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2024年2期
黑龍江教育·理論與實踐
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本期關(guān)注
知識焦慮及其教學(xué)回應(yīng)
專題研究
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探討
基于雙螺旋結(jié)構(gòu)的電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式研究
新商科人才“產(chǎn)教、專創(chuàng)” 雙融合教學(xué)模式設(shè)計
學(xué)習貫徹黨的二十大精神 從講好思政課開始
黨的二十大精神賦能“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程教學(xué)的三重視角
勞動教育
新時代大中小學(xué)勞動教育一體化體系構(gòu)建現(xiàn)狀與實踐路徑
新財經(jīng)背景下“勞動教育”課程教學(xué)改革研究
思政育人
“中國之治”融入高校思想政治教育探究
“三全育人”視域下高校中文專業(yè)第二課堂育人研究
以學(xué)科性競賽為載體開展思想政治教育
跨學(xué)科研究
智能制造背景下跨專業(yè)教賽融合教學(xué)模式的構(gòu)建與實施
跨專業(yè)研究生的專業(yè)適應(yīng)問題及提升策略研究
交叉學(xué)科背景下機器人校企協(xié)同育人平臺建設(shè)
教學(xué)改革
煤礦綜采支運裝備浮動連接機構(gòu)虛擬教學(xué)模型設(shè)計與實驗
OBE理念下BOPPPS教學(xué)模式在“電路分析基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的探索與實踐
數(shù)字化背景下的“光電子技術(shù)及器件”課程教學(xué)改革探索
基于過程性考核的“中國現(xiàn)當代文學(xué)”課程改革探賾
課程思政
“大思政”格局下實驗教學(xué)課程思政建設(shè)的理實路徑探索
基于情感學(xué)習理論的學(xué)術(shù)英語研討式教學(xué)設(shè)計與思政融合
基于雨課堂平臺的“有機化學(xué)”課程思政教學(xué)改革探索
符號學(xué)視域下“英語國家概況”課程思政內(nèi)涵與實踐研究
新形勢下高校學(xué)前教育專業(yè)課程思政任務(wù)、元素與模式
協(xié)同育人
協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式探索與實踐
西部高校法學(xué)專業(yè)協(xié)同育人機制構(gòu)建思考
“1+X”證書制度下智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人才供需標準的匹配分析
封二
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封三
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