李晶 趙禎霞 趙鐘興

摘? 要：在競賽思政作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求的新時(shí)代背景下，對(duì)化工的學(xué)科競賽是高等教育化工學(xué)科人才培養(yǎng)的重要形式。該文旨在探索有效融合競賽人才培養(yǎng)與思政教育的途徑，以培養(yǎng)具備崇高職業(yè)精神和政治素養(yǎng)的人才。采用以思政為核心指導(dǎo)思想的教育理念，將競賽作為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的平臺(tái)。通過組織化工學(xué)科競賽，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃和創(chuàng)造思維等能力。同時(shí)，競賽也被視為教師進(jìn)行思政教育的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)出新一代應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的人才，從而達(dá)到以學(xué)生為中心并不斷改進(jìn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，這種培養(yǎng)模式不僅提高學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，還體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科競賽背后的思想政治建設(shè)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：競賽思政；人才培養(yǎng)；化工學(xué)科競賽；思政教育；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0024-05

Abstract： In the context of the new era， where "competition and politics" are inherent requirements for improving the quality of talent cultivation， disciplinary competitions in chemical engineering play a crucial role in higher education. This paper aims to explore effective integration of competition-based talent training and political education to cultivate professionals with high professionalism and political literacy. It adopts the educational concept of thinking and politics as the core guiding ideology， utilizing competitions as platforms for students' practical ability and innovative thinking development. Through the organization of chemical engineering discipline competitions， students are guided to develop skills such as design planning and creative thinking. At the same time， competitions are also seen as the main battleground for teachers to carry out ideological education and foster a new generation of applied， versatile， and innovative talents， thus achieving the goal of student-centered continuous improvement in talent training. Therefore， this training model not only enhances students' professional competence and innovative thinking but also reflects the values of ideological and political construction behind innovation， entrepreneurship， and disciplinary competitions.

Keywords： competition-oriented ideological education; talent cultivation; chemical engineering discipline competitions; political education; educational reform

立德樹人是中國高等教育的基石，開展好學(xué)科競賽是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。充分發(fā)揮學(xué)科競賽在科研教育中的作用，不僅能夠更有效地滿足中國高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求，而且明確了中國教育的創(chuàng)新型人才目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)科競賽承載了培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神的重要任務(wù)，并逐步提高了其在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的作用[1]。隨著各學(xué)科技術(shù)的不斷進(jìn)步，僅通過課程學(xué)習(xí)的方式已無法滿足化工類大學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)和實(shí)訓(xùn)能力的需求。學(xué)生就業(yè)后由于自身能力不足、實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不夠而無法適應(yīng)工作，造成他們心理上的巨大落差，并對(duì)其未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響[2]。學(xué)生個(gè)人問題得不到有效解決，而化學(xué)工業(yè)的發(fā)展需要新鮮血液，充滿創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。如果行業(yè)發(fā)展一成不變，將限制其水平的提高，對(duì)化工專業(yè)建設(shè)也不利。競賽作為新工科的一種特質(zhì)和方式，在教育理念中結(jié)合競賽手段進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)前較為前沿和適應(yīng)學(xué)生需求的方法[3]。通過學(xué)科競賽的形式，考驗(yàn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探索精神和科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷分析和反思問題，并理解和鞏固知識(shí)，發(fā)揚(yáng)勇于面對(duì)和攻克困難的頑強(qiáng)精神[4]。近年來，化工學(xué)科競賽以提升學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐能力為核心迅速發(fā)展。學(xué)科競賽可以提供動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、模擬軟件運(yùn)用，以及熟悉化工生產(chǎn)流程等課堂內(nèi)無法獲得的能力。全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽是面向全國高校全日制本科化工專業(yè)學(xué)生，由中國化工學(xué)會(huì)和中國化工教育協(xié)會(huì)主辦的比賽。該比賽旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，并推動(dòng)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。該比賽涵蓋了化工專業(yè)的大部分課程，為學(xué)生提供高質(zhì)量、高水平的設(shè)計(jì)教育和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升其工程設(shè)計(jì)能力[5]。廣西大學(xué)希望通過引導(dǎo)學(xué)生參與全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建設(shè)。

一? 競賽思政的好處

競賽思政是將思政的理論知識(shí)、價(jià)值理念和精神追求等思想政治元素融入到教育和引導(dǎo)學(xué)生參加競賽的全過程中，以規(guī)范和提高學(xué)生的思想行為和積極性。隨著科技革命和高校教學(xué)工作的快速發(fā)展，中國石油化工行業(yè)不斷進(jìn)步，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)發(fā)展的新型石油化工人才提出了更高的要求。工程人員需要具備全面的化學(xué)知識(shí)，并具備基本的新工藝和新設(shè)備的技能。

廣西大學(xué)推崇發(fā)展競賽思政。一方面可以促進(jìn)學(xué)校的化工專業(yè)科研實(shí)力提升。通過參與化工設(shè)計(jì)大賽，學(xué)校能夠有效完善學(xué)科競賽機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這有助于提升本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，同時(shí)也提升了教師的科研水平，為學(xué)生提供更好的發(fā)展和成長的機(jī)會(huì)[6]，推動(dòng)學(xué)?；I(yè)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。另一方面，競賽思政也可以用來檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施效果。學(xué)校采取全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽作為切入點(diǎn)，在籌備競賽的過程中鞏固與提高學(xué)生的知識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)化工專業(yè)的理解。通過學(xué)科理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐的同步推進(jìn)，學(xué)校將實(shí)踐教育與學(xué)科競賽結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，整合創(chuàng)新實(shí)踐資源，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系[7]。此外，競賽思政還能提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校將學(xué)生的科研創(chuàng)新能力放在重要位置，結(jié)合化工學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。通過全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽，學(xué)校能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在化工專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用中增長課外知識(shí)并加深對(duì)專業(yè)的理解。學(xué)生在學(xué)科競賽中會(huì)反復(fù)思考問題，不僅充實(shí)自己的邏輯和創(chuàng)新思維，還增強(qiáng)了實(shí)踐和創(chuàng)新能力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和整體素質(zhì)起到了積極作用，同時(shí)也促使學(xué)生培養(yǎng)了耐心敬業(yè)、勤奮刻苦等優(yōu)秀品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、有責(zé)任感的新時(shí)代技術(shù)型人才[8]。

在競賽過程中融入思政元素，培養(yǎng)了學(xué)生的情感和精神品質(zhì)：家國情懷——競賽隊(duì)伍、家庭、國家息息相關(guān)，在社會(huì)上的團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)小家，家的榮譽(yù)等同于學(xué)校的榮譽(yù)，在交流和備賽中成就大家，培養(yǎng)家國情懷；培養(yǎng)競爭意識(shí)——高校學(xué)生立足于社會(huì)的基本意識(shí)就是競爭意識(shí)，同時(shí)也要具有頑強(qiáng)的意志，達(dá)到磨煉意志的作用，整個(gè)準(zhǔn)備競賽的過程中，學(xué)生的備賽表現(xiàn)需要競爭，備賽態(tài)度需要競爭，技術(shù)培訓(xùn)需要競爭；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神——文化氛圍和隊(duì)員意識(shí)凝聚成一個(gè)努力奮斗、力爭上游的團(tuán)隊(duì)，每位參賽學(xué)生要積極為團(tuán)隊(duì)確定的目標(biāo)奮斗而拼搏，具備強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在備賽中傳承互幫互助、共同進(jìn)步的優(yōu)良美德；歷練心理素質(zhì)——通過競賽前后的心理培訓(xùn)，參賽學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升，同時(shí)在備賽和比賽的過程中磨練了心理素質(zhì)，加強(qiáng)了情緒調(diào)節(jié)能力和抗壓能力，更好地展開未來的學(xué)習(xí)和生活[9]；塑造吃苦耐勞的品質(zhì)——全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽涉及的內(nèi)容廣，需要參賽學(xué)生掌握化工專業(yè)的各個(gè)核心科目，熟練操作化工設(shè)計(jì)軟件，這些對(duì)于初出茅廬的參賽學(xué)生困難重重，成功的路上少不了艱難險(xiǎn)阻，吃苦耐勞的品質(zhì)將引領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸。

二 如何開展競賽思政

競賽思政在理論課程的合理安排下，結(jié)合比賽同步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，彌補(bǔ)了長期以來僅有專業(yè)知識(shí)的輸送而缺少思政教育灌溉的缺陷。競賽過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，并通過適時(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)理念，保持積極向上的心態(tài)，包括奮發(fā)向前、創(chuàng)新變革、為國奉獻(xiàn)和吃苦耐勞。此外，指導(dǎo)老師在比賽中扮演著重要角色，他們不僅具備豐富的理論知識(shí)，還承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生完成競賽和解答問題的責(zé)任。為了推行競賽思政，廣西大學(xué)采取了以下措施。

（一）? 思政元素融入競賽培訓(xùn)

在競賽過程中，本著實(shí)事求是的原則，將素養(yǎng)目標(biāo)納入競賽項(xiàng)目內(nèi)容計(jì)劃，根據(jù)競賽項(xiàng)目的具體內(nèi)容，找到和素養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的思政結(jié)合點(diǎn)，以下為初步設(shè)定的素養(yǎng)目標(biāo)。

1? 增強(qiáng)科技自信，提升國家認(rèn)同感

在全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生不僅能夠攻克難題，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)科研的信心。針對(duì)這一思政結(jié)合點(diǎn)，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院確保1～2位教師分配給每個(gè)競賽團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)各種先進(jìn)的化工設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)。專門設(shè)置教學(xué)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生使用Aspen-plus軟件進(jìn)行工藝流程設(shè)計(jì)，并通過搜集資料和開拓創(chuàng)新的方式，讓學(xué)生切身感受到時(shí)代科技的進(jìn)步。此外，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校還安排學(xué)生觀看以往參賽的視頻，借助多媒體手段提升學(xué)生對(duì)國家科技水平的認(rèn)同感，逐步加強(qiáng)其對(duì)民族和國家的自信心。

2? 建立人與自然和諧共處的理念，提升審美情趣

在全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生通過參與比賽深入了解了化工行業(yè)對(duì)環(huán)境和人類家園的影響。針對(duì)這一思政結(jié)合點(diǎn)，包括宣傳人與自然和諧共處理念的手冊(cè)和繪本，以引導(dǎo)競賽隊(duì)伍和師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)競賽隊(duì)伍在設(shè)計(jì)廠區(qū)平面布局時(shí)，注重考慮生態(tài)友好的化工廠排放設(shè)施，以減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的損害。通過合理考慮廠區(qū)布局和構(gòu)型，逐步培養(yǎng)對(duì)本專業(yè)應(yīng)用審美的素養(yǎng)，進(jìn)而延伸到日常生活中的審美情趣。

3? 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感

在全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生通過參加比賽深化了對(duì)化工領(lǐng)域的自主專業(yè)認(rèn)知和理論理解，并鞏固了在課堂上學(xué)到的化工專業(yè)知識(shí)，建立了有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他們也通過比賽了解到了課外的化工相關(guān)知識(shí)。為了貫徹思政教育與競賽相結(jié)合的理念，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院開設(shè)了多門與化工設(shè)計(jì)大賽相關(guān)的選修課，供對(duì)競賽感興趣和希望學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的學(xué)生選擇修讀。這些選修課的內(nèi)容包括研究和開發(fā)化工新產(chǎn)品、新技術(shù)，設(shè)計(jì)新工藝流程和設(shè)備，以及新建化工廠的規(guī)劃等方面。通過學(xué)習(xí)選修課，學(xué)生能夠熟練操作相關(guān)軟件，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維，從而在比賽中取得更好的成績，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心[10]。

4? 建立以人為本的人文情懷

舉辦全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽旨在提升化工專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一思政教育目標(biāo)，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的教師在課堂上運(yùn)用多媒體視頻講授人文情懷相關(guān)的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。在備賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新的工藝流程，幫助學(xué)生形成獨(dú)立解決問題的思路、方法和技能，從而在學(xué)生心理層面樹立以人為本的人文情懷。

5? 樹立獨(dú)立自主、艱苦奮斗的意識(shí)，并加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽提供了一個(gè)展示個(gè)性、交流互助和共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為化工專業(yè)的教師和學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)將課堂知識(shí)與實(shí)際情境緊密結(jié)合。為了促進(jìn)思政教育，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院定期舉辦故事分享會(huì)，特別邀請(qǐng)校友分享他們?cè)谄D苦奮斗中取得的獨(dú)立自主經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生在比賽和日常生活中超越自我、勇攀高峰。

在完成相關(guān)工作過程中，學(xué)生不僅需要獨(dú)立學(xué)習(xí)大量專業(yè)化工工程設(shè)計(jì)軟件（如Aspen-plus、Auto-CAD、SW6-2011等），還需要查閱大量關(guān)于項(xiàng)目現(xiàn)狀、綜合路線、工藝流程和設(shè)備參數(shù)等的數(shù)據(jù)。通過分析和對(duì)比，其能夠確定項(xiàng)目產(chǎn)量和工藝路線等重要因素。這一過程不僅能使學(xué)生獲得成就感，還能提升其在實(shí)際實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并通過與團(tuán)隊(duì)成員、同學(xué)和教師的交流共同進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)整體社會(huì)大局的意識(shí)[11]。

6? 養(yǎng)成學(xué)生具有獲取信息、識(shí)別信息和應(yīng)用信息的意識(shí)

化工設(shè)計(jì)大賽是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，而要在比賽中獲得優(yōu)異成績，學(xué)生需要熟練掌握化工行業(yè)的前沿信息。為了將思政教育與化工設(shè)計(jì)結(jié)合起來，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院舉辦信息類講座，旨在指導(dǎo)學(xué)生如何獲取、辨別和應(yīng)用信息。這些講座引導(dǎo)學(xué)生通過課堂和網(wǎng)絡(luò)渠道獲取專業(yè)課程相關(guān)信息，并將其分類提取供大賽使用。通過這一過程，學(xué)生的信息鑒別和應(yīng)用能力得到考驗(yàn)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)和思維創(chuàng)新能力。

在全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽中，引入機(jī)器人執(zhí)行危險(xiǎn)操作崗位的任務(wù)，使學(xué)生能夠深切感受到技術(shù)創(chuàng)新的重要性。這種引入機(jī)器人的做法有助于發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。然而，需要進(jìn)一步完善六個(gè)素養(yǎng)目標(biāo)，以確保實(shí)現(xiàn)更全面的培養(yǎng)效果。

（二）? 挖掘競賽德育因素

一是需要在關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)事件和競賽項(xiàng)目時(shí)，確保其與知識(shí)、技能和素養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)。全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽所涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生不僅需要系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)的化工原理、化工安全環(huán)保、化工熱力學(xué)、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化工分離技術(shù)等多方面的專業(yè)理論知識(shí)處理具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中的各種新問題，還要及時(shí)查閱相關(guān)資料，吸收專業(yè)領(lǐng)域最新的研究成果[12]。

該競賽與當(dāng)前主要熱點(diǎn)事件聯(lián)系緊密。一方面，綠色化工建設(shè)是一個(gè)重要議題。傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝消耗大量能源并產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的副產(chǎn)品，導(dǎo)致嚴(yán)重污染、高排放量和能源消耗，對(duì)人民的身心健康和生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅。因此，化工行業(yè)正朝著綠色和智能化轉(zhuǎn)型。廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽，以追隨時(shí)代潮流，不斷改變和突破，致力于設(shè)計(jì)最經(jīng)濟(jì)、合理、環(huán)保的生產(chǎn)工藝和方法[13]。

另一方面，智慧化工的發(fā)展也備受關(guān)注。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的深入，化工領(lǐng)域正積極探索創(chuàng)造更安全和高效的工作模式。隨著信息化水平的提升，基于互聯(lián)網(wǎng)的智能化工廠建設(shè)在我國得到了加強(qiáng)，這將大大提升工廠的發(fā)展能力和效率，推動(dòng)化工行業(yè)步入智能化時(shí)代。當(dāng)前，化工廠發(fā)生危險(xiǎn)事故的頻率較高，部分原因是由設(shè)備控制不當(dāng)引起的。為了減少此類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的智能化控制是一種顯著的解決方案。廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)競賽進(jìn)行智能化初步探索，以幫助他們構(gòu)建實(shí)現(xiàn)智慧化工的理論框架，并深化對(duì)智慧化工的理解[14]。

二是要注重將當(dāng)即熱點(diǎn)事件與往前的事例更好地融合?；ぴO(shè)計(jì)大賽不僅是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、計(jì)算機(jī)軟件使用和學(xué)習(xí)能力、知識(shí)整合與應(yīng)用能力，以及演講表達(dá)能力的考驗(yàn)，同時(shí)也需要競賽培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)積極主動(dòng)地采用“知識(shí)思政、技能思政”的教學(xué)方法。在化工項(xiàng)目介紹中，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的教師運(yùn)用實(shí)例和案例的方式進(jìn)行講解。實(shí)例案例主要總結(jié)了國家發(fā)展和成就等與社會(huì)熱點(diǎn)事件相關(guān)的內(nèi)容，而故事案例則側(cè)重于校園安全案例和中國工匠精神的分享。通過分享這些案例和故事，學(xué)生們可以在理解知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去思考和解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種自然而然的轉(zhuǎn)向有助于提高學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知[15]。

（三）? 完善效果評(píng)價(jià)方法

將核心能力與競賽訓(xùn)練相結(jié)合往往難以量化對(duì)素養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)估。因此，素養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)估較為主觀，并需要嘗試采用多種評(píng)估方法。

1? 評(píng)價(jià)的目標(biāo)多元

參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽注重于競賽的結(jié)果。每個(gè)參賽隊(duì)伍的備賽成果和臨場發(fā)揮都可以被作為評(píng)價(jià)的目標(biāo)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。該大賽的目標(biāo)是對(duì)設(shè)計(jì)化工廠的生產(chǎn)流程、工藝研發(fā)和設(shè)備應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新。在大賽的主辦方指定競賽項(xiàng)目的條件下，參賽隊(duì)伍的工藝路線沒有限制。隊(duì)伍需要通過查找和瀏覽大量相關(guān)文獻(xiàn)確定參賽產(chǎn)品的工藝路線，設(shè)計(jì)新的化工廠廠址與選擇化工設(shè)備等。在備賽過程中，參賽學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行分析和整理，并不斷改進(jìn)選題和設(shè)計(jì)，在摒棄老舊傳統(tǒng)和排放有害污染物的工藝路線方面大膽嘗試。備賽的過程充分鍛煉和激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，提升了其工程綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2? 評(píng)價(jià)的主體多元

在選擇評(píng)價(jià)方式時(shí)，本文建議采用學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)等方式。其中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自評(píng)，包括對(duì)團(tuán)隊(duì)合作情況、個(gè)人參賽態(tài)度和積極性，以及備賽過程中的收獲和感悟。學(xué)生互評(píng)則作為輔助手段，用于了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，學(xué)生的參與度、創(chuàng)新表現(xiàn)以及是否配合協(xié)作等方面。此外，教師評(píng)價(jià)也是不可或缺的一部分。作為參加全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽的指導(dǎo)者，教師需要認(rèn)真細(xì)致地提供正確引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的合作關(guān)系。

3? 評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元

本研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的發(fā)展和價(jià)值觀的形成，而非只注重知識(shí)獲取。為此，我們針對(duì)項(xiàng)目的素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問題。評(píng)估結(jié)果可分為達(dá)到、基本達(dá)到或未達(dá)到等級(jí)，并由學(xué)生和教師共同參與評(píng)價(jià)。針對(duì)全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽的素養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)方面的評(píng)價(jià)問題。首先，在工藝流程方面，關(guān)注排污物是否符合國家排放標(biāo)準(zhǔn)、工廠設(shè)計(jì)是否符合規(guī)定及人文情懷等方面。其次，針對(duì)個(gè)人溝通能力，考察參賽學(xué)生是否積極參與團(tuán)隊(duì)討論，并是否認(rèn)真傾聽團(tuán)隊(duì)伙伴的問題和反饋。再次，對(duì)于個(gè)人成長，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生在參賽和備賽過程中是否展現(xiàn)人文精神，承擔(dān)責(zé)任和創(chuàng)新任務(wù)等。最后，對(duì)于解決問題能力，關(guān)注學(xué)生是否能通過適當(dāng)渠道收集正確信息，并做出準(zhǔn)確的判斷和分析。通過相互評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享備賽見解，共同提升綜合素質(zhì)。此外，教師還需關(guān)注每位學(xué)生的價(jià)值觀和情感態(tài)度。為了滿足以上評(píng)價(jià)要求，制定了如圖1所示的評(píng)價(jià)表。

三? 結(jié)束語

廣西大學(xué)倡導(dǎo)將競賽作為核心，以思政育人為指導(dǎo)思想，并以“以賽促教，以賽促學(xué)”為教育理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，采用實(shí)際案例和故事進(jìn)行培訓(xùn)，將思政教育與競賽相結(jié)合，同時(shí)構(gòu)建了競賽項(xiàng)目的思政育人效果評(píng)價(jià)方法，以提高學(xué)生的政治思想水平，真正體現(xiàn)競賽背后的思想政治建設(shè)價(jià)值。全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽加快了培養(yǎng)我國化工專業(yè)創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型人才的進(jìn)程，成為廣西大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。教師應(yīng)在實(shí)踐和教學(xué)訓(xùn)練中貫徹“學(xué)以致用”的原則，將化工設(shè)計(jì)競賽中所涉及的知識(shí)點(diǎn)引入日常教學(xué)。通過建設(shè)競賽思政，全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽積極完善教學(xué)體制，推動(dòng)課程改革優(yōu)化，促進(jìn)廣西大學(xué)化工專業(yè)的發(fā)展，并提升每位專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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