邵鵬飛

摘 要 隨著新媒體時(shí)代的到來，高校思想政治教育工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是理工科院校面臨著傳播和推廣等各種困難。如何緊跟時(shí)代步伐，利用新媒體開拓思想政治教育途徑，是理工科院校思政教育工作者面前的一個(gè)難題。本文基于對(duì)理工科學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)探究，嘗試開辟新媒體在理工科院校傳播的新途徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 理工科院校 思政教育 傳播

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化日益發(fā)達(dá)，新媒體在日常生活中的迅速普及與廣泛應(yīng)用，正日益受到廣大高校學(xué)生的青睞。如何將大學(xué)生喜聞樂見的新媒體與理工科院校的思想政治教育工作相結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，對(duì)于新形勢(shì)下的理工科院校的思想政治教育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1新媒體傳播的特性

1.1新媒體的親近性使信息傳播范圍廣泛

新媒體的親近性主要表現(xiàn)在受眾對(duì)待媒體傳播的第一感受是親切可靠近，而不是遙不可及。受眾不再受到內(nèi)容的束縛，只要在不侵犯相關(guān)法律的前提下即可隨心所欲，暢所欲言，表達(dá)自身情感、理想的內(nèi)心世界。

1.2新媒體的便利性使信息傳播更加簡(jiǎn)易便捷

在移動(dòng)通訊迅速發(fā)展的今天，新媒體的便利性也得到了其恩寵。如今，似乎一部移動(dòng)電話便能操控所有的生活，對(duì)于新媒體自然也不例外。在突破了以往依靠電腦終端傳播信息的時(shí)代后，相信隨著移動(dòng)通訊的高度發(fā)達(dá)，新媒體的便利性必然會(huì)彰顯其存在的內(nèi)涵。

1.3新媒體的實(shí)效性使信息傳播更加及時(shí)有效

建立在大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的新媒體技術(shù)，可以實(shí)時(shí)傳播最新信息。得益于硬件的高度集成化以及軟件的多樣化，以及后臺(tái)終端服務(wù)器的更新?lián)Q代，新媒體的時(shí)效性已經(jīng)解決報(bào)刊雜志、電視廣播帶來的信息延遲等問題，使得人們幾乎可以隨時(shí)隨地了解興趣內(nèi)容。

2理工科院校大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)

2.1注重理性

理工科大學(xué)生，主要從事理工科知識(shí)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期接受數(shù)理能力的訓(xùn)練，這使得他們更偏重于理性思考，養(yǎng)成了邏輯思維的習(xí)慣，凡事都要追根溯源，遇事思想比較沉著冷靜。因而與文科生相比，更擅長(zhǎng)邏輯推理而不是歸納推理。這與文科生的善于形象思維，想象更豐富，感情較易沖動(dòng)，熱情較易高漲，思想較易升華等形成較大反差。

2.2機(jī)械性

大體而言，理工科大學(xué)生對(duì)問題的看法都習(xí)慣于嚴(yán)密的邏輯思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)邏輯推理，但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)鉆牛角尖、刨根問底的思維現(xiàn)象。因而一些人在處理問題時(shí)因循守舊、對(duì)待知識(shí)持教條主義、缺乏全方位的靈活多樣的分析，就會(huì)導(dǎo)致分析問題時(shí)比較偏激，表現(xiàn)出棱角分明、固執(zhí)己見的性格，以致陷于機(jī)械性。

2.3排他性

理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)，長(zhǎng)期受到嚴(yán)密、細(xì)心的邏輯推導(dǎo)的訓(xùn)練，客觀上造成了他們對(duì)自然科學(xué)的熱衷，而對(duì)社會(huì)科學(xué)的冷漠，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)政治的冷漠。有的人持著自然科學(xué)是無國(guó)界、無階級(jí)的，什么地方、什么時(shí)候都得用的態(tài)度，堅(jiān)信自然科學(xué)才是“科學(xué)”。因而只注重學(xué)習(xí)自然科學(xué)專業(yè)知識(shí)，忽視了其他學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)其綜合素質(zhì)的提升是非常不利的。

3新媒體在理工科院校思想政治教育中的具體應(yīng)用

3.1以事論理，以理服人

在開展對(duì)理工科大學(xué)生的思想政治工作中，學(xué)校和思想政治工作者，一定要加強(qiáng)思想政治工作理論的邏輯性，把說理放在第一位。對(duì)某一事物的看法，絕對(duì)不能只從概念到概念，從結(jié)論到結(jié)論，脫離實(shí)際，作空洞的理論說教。而應(yīng)該抓住事物的本質(zhì)，從某一事物的發(fā)展演變規(guī)律、現(xiàn)實(shí)影響等方面綜合解讀，加之認(rèn)真的理論分析和研究，用事物的規(guī)律歸納總結(jié)出學(xué)生自身能夠接受的理論。當(dāng)然，其他大學(xué)生的思想政治工作也要說理，但針對(duì)理工科大學(xué)生，則更要注意曉之以理，用較強(qiáng)的理性推理去引導(dǎo)他們，尊重客觀現(xiàn)實(shí)與規(guī)律，切忌主觀臆斷。面對(duì)情與理，他們更加相信的是一個(gè)“理”字。

3.2以動(dòng)制靜，動(dòng)中有獲

理工科大學(xué)生接受思想政治教育具有階段性。這主要是他們接受思想政治的教育的機(jī)會(huì)比文科生相對(duì)較少。自然學(xué)科的教材一般只注重自然科學(xué)知識(shí)的規(guī)律內(nèi)涵，而不深究其思想政治意義，這與文科教材或多或少都會(huì)將思想政治教育寓于其中的特點(diǎn)迥異。因此，需通過其他的媒體作用，積極探索開辟適合于理工科大學(xué)生思想政治工作的方法和途徑，向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校和思想政治工作者，要加強(qiáng)思想政治的主動(dòng)性。要根據(jù)理工科大學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)地設(shè)計(jì)思想政治工作方案，主動(dòng)地確立各個(gè)時(shí)期的思想政治工作的主題，主動(dòng)地安排組織思想政治工作的有效載體，積極開展一系列思想政治工作的活動(dòng)，必要時(shí)還需主動(dòng)地面對(duì)面地與學(xué)生做思想政治工作。

3.3以理為主，文理兼通

在抓好理工科專業(yè)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的提高也必須得到高度重視。理工科知識(shí)是他們獲取知識(shí)的主要來源，但是若能文理兼通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，那無疑更能提高綜合素質(zhì)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。要通過各種活動(dòng)的開展、各種有效教育方式的齊抓，豐富學(xué)生的文史知識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，健全學(xué)生的知識(shí)體系。在兼通文理的過程中，文科知識(shí)帶來的睿智思維必有助于理科知識(shí)的邏輯推到。這樣于無形之中，便可提高學(xué)生鑒別是非、分清美丑的能力，增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)敏銳度，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng)，陶冶學(xué)生的道德情操。

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