本使用功能轉(zhuǎn)向?qū)ν庑蚊烙^的追求和對(duì)建筑物內(nèi)建筑設(shè)備的完善、舒適與智能化的追求，合理利用與節(jié)約水資源，為人們提供衛(wèi)生舒適、經(jīng)濟(jì)適用、安全可靠的生活與工作環(huán)境是本門課程的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和工程教育人才能力要求[1]，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新是非常必要的。在教學(xué)內(nèi)容方面，增加了學(xué)科交叉內(nèi)容的介紹。例如在第一章緒論部分的講解中，增加水資源可持續(xù)利用等相關(guān)理論知識(shí)的介紹，如圖1所示。通過對(duì)建筑水資源收集利用系統(tǒng)的全過程控制來提高非傳統(tǒng)水源利用率，使學(xué)生在了解建筑水循環(huán)過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念。

在教學(xué)廣度上，加入了最新的國(guó)家與地方標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。由于目前專業(yè)的教材滯后于新的國(guó)家設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，為此，采取多種方式融入日常教學(xué)中，在教學(xué)培養(yǎng)方案的修改和補(bǔ)充中，增加了建筑信息模型技術(shù)（BIM）的教學(xué)內(nèi)容。區(qū)別于傳統(tǒng)的灰色建筑，綠色建筑是我國(guó)未來建筑業(yè)的發(fā)展方向。綠色建筑，是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑[2]。

在教學(xué)模式上，注意突出學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)該課程的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在教師主導(dǎo)下進(jìn)行自由討論，加強(qiáng)教與學(xué)之間的信息交流與互動(dòng)，突出應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，組織部分興趣濃厚的學(xué)生參加課外實(shí)習(xí)及具體項(xiàng)目的工程實(shí)踐，通過對(duì)專業(yè)技能的強(qiáng)化與工程實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)工程環(huán)境中提升設(shè)計(jì)能力，為培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)本門課程的特點(diǎn)，為提高教學(xué)效果與效率，使學(xué)生更易理解抽象的專業(yè)知識(shí)，在板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)之上，加入相應(yīng)的工程展示圖片、組織學(xué)生分組進(jìn)行以章節(jié)為結(jié)點(diǎn)的討論等多種教學(xué)形式相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與程度，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)涉獵相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，為今后的工作與進(jìn)一步深造奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

作為高校環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)選修課，跨專業(yè)背景下建筑給水排水工程的課程構(gòu)建與改革創(chuàng)新還需要進(jìn)行不斷地探索，基于增強(qiáng)學(xué)生綜合能力、提高學(xué)生社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的宗旨進(jìn)行更加完善合理的改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)教育部.教育部23日啟動(dòng)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃[EB/OL]”.

[2]中華人民共和國(guó)建設(shè)部.GB/T 50375—2006 綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006.

作者簡(jiǎn)介：

王雪峰（1980-），女，河北張家口人，講師，研究生，研究方向：水質(zhì)安全保障技術(shù)方面的研究。