教學(xué)改革
- 基于新工科人才培養(yǎng)的“水處理微生物學(xué)”教學(xué)改革探討
的培養(yǎng)已成為教學(xué)改革的核心。在給排水科學(xué)與工程專業(yè)中，核心課程如水處理微生物學(xué)的教學(xué)策略也亟待與時(shí)俱進(jìn)。本文分析了水處理微生物學(xué)課程的最新發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合新工科背景，提出了一系列教學(xué)方案、教學(xué)方法和培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略。同時(shí)，還對(duì)課程的考核方式進(jìn)行了探討和建議，旨在更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些建議不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決技巧、工程思維和項(xiàng)目管理能力，更旨在打造一個(gè)注重實(shí)踐與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出未來(lái)工程領(lǐng)域的先鋒人才。關(guān)鍵詞：水處理微生物學(xué)；新工科；教學(xué)
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 基于小型低空無(wú)人機(jī)的攝影測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革研究
；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革Abstract：Unmanned aerial vehicle （UAV） photogrammetry is widely used in various fields at present.Introducing small low altitude UAV into practical teaching of photogrammetry can enable students to master the entire proc
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- OBE理念下針灸治療學(xué)“一體四翼”教學(xué)改革實(shí)踐
治療學(xué)教育；教學(xué)改革1 概述中醫(yī)學(xué)科自古以來(lái)一直是中國(guó)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，而針灸治療學(xué)作為中醫(yī)的重要分支，在疾病治療和健康維護(hù)中發(fā)揮著重要作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步，中醫(yī)學(xué)科不斷演化和發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需求。在這個(gè)背景下，針灸治療學(xué)的教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。OBE理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為核心，倡導(dǎo)通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和技能。它已在國(guó)際范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域，為提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了有力支持。在中醫(yī)學(xué)科中，OBE理念
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 線上教學(xué)存在的問(wèn)題及建議
；線上教學(xué)；教學(xué)改革Problems and Suggestions for Online Teaching in Special Period—Take the Course of Descriptive Geometry and Engineering Drawing as an ExampleZuo Lijie* Zhu Wenjing Wang Yuze Wang Yanfeng Yu XuemeiSchool of Mechanical Engi
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代“電路原理”混合式教學(xué)探索
；電路原理；教學(xué)改革 2015年，政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，即借助廣闊的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和快速發(fā)展的信息通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的有機(jī)融合發(fā)展。截至目前，“互聯(lián)網(wǎng)+交通”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”等領(lǐng)域已取得長(zhǎng)足發(fā)展。與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)正在逐步形成，開(kāi)放共享的數(shù)字化教育資源、智慧便捷的在線教學(xué)平臺(tái)為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的組織形式，線上線下混合式教學(xué)模式大放異彩，混合式教學(xué)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育全域發(fā)揮出了不可
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 公共危機(jī)管理課程思政的教改探析
各個(gè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)改革的重點(diǎn)，公共危機(jī)管理作為一門實(shí)踐性和時(shí)代性較強(qiáng)的課程，通過(guò)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘其所蘊(yùn)含的豐富思政元素，在專業(yè)建設(shè)中貫徹落實(shí)課程思政的教學(xué)理念的迫切性日益凸顯?；诖?，以習(xí)近平總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、搭建課程思政學(xué)術(shù)共同體的方式，探索公共危機(jī)管理課程思政建設(shè)的有效途徑，以期在人才培養(yǎng)過(guò)程中更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的有機(jī)結(jié)合，有效提升人才培養(yǎng)整體效能。關(guān)鍵詞：課程思政；公共危機(jī)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4???
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- STATA統(tǒng)計(jì)分析課程教改探究
例等方面開(kāi)展教學(xué)改革探索，以期強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果，提升學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送高質(zhì)量復(fù)合型經(jīng)濟(jì)金融人才。關(guān)鍵詞：STATA統(tǒng)計(jì)分析；教學(xué)改革；經(jīng)濟(jì)金融數(shù)據(jù)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0721?課程教學(xué)存在的問(wèn)題STATA統(tǒng)計(jì)分析課程教學(xué)中目前主要存在3個(gè)方面的問(wèn)題。第一，課程難度較大，學(xué)時(shí)較為緊張，課堂教學(xué)模式相對(duì)單一。目前開(kāi)課的經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)學(xué)生在
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 應(yīng)用型大學(xué)機(jī)械類專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的課程思政探索
；課程思政；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.083習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。課程思政即源于此會(huì)議精神落實(shí)的實(shí)踐舉措。應(yīng)用型大學(xué)是未來(lái)工程師培養(yǎng)的搖籃，機(jī)械類專業(yè)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高水平應(yīng)用創(chuàng)新型技術(shù)人才的重點(diǎn)專
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 健康中國(guó)背景下職業(yè)本科課程教學(xué)改革探索
，相關(guān)課程的教學(xué)改革是其中重要的一環(huán)。以醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷課程為研究對(duì)象，對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程中教學(xué)主體實(shí)踐能力不足、教學(xué)內(nèi)容與形式單一以及評(píng)價(jià)方式固化等問(wèn)題開(kāi)展深入分析，針對(duì)性地提出了教學(xué)改革建議，旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：健康中國(guó)；職業(yè)本科；技能型人才；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0651?研究背景2013年，國(guó)務(wù)院印
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（BME）微機(jī)原理及應(yīng)用課程混合式教學(xué)探索
模式成為高校教學(xué)改革研究的重要方向。通過(guò)分析微機(jī)原理及應(yīng)用課程的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了線上線下混合式教學(xué)模式在課程中的具體運(yùn)用，包括線上課程資源建設(shè)、線上線下教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和過(guò)程化考核等。該教學(xué)模式從課前、課中和課后三個(gè)階段將線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)融入生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（BME）知識(shí)，以期提升本課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理及應(yīng)用；混合式教學(xué)；教學(xué)改革；過(guò)程化考核；生物醫(yī)學(xué)工程中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年36期2024-01-27
- 自動(dòng)控制原理課程思政教學(xué)策略與案例研究
觀。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；課程思政；自動(dòng)控制原理中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）36-0158-04開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言黨的二十大報(bào)告指出，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年5月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，“要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年36期2024-01-27
- 微機(jī)原理與接口技術(shù)課程考核方式改革實(shí)踐探究
式改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，合理科學(xué)的考核方案可以綜合體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)的方式方法，提升教學(xué)效果。文章分析了傳統(tǒng)的課程考核現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，探索通過(guò)復(fù)合式的考核模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從知識(shí)到能力到素質(zhì)全方位的考量，并總結(jié)其改革成效。研究以期為應(yīng)用型本科高校的課程考核改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：微機(jī)原理與接口技術(shù)；考核方式；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）36-0172-03開(kāi)放科學(xué)（資
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年36期2024-01-27
- 營(yíng)銷專業(yè)課程思政教改探索
推行課程思政教學(xué)改革對(duì)于高校落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)具有重要作用。在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)改革過(guò)程中，既要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)理論的知識(shí)傳授，又要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的價(jià)值引領(lǐng)。對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程思政教學(xué)改革中存在的教師課程思政素養(yǎng)不高、思政元素融合程度不足、思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系欠缺等問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了具體的課程思政教學(xué)改革建議，旨在提升課程思政教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革；思政元素；市場(chǎng)營(yíng)銷中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高職旅游管理專業(yè)課程思政教改與實(shí)踐
游管理專業(yè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.069高職旅游管理專業(yè)應(yīng)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以塑造核心價(jià)值為育人目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、堅(jiān)信中國(guó)道路、把握時(shí)代前沿、激發(fā)創(chuàng)新精神為四維循環(huán)，使其有機(jī)結(jié)合，互聯(lián)互通，并運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生政治信仰、理想信念、價(jià)值取向、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，不斷提高學(xué)生緣事析理、明辨是非的思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在教學(xué)中，注重結(jié)合專業(yè)教育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 基于SPOC的民辦高校思政課混合式教學(xué)探索
校；思政課；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0710?引言新時(shí)代政策驅(qū)動(dòng)下，民辦高校思政課建設(shè)有了長(zhǎng)足發(fā)展。但如何創(chuàng)新教學(xué)形式、優(yōu)化教育資源，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛速提升，一直是民辦高校思政課教學(xué)著力解決的問(wèn)題。近年來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)于高校思政課信息化教學(xué)改革高度重視。如：教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中指出，“要深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程教改與實(shí)踐
措，進(jìn)行課程教學(xué)改革實(shí)踐，教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；財(cái)務(wù)報(bào)表分析；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.050財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程是會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的核心課程，是一門理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合、綜合性很強(qiáng)的課程，在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要的地位和作用。財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力不僅是財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生與從業(yè)人員的核心能力之一，也是金融從業(yè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 新金融背景下證券投資學(xué)課程思政建設(shè)研究
；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.047當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)革命的推動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)金融等新金融形態(tài)、量化投資基金和智能投顧等新金融工具、金融大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新型科技對(duì)傳統(tǒng)金融帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，新金融應(yīng)運(yùn)而生并發(fā)展迅速。長(zhǎng)期以來(lái)，金融學(xué)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科體系和教學(xué)模式，面對(duì)新金融的發(fā)展，需要用最新的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法為學(xué)生
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于思想政治教育背景下課程教改策略研究
現(xiàn)課程思政的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.074中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳2019年印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》的文件指出：“挖掘高校各學(xué)科各專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程思政育人功能”。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠，各門課程都與思想
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于課程思政的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教改實(shí)踐
教學(xué)，并進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)。結(jié)果表明，采用思政教學(xué)改革的班級(jí)，成績(jī)良好與優(yōu)秀率為80%，而采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的班級(jí)僅為50%，在保障思政教學(xué)效果的同時(shí)，極大提高了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；課程思政；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0840?引言近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生多起高校學(xué)生涉及辱華以及危害社會(huì)的言論及行為：如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)2019級(jí)碩士研究生季某某公然在境
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 基于OBE理念的動(dòng)畫(huà)制作課程教學(xué)改革研究
；動(dòng)畫(huà)制作；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）35-0130-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）時(shí)代的進(jìn)步，促使教育理念的迭代更新，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式與方法，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)需求。OBE理念作為新時(shí)代工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心，基于此而對(duì)工科專業(yè)課程進(jìn)行改革有現(xiàn)實(shí)意義，也恰逢其時(shí)，動(dòng)畫(huà)制作課程的改革便是如此。1 OBE教育理念概述OBE（Outcome Based Education）
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐探究
；課程思政；教學(xué)改革；目標(biāo)驅(qū)動(dòng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0151-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言2020年《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體，要深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果[1]。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)的
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 基于線上線下混合模式的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究
設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革研究提供參考，具有一定參考意義和實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞：線上線下；C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；智慧教室；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0154-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言2020年以來(lái)，線上教育陸續(xù)在全國(guó)各地高校實(shí)施，在這之前，傳統(tǒng)學(xué)校教育主要以線下教育為主，而線上教育主要出現(xiàn)在一些培訓(xùn)學(xué)校。線上教育的出現(xiàn)要求學(xué)校與教師要具備線上教學(xué)的工具與能力。目前階段，線上
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 軟件過(guò)程與項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
管理課程進(jìn)行教學(xué)改革研究與實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、多元教學(xué)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多元化考核、課程評(píng)價(jià)六個(gè)方面開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐改革緊密結(jié)合，從而推動(dòng)新工科教育改革發(fā)展。關(guān)鍵詞：軟件過(guò)程與項(xiàng)目管理；新工科理念；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0145-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言伴隨著“一帶一路”倡議和“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國(guó)家重大戰(zhàn)略的實(shí)施，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 應(yīng)用型本科院校信息類學(xué)科專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐探究
學(xué)科專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐探究中遇到的問(wèn)題和取得的成果，提出了“科研能力提升工程”“科研平臺(tái)建設(shè)工程”“國(guó)際化合作發(fā)展工程”三個(gè)工程助力專業(yè)建設(shè)，旨在為進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)改革優(yōu)化提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；國(guó)際化；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：TP311.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0148-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言為充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)建設(shè)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作中的核心作用，全面
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程研究性教學(xué)實(shí)踐探析
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；科研融入；課程思政；研究性教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0088-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）1 課程建設(shè)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程總64學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)56，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)/物聯(lián)網(wǎng)工程全日制本科二年級(jí)學(xué)生、軟件工程專業(yè)全日制本科三年級(jí)學(xué)生的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)為第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程、河南省線上線下混合式一流本科課程，河南省線上
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 多元化視域下高校英語(yǔ)教育教學(xué)改革研究
，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)改革路徑進(jìn)行分析，希望能為高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供幫助。關(guān)鍵詞：多元化視域下；高校；英語(yǔ)教育；教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：柴菀萌（2002.11-），女，內(nèi)蒙古東勝人，河南工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，本科在讀，研究方向：英語(yǔ)教育。目前，高校英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)確立了多元化教學(xué)目標(biāo)，但是目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題。英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)語(yǔ)言課程，要不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，使其認(rèn)識(shí)世界文化，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，從而使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，這也就意味著應(yīng)該優(yōu)化高
校園英語(yǔ)·月末 2023年8期2024-01-20
- POA理論下中職英語(yǔ)教學(xué)改革策略分析
要：隨著教育教學(xué)改革的日益深入，越來(lái)越多的中職院校開(kāi)始重視實(shí)踐教學(xué)。從目前中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分院校在課程定位、教學(xué)模式、文化創(chuàng)新等方面存在不足，因此中職英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。POA理論應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)，有助于中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)等的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在開(kāi)展中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分挖掘POA理論的基本內(nèi)涵，結(jié)合POA理論對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建以學(xué)生
校園英語(yǔ)·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革研究
；職業(yè)能力；教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：陳陽(yáng)（1994.10-），女， 江西贛州人，西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)與研究。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，許多高職院校開(kāi)始采用更先進(jìn)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這些改變讓高職院校的課堂更加活躍，更貼近市場(chǎng)需求，有助于學(xué)生全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)課堂教學(xué)模式已經(jīng)顯現(xiàn)出許多缺陷，需要進(jìn)行大幅度的調(diào)整。為了解決這些問(wèn)題，高職英語(yǔ)教師需要重新審視現(xiàn)有課堂，并加強(qiáng)對(duì)
校園英語(yǔ)·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于“專創(chuàng)融合”教育模式的中職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：石馥源（1988-），女，廣西南寧人，廣西南寧技師學(xué)院，講師，研究方向：職業(yè)教育、英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)前，“中國(guó)制造”正加速邁向“中國(guó)智造”，創(chuàng)新已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎之一，中職院校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革。2017 年 9 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》指出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教二十條”
校園英語(yǔ)·月末 2023年7期2024-01-19
- “大思政”格局下實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程思政建設(shè)的理實(shí)路徑探索
課程思政教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高分子材料綜合實(shí)驗(yàn)”（XSZ2023050）摘? ? 要：課堂教學(xué)是課程思政建設(shè)的主渠道，但目前課堂教學(xué)已不是傳統(tǒng)意義上狹隘的輸出式講授過(guò)程。基于“大思政”育人格局，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，探索課程思政在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新性發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用。教師挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素，有利于在實(shí)踐中使學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷，具備扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和良好的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。文章以高分子科學(xué)與工
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 新財(cái)經(jīng)背景下“勞動(dòng)教育”課程教學(xué)改革研究
北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于新文科復(fù)合型人才培養(yǎng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐研究”（2022GJJG171）；2022年度河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)研究青年項(xiàng)目“基于超星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小組合作的PBL 教學(xué)實(shí)踐方法研究”（2022JYQ08）摘? ? 要：新財(cái)經(jīng)背景下，有效推動(dòng)“勞動(dòng)教育”課程的教學(xué)改革是提高課程教學(xué)效果的重要舉措。通過(guò)對(duì)河北省H高校347名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)“理論勞動(dòng)素養(yǎng)”自我認(rèn)可度最高，對(duì)“實(shí)踐勞動(dòng)素養(yǎng)”自我認(rèn)可度偏低。基于此，文
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 【博導(dǎo)論壇 化工學(xué)科競(jìng)賽思政的培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
；思政教育；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0024-05Abstract： In the context of the new era， where "competition and politics" are inherent requirements for improving the quality of talent cultivation， discip
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 融入思政元素的材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與案例設(shè)計(jì)
；思政元素；教學(xué)改革；案例設(shè)計(jì)；工科專業(yè)課中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0181-04Abstract： Fundamentals of Materials Science is a required professional course for undergraduates majoring in materials related majors， and also
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于虛擬靶場(chǎng)的滲透測(cè)試實(shí)踐教學(xué)機(jī)制探索
：滲透測(cè)試；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)靶場(chǎng)；賽學(xué)融合中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0029-04Abstract： Penetration testing practical teaching is one of the few offensive courses offered to students majoring in information security an
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 課程思政元素融入工程測(cè)量課程教學(xué)改革探索
元素，是當(dāng)前教學(xué)改革主要內(nèi)容之一。為充分發(fā)揮專業(yè)課程與思想政治理論課程同向同行的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，該文探討改革現(xiàn)有工程測(cè)量課堂教學(xué)模式，從實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)兩方面進(jìn)行課程思政設(shè)計(jì)，在堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)本位不變的基礎(chǔ)上，通過(guò)測(cè)量知識(shí)蘊(yùn)含的文化自信、家國(guó)情懷、職業(yè)自信、工匠精神、習(xí)慣塑造和法治意識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、善提問(wèn)、深思考、勤實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程全員育人、全程育人、全方位育人，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：課程思政；工程測(cè)量；教學(xué)
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 機(jī)械工程背景下測(cè)控專業(yè)信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)效果提升策略探索
；機(jī)械工程；教學(xué)改革；課程目標(biāo)達(dá)成度中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0111-04Abstract： Signal and System plays an important role in the training program of measurement and control technology and instrument major. Continuous
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 高校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索
與積分變換；教學(xué)改革；智慧教學(xué)；可視化；公共基礎(chǔ)課程中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0131-04Abstract： On the background of emerging engineering education， talent training raises higher requirements for the curriculum construction i
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 教學(xué)“新基建”背景下物理化學(xué)課程改革探索
“新基建”；教學(xué)改革；協(xié)同育人；四位一體中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0139-04Abstract： Physical Chemistry is one of the basic theoretical courses for chemical engineering majors. Its teaching content is theoretical and abs
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 高分子材料與工程專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+人文素養(yǎng)”教學(xué)改革研究
目前高校課堂教學(xué)改革的趨勢(shì)。該文以高分子材料與工程專業(yè)為例，分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從構(gòu)架專業(yè)階梯型人文素養(yǎng)教育方案、搭建“互聯(lián)網(wǎng)+人文素養(yǎng)”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、課堂教學(xué)改革三方面入手，研究出適合高分子材料與工程專業(yè)的線上線下人文素養(yǎng)教育教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)；互聯(lián)網(wǎng)；高分子材料與工程；教學(xué)體系；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0135-04Abstract： The co
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 面向工程教育認(rèn)證的電子測(cè)量與電子電路實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究
化、新時(shí)代的教學(xué)改革方案，注重學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明改革對(duì)提升該課程的教學(xué)質(zhì)量有明顯的效果。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；教學(xué)改革；電子測(cè)量與電子電路實(shí)驗(yàn)；教學(xué)目標(biāo)；課程內(nèi)容中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0147-04Abstract： Electronic Measurement and Electronic Circuit Experiment teaching is
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 農(nóng)學(xué)類專業(yè)作物種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
驗(yàn)課程建設(shè)和教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)類專業(yè)；作物種子學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革Abstract：Crop?seed?science?experiments?form?a?crucial?part?of?crop?seed?science?education，playing?a?pivotal?role?in?honing?practical，innovative，and?research?skills?in?undergraduate?students?maj
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 新形勢(shì)下傳染病護(hù)理課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
護(hù)理；課程；教學(xué)改革；探索；實(shí)踐當(dāng)下，新發(fā)傳染病不斷涌現(xiàn)，傳染病對(duì)人類的危害日益增加。隨著國(guó)家對(duì)傳染病的大力投入，傳統(tǒng)的傳染病的影響正逐漸減少，而新發(fā)傳染病正不斷涌現(xiàn)，傳染病疾病譜發(fā)生巨大變化。這種大環(huán)境下，傳染病防治工作有了更高的要求，傳染病護(hù)理教學(xué)也面臨著新的巨大的挑戰(zhàn)。傳染病護(hù)理專業(yè)人才的匱乏與高校的培養(yǎng)模式有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。新形勢(shì)下要求我們持續(xù)改進(jìn)教學(xué)體系，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新整合教學(xué)形式，大力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更扎實(shí)地掌握傳染病護(hù)
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 基于OBE教育理念的“果蔬保鮮課程設(shè)計(jì)”教學(xué)改革與實(shí)踐
鮮課程設(shè)計(jì)”教學(xué)改革。本文以成果為導(dǎo)向重塑了課程目標(biāo)和更新教學(xué)內(nèi)容，建立了課程教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；以學(xué)生為中心，以體現(xiàn)或支撐畢業(yè)能力為宗旨，改革教學(xué)組織和考核方法，并對(duì)課程的建設(shè)提出持續(xù)改進(jìn)的措施。課程的改革為提高食品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平提供參考，對(duì)進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：OBE教育理念；果蔬保鮮課程設(shè)計(jì)；教學(xué)改革Teaching?Reform?and?Practice?of?"Curriculum?Des
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職“基礎(chǔ)化學(xué)”課程教學(xué)改革的探索
；基礎(chǔ)化學(xué)；教學(xué)改革；在線課程資源近年來(lái)，借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，教育教學(xué)改革工作有了飛速的發(fā)展和進(jìn)步，教育部對(duì)信息技術(shù)在教改中的作用非常重視，并制訂了《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》，并明確指出了探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合的方法，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新［1］。隨后，為了深入落實(shí)該規(guī)劃，教育部又制定了相關(guān)規(guī)定，如《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》［2］。依托著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的進(jìn)步，近年來(lái)，大量的教
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 農(nóng)業(yè)工程專業(yè)工程制圖課程教學(xué)思考與改革
；農(nóng)業(yè)工程；教學(xué)改革；標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)Reflections?and?Reforms?on?Teaching?Engineering?Drawing?Coursefor?Agricultural?Engineering?MajorsWang?Feng1?Qiao?Guangping21.College?of?Engineering，Nanjing?Agricultural?University?JiangsuNanjing?210031；2.Shenggaofa?
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 新工科產(chǎn)教融合與項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的探索與實(shí)踐
教融合模式的教學(xué)改革確實(shí)能夠收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：新工科；產(chǎn)教融合；項(xiàng)目實(shí)踐；教學(xué)改革新工科專業(yè)是以互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能為核心，包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)工科的專業(yè)［1］。未來(lái)新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才［2］。為實(shí)現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)交叉、寬視野、高品位”的定位，我院大力推進(jìn)產(chǎn)教融合模式，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)科交叉融合，教學(xué)方面從“以學(xué)科為基礎(chǔ)”向“
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 以“學(xué)”為中心的“GNSS原理及其應(yīng)用”課程融合教學(xué)改革研究
應(yīng)用”課程的教學(xué)改革，極大增強(qiáng)學(xué)生課堂的參與度與積極性，著力提高了課堂的教學(xué)效果，有效培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：GNSS；課程思政；課程融合；賽創(chuàng)融合；教學(xué)改革“GNSS原理及其應(yīng)用”是測(cè)繪工程專業(yè)一門重要的、具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)核心課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解和掌握導(dǎo)航定位的基本理論知識(shí)，掌握GNSS（Global?Navigation?Satellite?System）外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理方法，能獨(dú)立將GNSS技術(shù)熟練應(yīng)用于各類測(cè)繪
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 課程思政融入“染整專業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)的作用與方法探析
的作用，并對(duì)教學(xué)改革與方法進(jìn)行可行性探析，既順應(yīng)當(dāng)前教育改革的風(fēng)向標(biāo)，也符合培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深化職業(yè)理想和道德教育具有積極意義。關(guān)鍵詞：課程思政；專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0038-03收稿日期：2023-01-11作者簡(jiǎn)介：張維，河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院副教授，博
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 案例解析式微生物學(xué)教學(xué)改革的課程思政設(shè)計(jì)與探索
；案例解析；教學(xué)改革中圖分類號(hào)? S-01? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? 文章編號(hào)? 0517-6611（2024）01-0277-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.01.062開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Design and Exploration of Curriculum Ideologicy and Politics Using Case Analysis Teaching Reform of Microb
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2024年1期2024-01-15
- 新文科視域下基于“核心素養(yǎng)”的農(nóng)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究
農(nóng)業(yè)科技英語(yǔ)教學(xué)改革策略，主要針對(duì)四個(gè)要素，語(yǔ)言能力、文化品格、思維能力、學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：新文科；核心素養(yǎng)；農(nóng)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C 近年來(lái)，隨著中國(guó)農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，作為糧食的出口大國(guó)，中國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平也在不斷提高，為了推動(dòng)國(guó)際交流，讓中國(guó)農(nóng)業(yè)的新成果得到世界的關(guān)注，需要通過(guò)英語(yǔ)這一媒介讓中國(guó)農(nóng)業(yè)“走出去”。而農(nóng)業(yè)英語(yǔ)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要分支，與普通英語(yǔ)相比，農(nóng)業(yè)英語(yǔ)也具有其自身特征。一是農(nóng)業(yè)英語(yǔ)信息量大，農(nóng)業(yè)英語(yǔ)涵蓋農(nóng)業(yè)基
黑龍江水產(chǎn) 2023年6期2024-01-15
- 地方高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)抽樣調(diào)查課程教學(xué)改革探索
查課程建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)描述地方高校抽樣調(diào)查教學(xué)中出現(xiàn)的不足，歸納總結(jié)在“課程思政”“知識(shí)框架構(gòu)建”“實(shí)踐訓(xùn)練”及“課程考核”等方面采取的改革舉措。相關(guān)舉措旨在重塑課程知識(shí)框架，拓展大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)的獲取渠道，提升學(xué)生運(yùn)用抽樣調(diào)查技術(shù)的實(shí)踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：多課聯(lián)動(dòng);網(wǎng)絡(luò)調(diào)查;第二課堂;統(tǒng)計(jì)專題講座;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0131-04Abstr
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 數(shù)學(xué)三個(gè)世界理論視角下教學(xué)改革探索
實(shí)起來(lái)的本科教學(xué)改革目標(biāo)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)三個(gè)世界;教學(xué)改革;學(xué)習(xí);高等數(shù)學(xué);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0135-04Abstract： In the process of advanced mathematics teaching， there remains the question that the teaching content is too abstr
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下證券法課程改革與實(shí)踐
證券法課程;教學(xué)改革;情景教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0147-04Abstract： The cultivation of legal talents should pay special attention to the integration of disciplines and the application of knowledge of other di
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 課程思政融入植物育種學(xué)課程的教學(xué)改革探索
學(xué)課程思政的教學(xué)改革措施，具體包括優(yōu)化課程教學(xué)方案、建設(shè)一體化教學(xué)資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、整合和拓展課程教學(xué)內(nèi)容及創(chuàng)新教學(xué)模式。該研究?jī)?nèi)容可以為其他本科生課程的課程思政教學(xué)改革提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：植物育種學(xué);課程思政;教學(xué)改革;教學(xué)方案;師資隊(duì)伍中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0143-04Abstract： This study firstly analyzed the
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 高職動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)群教學(xué)改革實(shí)踐與創(chuàng)新
其他課程融合教學(xué)改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：動(dòng)漫制作技術(shù)；專業(yè)群；教學(xué)改革；展示空間設(shè)計(jì)Abstract：Professional?group?of?construction?is?the?important?measures?to?promote?the?integration?of?teaching?resources，joint?vocational?and?technical?college?in?jiangsu?zhenjiang?sorting?ba
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 基于全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽最新內(nèi)容下技能型人才的培養(yǎng)與思考
中藥相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革提供了方向。筆者作為第一屆比賽的參賽選手以及2022年的指導(dǎo)教師，結(jié)合全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽各賽項(xiàng)的最新內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)目訓(xùn)練中學(xué)生技能的培養(yǎng)、整體素質(zhì)的提升以及中藥相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥傳承發(fā)展；技能大賽；學(xué)生培養(yǎng)；教學(xué)改革Cultivation?and?Reflection?on?Skilled?Talents?Based?on?the?Latest?Contentof?the?National?Tradition
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 基于案例驅(qū)動(dòng)的“機(jī)床電氣控制與PLC”教學(xué)探索與實(shí)踐
PLC技術(shù)；教學(xué)改革；案例教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration?and?Practice?of?CaseDriven?Teachingof?"Electrical?Control?of?Tool?Machine?and?PLC"Chen?HongshengSchool?of?Mechanical?Engineering，Taishan?University?ShandongTai’an?271000Abstract："?El
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探
推進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)改革時(shí)，許多教師將慕課作為必備武器，打造生動(dòng)課堂、可視化課堂和直觀課堂。本文結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，深入分析慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革的意義和對(duì)策，以期為豐富高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)渠道、創(chuàng)新教學(xué)模式提供相應(yīng)的理論參照。關(guān)鍵詞：慕課背景；高職英語(yǔ)；教學(xué)改革作者簡(jiǎn)介：陳陽(yáng)（1994.10-），女，江西贛州人，西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。慕課以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)，是一種新型教學(xué)模式。這一教學(xué)模式以網(wǎng)絡(luò)視頻
校園英語(yǔ)·下旬 2023年8期2024-01-12
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程混合式教學(xué)模式創(chuàng)新
學(xué)；數(shù)據(jù)庫(kù)；教學(xué)改革隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代信息系統(tǒng)的核心與基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程在信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)中的地位日益重要，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)具有計(jì)算思維和創(chuàng)新能力的時(shí)代新人作用重大。隨著數(shù)據(jù)密集型科學(xué)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)成了驅(qū)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展、綜合競(jìng)爭(zhēng)的重要指標(biāo)，也成為教育研究和利用的主要對(duì)象［1］。在教育信息化、數(shù)字化發(fā)展的環(huán)境下，為適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)放的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，滿足信息化時(shí)代對(duì)人才信息素養(yǎng)的需要，
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- OBE協(xié)同育人在“電子設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)”課程的應(yīng)用
與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)；教學(xué)改革；形成性評(píng)價(jià)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”［1］。黨的十九大報(bào)告指出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”［2］。“課程思政”是“同向同行、協(xié)同效應(yīng)”的一種積極回應(yīng)［3］，是“立德樹(shù)人”這個(gè)中心環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。但“課程思政”并不是一門專門的課程，而是一種新的教學(xué)理念。
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07