環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)于解決環(huán)境具有重大意義。與此同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的引擎也日益受到重視。本文旨在深入探討環(huán)境工程專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，并提出實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)融合的策略，以培養(yǎng)更具實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的專業(yè)人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)教育模式改革、課程設(shè)置優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化以及創(chuàng)新文化建設(shè)等措施，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的環(huán)境工程專業(yè)人才，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

新；多元化；人才培養(yǎng)文獻(xiàn)標(biāo)志碼：AOn?the?Cultivation?Mode?of?Innovative?Talents?under?theBackground?of?"New?Engineering"Li?Chunyan1，2?Liu?Jianhui2?Kou?Shengzhong1，21.State?Key?Laboratory?of?Advanced?Processing?and?Recycling?of?Nonferrous?Metals，La

π型城市管理人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了概述，并闡明了其在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)。其次，結(jié)合實(shí)際案例，探討了π型城市管理人才培養(yǎng)模式在大數(shù)據(jù)背景下的創(chuàng)新與實(shí)踐。最后，文章以百色學(xué)院城市管理專業(yè)為例，介紹了從教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多個(gè)方面對(duì)π型城市管理人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；π型人才；城市管理；人才培養(yǎng)一、π型城市管理人才培養(yǎng)模式概述π型城市管理人才培養(yǎng)模式是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外城市管理領(lǐng)域的一種新型人才培養(yǎng)模式。這種模式主要是針對(duì)

于新時(shí)代審計(jì)人才培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的歷史、文化、國(guó)情，學(xué)習(xí)審計(jì)實(shí)務(wù)工作場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)審計(jì)事業(yè)規(guī)律，塑造審計(jì)精神信仰，踐行審計(jì)職業(yè)精神；增強(qiáng)審計(jì)人才歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)強(qiáng)國(guó)有我的青春激情，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)源源不斷地培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕審計(jì)人才，不斷充實(shí)審計(jì)人才后備力量?！娟P(guān)鍵詞】 新時(shí)代； 審計(jì)； 人才培養(yǎng)； 習(xí)近平文化思想【中圖分類號(hào)】 F239? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2024）04-0021-03新時(shí)代大學(xué)生青年的

相關(guān)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式各有側(cè)重、相互補(bǔ)充，但仍存在培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求結(jié)合不緊密、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠等問(wèn)題。今后需進(jìn)一步強(qiáng)化錯(cuò)位發(fā)展的理念，突出學(xué)科核心優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力并結(jié)合社會(huì)需求推動(dòng)多學(xué)科間的交叉融合。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；高等教育；人才培養(yǎng)；青海省高校1?概述規(guī)劃專業(yè)對(duì)貫徹可持續(xù)發(fā)展理念、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)政府發(fā)展計(jì)劃具有重要作用。然而，規(guī)劃專業(yè)本身具有交叉性和綜合性，規(guī)劃實(shí)務(wù)工作具有多樣性，本科階段教育又難以兼顧人才培

加大研學(xué)旅行人才培養(yǎng)力度；結(jié)合實(shí)際，補(bǔ)短強(qiáng)弱，健全研學(xué)旅行配套服務(wù)。關(guān)鍵詞：農(nóng)文旅融合；研學(xué)旅行；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F327;?F592.7??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1005-6432（2024）01-0038-04DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.01.0091?引言教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔2016〕8號(hào)）指出，中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中

業(yè)發(fā)展特點(diǎn)；人才培養(yǎng)；制度優(yōu)化中圖分類號(hào)：F840.4;F830.42??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1005-6432（2024）01-0050-04DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.01.0121?研究必要性分析時(shí)代在不斷地進(jìn)步，金融行業(yè)日益蓬勃旺盛的發(fā)展態(tài)勢(shì)也更為凸顯。尤其是近年來(lái)金融科技的廣泛興起、銀行產(chǎn)品針對(duì)性的提升等都讓金融行業(yè)面臨著新的契機(jī)。與此同時(shí)，伴隨著廣大民眾物質(zhì)收入水平的增加、健康意識(shí)認(rèn)知的不斷提升，保險(xiǎn)行業(yè)也

育管理領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，激發(fā)兩者的化學(xué)反應(yīng)是人工智能背景下教育管理工作不斷發(fā)展的原生動(dòng)力。關(guān)鍵詞：人工智能；教育管理；雙刃劍；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0630?引言人工智能（ARTIFICIAL?INTELLIGENCE，AI）是一門用于模擬、延展人類思維、智能的技術(shù)。自1956年起，人工智能已經(jīng)發(fā)展近70年，這門技術(shù)真正被中國(guó)民眾所熟知便是2016

此，本論文從人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、直播平臺(tái)建設(shè)和人才培養(yǎng)成效反饋4個(gè)方面，探索珠寶首飾直播人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有雙創(chuàng)意識(shí)和能力的新型珠寶首飾營(yíng)銷人才，緩解珠寶行業(yè)直播人才匱乏的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：珠寶首飾；直播；人才培養(yǎng)；課程體系；直播平臺(tái)；實(shí)踐中圖分類號(hào)：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.018新媒體下，珠寶行業(yè)經(jīng)歷了電商、微信、微博、公眾號(hào)后，2017年開始

經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，總結(jié)德國(guó)經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)置、教學(xué)組織、評(píng)價(jià)體系、師資隊(duì)伍4個(gè)方面提出改進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)分析和工程管理能力的高級(jí)應(yīng)用、復(fù)合型人才提供借鑒。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)工程；人才培養(yǎng)；德國(guó)中圖分類號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0160?引言經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)（Wirtsc

缺乏客觀性、人才培養(yǎng)不符合個(gè)性化需求等弊端。針對(duì)以上問(wèn)題，文章結(jié)合中國(guó)大學(xué)MOOC，豐富了課程的線上資源，對(duì)課程實(shí)行線上線下混合式教學(xué)；同時(shí)，根據(jù)線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，改變課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。實(shí)踐表明，本文提出的課程建設(shè)方案能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為計(jì)算機(jī)技術(shù)人才培養(yǎng)提供了理論依據(jù)和實(shí)現(xiàn)途徑。關(guān)鍵詞：MOOC；個(gè)性化；人才培養(yǎng)；混合式教學(xué)；因材施教；過(guò)程性評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023

中，教師應(yīng)以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，引入信息技術(shù)開展線上線下混合教學(xué)，為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升提供保障?；诖耍疚牧⒆阌谕ㄓ脤W(xué)術(shù)英語(yǔ)綜合教材，對(duì)基于人才培養(yǎng)的高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)線上線下混合教學(xué)模式展開探究，以期為相關(guān)人員的研究提供參考。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；高校教育；學(xué)術(shù)英語(yǔ)；線上線下混合模式教學(xué)作者簡(jiǎn)介：高霞（1976.12-），女，遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)， 講師，碩士研究生，研究方向 ：大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)；郭曉林（1982.01-），女，山東沂水人，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，

村直播電商；人才培養(yǎng)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；杭州地區(qū)；共同富裕 共同富裕是人類永恒的追求和夢(mèng)想，也是中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的社會(huì)理想及奮斗目標(biāo)。黨的二十大報(bào)告提出，“我們要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，緊緊抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，堅(jiān)持盡力而為、量力而行，深入群眾、深入基層，采取更多惠民生、暖民心舉措，著力解決好人民群眾急難愁盼問(wèn)題，健全基本公共服務(wù)體系，提高公共服務(wù)水平，增強(qiáng)均衡性和可及性，扎實(shí)推進(jìn)共同富?！?。之后，全國(guó)各大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與

為雙創(chuàng)教育、人才培養(yǎng)；劉春艷，女，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻虒W(xué)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)?；痦?xiàng)目：2022年黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“高等院校大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實(shí)踐框架研究”（GJB1422014）；黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“電子商務(wù)專業(yè)頂石課程建設(shè)與實(shí)踐”（SJGY20210690）；黑龍江大學(xué)第三批課程思政建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目“創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”；黑龍江大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為導(dǎo)向的高校管理類專業(yè)多元實(shí)踐教學(xué)

思政作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求的新時(shí)代背景下，對(duì)化工的學(xué)科競(jìng)賽是高等教育化工學(xué)科人才培養(yǎng)的重要形式。該文旨在探索有效融合競(jìng)賽人才培養(yǎng)與思政教育的途徑，以培養(yǎng)具備崇高職業(yè)精神和政治素養(yǎng)的人才。采用以思政為核心指導(dǎo)思想的教育理念，將競(jìng)賽作為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的平臺(tái)。通過(guò)組織化工學(xué)科競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃和創(chuàng)造思維等能力。同時(shí)，競(jìng)賽也被視為教師進(jìn)行思政教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)出新一代應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的人才，從而達(dá)到以學(xué)生為中心并不斷改進(jìn)的人才培養(yǎng)

部分高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出了四種智能會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合開設(shè)的難點(diǎn)，分別對(duì)如何解決人、財(cái)、物約束提供了思路，以期對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：智能會(huì)計(jì)；大數(shù)據(jù)；人才培養(yǎng)；模式中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0028-03收稿日期：2023-01-15作者簡(jiǎn)介：張?bào)?，云南民族大學(xué)管理學(xué)院副教授，博士基金項(xiàng)目：云南省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例

元化、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，打造精品教學(xué)資源以提升教學(xué)質(zhì)量，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)等，是民族地區(qū)高校建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的必由之路。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；學(xué)科建設(shè)；國(guó)語(yǔ)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0059-03收稿日期：2023-02-27作者簡(jiǎn)介：李世忠，喀什大學(xué)人文學(xué)院教授，博士基金項(xiàng)目：教育部2021年新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“文化潤(rùn)疆與

同挑戰(zhàn)。探索人才培養(yǎng)中創(chuàng)新和拔尖的問(wèn)題，需要把握科教融合這一高等教育發(fā)展的重要方向，需要堅(jiān)持全面推進(jìn)課程思政建設(shè)這一落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。在科教融合視域下研究高校課程思政建設(shè)，對(duì)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。文章通過(guò)分析科教融合對(duì)于課程思政的邏輯關(guān)聯(lián)、主要問(wèn)題和主攻方向，從價(jià)值引領(lǐng)、科教融合、以教為先、創(chuàng)新突破四個(gè)維度探索科教融合視域下高校課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：科教融合；課程思政；人才培養(yǎng)；教育教學(xué)中圖分類號(hào)：G641? ?

決課程思政在人才培養(yǎng)全過(guò)程存在的系統(tǒng)性、連貫性、邏輯性等不足的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)工業(yè)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。關(guān)鍵詞：中國(guó)特色學(xué)徒制;專業(yè)思政;課程思政;實(shí)施路徑;人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0176-04Abstract： In view of the limitations of the connotation， elements and path

改進(jìn)為保障的人才培養(yǎng)體系。以創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，全面啟動(dòng)“專業(yè)質(zhì)量提升工程”，以專業(yè)工程認(rèn)證為抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。按照用人產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求制定培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力作為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，探索和創(chuàng)新制藥專業(yè)學(xué)生教育發(fā)展模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：制藥工程;應(yīng)用型人才;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（

;課程建設(shè);人才培養(yǎng);課程思政中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0107-04Abstract： Under the Background of "Guidelines for 'Healthy China 2030' emphasizing "Build and Share， National Health"， Cosmetology of Traditional Chin

;課程設(shè)計(jì);人才培養(yǎng);教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0123-05Abstract： In order to respond to the construction of first-class undergraduate majors， improve the teaching quality of Biochemistry Experiment course，

防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)人才培養(yǎng)與教育教學(xué)的深度融合，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)導(dǎo)向性、創(chuàng)新性和專業(yè)性高校復(fù)合型人才是我國(guó)高等教育的重要任務(wù)之一。鑒于現(xiàn)有遙感科學(xué)發(fā)展與防災(zāi)減災(zāi)人才需求現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，提出面向防災(zāi)減災(zāi)需求導(dǎo)向的遙感原理與應(yīng)用課程建設(shè)及改革思路。從教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)入手，對(duì)遙感科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)時(shí)融合防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)能力的提高。通過(guò)改革措施的實(shí)踐，為防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域培養(yǎng)更多具備遙感素養(yǎng)及遙感

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式需強(qiáng)化理、工、管多學(xué)科融合。關(guān)鍵詞：多學(xué)科交叉融合;農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理;鄉(xiāng)村振興;人才培養(yǎng);中國(guó)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0026-05Abstract： Agricultural and forestry economic management is the most closely related discipline in the nation

士培養(yǎng)單位在人才培養(yǎng)方面的成效。為探究?jī)?yōu)秀學(xué)位論文的產(chǎn)出具有什么樣的特點(diǎn)，選取教指委評(píng)選的121篇優(yōu)秀學(xué)位論文，分別從高校層次、高校類別、院校隸屬和論文關(guān)鍵詞等展開內(nèi)容分析。研究表明，知名高校具有天然的“稟賦優(yōu)勢(shì)”，獲獎(jiǎng)?wù)撐牡倪x題緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，立足基本國(guó)情，案例企業(yè)多為上市公司，且較多地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論，反映出本專業(yè)跨學(xué)科的特點(diǎn)。最后提出培養(yǎng)單位提升會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的建議。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)碩士;優(yōu)秀學(xué)位論文;稟賦優(yōu)勢(shì);先強(qiáng)帶動(dòng)后強(qiáng);人

保護(hù)的進(jìn)程中人才培養(yǎng)和輻射影響的重要性，以及我國(guó)古建筑保護(hù)的探索之路。關(guān)鍵詞：祁英濤；口述史；古建筑修繕；遺產(chǎn)保護(hù)思想；人才培養(yǎng)2023年是祁英濤先生百年誕辰。作為新中國(guó)成立初期至1980年代我國(guó)古建筑保護(hù)工作的見證者和踐行者，祁英濤先生將一生奉獻(xiàn)給文物保護(hù)事業(yè)，主持或參與了北京、河南、河北、山西等省上百項(xiàng)古建筑調(diào)查研究和保護(hù)工程，通過(guò)古建訓(xùn)練班教學(xué)、古建筑修繕實(shí)踐等，“自上而下”地將修繕理念、修繕原則傳播到地方，從而推動(dòng)了我國(guó)古建筑修繕保護(hù)工作的開展。一

，在“雙碳”人才培養(yǎng)方面，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、完善科研體系、建設(shè)交叉學(xué)科專業(yè)、構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)高校、政府部門和國(guó)際組織的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，才能推進(jìn)“雙碳”人才高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：國(guó)際組織職員；“雙碳”；全球治理；人才培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：趙源，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際組織學(xué)院副教授，管理學(xué)博士，主要研究方向：人才測(cè)評(píng)、國(guó)際組織職員選拔（E-mail：yuan_zhao@bfsu.edu.cn；北京 100089）。潘天一，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際組織學(xué)院研究生， 主要研究方

濟(jì)時(shí)代商貿(mào)類人才培養(yǎng)產(chǎn)生的新需求，探討了新商科人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，提出了建立新商科教育理念、優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)方法、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)和開展政產(chǎn)學(xué)研多元合作等具體實(shí)施方案。以期能夠培養(yǎng)出具備高素質(zhì)和挑戰(zhàn)能力的新一代商科人才，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；新商科；人才培養(yǎng) 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，我們已經(jīng)步入了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這是一個(gè)以數(shù)據(jù)和信息為基礎(chǔ)，通過(guò)新型數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的時(shí)代。在此背景下，市場(chǎng)對(duì)商貿(mào)類人才的需求也

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，探討基于新教改的高職院?，F(xiàn)代物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略，指出高職院校要做好五個(gè)方面：強(qiáng)化監(jiān)管制度，提高教學(xué)質(zhì)量；提高教師綜合素質(zhì)，完善教學(xué)體系；建設(shè)現(xiàn)代物流管理專業(yè)平臺(tái)，提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；深化產(chǎn)教學(xué)相融合，推進(jìn)雙主體育人；重視學(xué)生實(shí)踐能力，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。關(guān)鍵詞：新教改；高職院校；物流管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：C961；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0005-04基金項(xiàng)目：本文系

企業(yè)為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。文章以中職電子專業(yè)為例，研究技能大師工作室模式在電子專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，技能大師工作室模式能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)企業(yè)需求的電子專業(yè)人才。同時(shí)，該模式還能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。然而，該模式在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如師資力量不足、實(shí)踐環(huán)境不完善等。因此，在推廣該模式時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師資培養(yǎng)、改善實(shí)踐條件，以提高人才培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞：技能大師；

檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。文章從高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、“臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀、醫(yī)教協(xié)同育人模式在“臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用路徑三方面進(jìn)行探討，以將醫(yī)教協(xié)同育人模式更好地應(yīng)用于“臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)”課程教學(xué)過(guò)程中，提升高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)；醫(yī)教協(xié)同育人；職業(yè)素養(yǎng)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0109-03基金項(xiàng)目：閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2

前高校新工科人才培養(yǎng)面臨著一系列的弊端和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)工程、科技人才思想政治教育也成為高校教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。通過(guò)立德樹人目標(biāo)導(dǎo)向，推進(jìn)思想政治理論課程教育建設(shè)，形成專業(yè)知識(shí)體系與思想政治教育深度融合的教學(xué)體系，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的新工科人才培養(yǎng)機(jī)制，為新興工科產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞：高校；新工科；思想政治教育；發(fā)展路徑；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-00

，遵循新工科人才培養(yǎng)模式，通過(guò)完善自主管理模式建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目管理方案把關(guān)項(xiàng)目進(jìn)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐培育優(yōu)秀作品，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。這樣的探索實(shí)踐取得了預(yù)期的成果，為新工科建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)模式改革提供新途徑。關(guān)鍵詞：新工科；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：C961 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0055-05Abstract： The development

：生涯教育是人才培養(yǎng)的重要組成部分，大學(xué)生生涯規(guī)劃能力直接決定大學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的水平，影響其為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所做貢獻(xiàn)的大小。大學(xué)生生涯規(guī)劃能力主要由生涯意識(shí)的喚醒、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、生涯決策、制定方案、執(zhí)行規(guī)劃和反饋修正七個(gè)方面構(gòu)成，生涯規(guī)劃能力的提升有助于激勵(lì)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，有利于推動(dòng)大學(xué)生練就實(shí)干本領(lǐng)，有益于助力大學(xué)生強(qiáng)化時(shí)代擔(dān)當(dāng)。近年來(lái)，雖然高校在普及性生涯教育領(lǐng)域取得一定的進(jìn)展，但大學(xué)生生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)仍有較多不足，高校應(yīng)

科；班導(dǎo)師；人才培養(yǎng)；高等教育中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0161-04Abstract： Education is of fundamental importance to the fulfillment of our long-range mission. Currently， the overall strength and school quality of h

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行分析，提出新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五位一體的教育模式?！芭d”為引領(lǐng)，“創(chuàng)”是核心目標(biāo)，“產(chǎn)”是催化器，“教”是本原，“賽”則是聯(lián)接興、產(chǎn)、教、創(chuàng)四者的紐帶，推動(dòng)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五要素的充分融合，從而培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力突出、視野寬廣的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全方面對(duì)應(yīng)。關(guān)鍵詞：新工科；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；人才培養(yǎng)；五位一體；教育模式中圖分類號(hào)：C961 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G482 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0086-04Abstract： Taking the whole process of laboratory construction in the College of Architecture and Engineering of ShanXi College of Technology as subject， comb

探索教育碩士人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑，采用行動(dòng)研究范式，主要研究過(guò)程是針對(duì)教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)及管理、實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍和流程等方面問(wèn)題及原因梳理，研究結(jié)果重點(diǎn)開展實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士人才培養(yǎng)路徑探索。主要研究結(jié)論為以H師范大學(xué)為例，分析實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士職前職后一體化培養(yǎng)探索的主要做法，包括聚焦一體化的培養(yǎng)目標(biāo)，突出一體化的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化一體化統(tǒng)籌管理和推行一體化的師資隊(duì)伍和培養(yǎng)流程。關(guān)鍵詞：教育碩士；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；職

，更是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。在新應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要完善政策支持體系，優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化資源開發(fā)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙創(chuàng)孵化基地建設(shè)，提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍水平，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺(tái)，引入創(chuàng)業(yè)賽事，從而提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；生態(tài)系統(tǒng)；人才培養(yǎng)；平臺(tái)建設(shè)中圖分類號(hào)：C961；G640文獻(xiàn)標(biāo)志

資金支持少，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)方案不完善等問(wèn)題。高等學(xué)歷繼續(xù)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，有著不可取代的地位。只有規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育的形式和類別，制定、完善高等學(xué)歷繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)與管理，才能為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型強(qiáng)國(guó)奠定人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等學(xué)歷繼續(xù)教育；高等教育；人才培養(yǎng)；發(fā)展困境；應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G724文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-00

；立德樹人；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0085-04中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳2021年10月印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)了“德技并修”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)強(qiáng)化“德技并修”育人理念，既重視傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能，又重視培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德素養(yǎng)，以使“教書”與“育人”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。1.“課程思政”的含義“課程思政”是指將思想政治教育內(nèi)

程專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新體系，從國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、項(xiàng)目導(dǎo)師制和教學(xué)質(zhì)量管理體系重構(gòu)等方面提出培養(yǎng)國(guó)際化人才的具體途徑，為國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：“一帶一路”；土木工程；國(guó)際化人才；項(xiàng)目導(dǎo)師制；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）35-0001-04基金項(xiàng)目：2021年湖北省高校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“基于材料力學(xué)二維碼案例庫(kù)的成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)策略研究與實(shí)踐”

為應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要保障，并能服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)用型高校應(yīng)探索師資隊(duì)伍發(fā)展存在的不良問(wèn)題，找尋問(wèn)題成因，并通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)知加強(qiáng)教師內(nèi)生動(dòng)力，多措并舉提升教師的實(shí)踐能力，基于制度導(dǎo)向提高辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化配置高校教育資源，通過(guò)開展課程思政建設(shè)提升企業(yè)導(dǎo)師的綜合素質(zhì)，建立企業(yè)導(dǎo)師發(fā)展中心促進(jìn)其自主發(fā)展，以提高高校師資隊(duì)伍質(zhì)量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；應(yīng)用型高校；師資隊(duì)伍；建設(shè)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G645.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2

建構(gòu)方向，“人才培養(yǎng)方案、課程、學(xué)生頭腦”三個(gè)切入點(diǎn)和“課程思政、環(huán)境建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽及產(chǎn)教融合”的四個(gè)培養(yǎng)路徑，對(duì)廣東漆藝傳承人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：高校；漆藝人才；廣東漆藝；傳承；普及；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：C961；G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0001-04基金項(xiàng)目：中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)2023年度規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）“廣東漆藝傳承基地模式建構(gòu)與發(fā)展策略研究”（課題編號(hào)：CANFZG23292）廣東漆藝是東南

設(shè)崗定責(zé)”；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0005-04基金項(xiàng)目：本文系2022年江西省高校黨建研究項(xiàng)目“大學(xué)生黨員‘設(shè)崗定責(zé)’教育管理模式的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22DJQN025，項(xiàng)目主持人：朱麗麗）的階段性研究成果根據(jù)中組部最新公布的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年12月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員（下稱“黨員”）總數(shù)為9804.1萬(wàn)名，比2021年底凈增132.9萬(wàn)名，增幅為1.4%，其中學(xué)

要求，是高校人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，也是高?！拔逵⑴e”的重要支撐。對(duì)人文素養(yǎng)相對(duì)薄弱的應(yīng)用型理工科高校而言，美育工作要尤為重視。應(yīng)用型理工科高校應(yīng)基于美育工作開展的時(shí)代價(jià)值，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善美育課程體系，創(chuàng)建美育實(shí)踐活動(dòng)特色品牌，強(qiáng)化美育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)美育文化建設(shè)，構(gòu)建美育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完善高校美育體系。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；理工科高校；美育；人才培養(yǎng)；五育并舉中圖分類號(hào)：C961；G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-

語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文對(duì) RCEP背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行了探究，認(rèn)為高校應(yīng)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才。在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，將專業(yè)課程與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系；通過(guò)課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通能力；通過(guò)校企合作，將商務(wù)英語(yǔ)與地方特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合；通過(guò)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)鍵詞：RCEP；商務(wù)英語(yǔ)；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型作者簡(jiǎn)介：張曉軍，大連財(cái)經(jīng)學(xué)院

；改良科舉；人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】K253? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）47-0093-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.47.028鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期時(shí)賢對(duì)傳統(tǒng)教育的反思，是傳統(tǒng)走向現(xiàn)代教育的第一步，然由于時(shí)代的局限，并未真正從教育層面來(lái)思考時(shí)局。作為“睜眼看世界第一人”的林則徐在這一點(diǎn)上有所推進(jìn)，他主張改良科舉，培養(yǎng)經(jīng)世人才。作為經(jīng)世派代表的

對(duì)高等院校的人才培養(yǎng)提出了新要求，如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種新興產(chǎn)業(yè)，成為具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人才，是高校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)面臨的重要問(wèn)題。文章以UML分析與建模課程為例，提出“新工科”背景下軟件工程專業(yè)UML分析與建模課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系和實(shí)踐思路，旨在提升學(xué)生的建模能力、項(xiàng)目分析能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生成為具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才。關(guān)鍵詞：新工科；UML分析與建模；課程研究；人才培養(yǎng)；評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：TP311? ? ?

電商直播行業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，明確了跨境電商直播人才培養(yǎng)需要融合多國(guó)文化，結(jié)合高校與企業(yè)的力量，將人才分類培養(yǎng)；行業(yè)培訓(xùn)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，亟待加強(qiáng)培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范行業(yè)，使之健康發(fā)展。文章提出了跨境電商直播人才培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)框架，為規(guī)范跨境電商直播人才培養(yǎng)和培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：跨境電商直播；人才培養(yǎng)；標(biāo)準(zhǔn)化 一、引言 隨著國(guó)內(nèi)“電商+直播”模式的不斷發(fā)展，跨境電商也逐漸推出直播平臺(tái)，跨境電商直播正在作為一種新型的營(yíng)銷方式在各大跨境

；護(hù)理專業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0013-04基金項(xiàng)目：本文系2021年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于‘崗課賽證能’的省級(jí)高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與研究”（課題編號(hào)：ZJBZ2021121）研究成果《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確指出：“完善質(zhì)量保證體系。建立健全教師、課程、教材、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、信息化、安全等國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)地方結(jié)合實(shí)際出臺(tái)更高要求的地方標(biāo)準(zhǔn)，

構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)模式。校企合作背景下，為達(dá)到教學(xué)改革發(fā)展要求，技工院校應(yīng)從人才培養(yǎng)模式的改革中尋求發(fā)展路徑。要強(qiáng)化對(duì)技能型人才培養(yǎng)模式的研究，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合分析，為實(shí)現(xiàn)校企合作背景下技工院校技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供保障。關(guān)鍵詞：校企合作；技工院校；專業(yè)型人才；人才培養(yǎng)；模式中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0141-04基金項(xiàng)目：本文系云南省技工院校省級(jí)課題“校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)

；立德樹人；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0121-04基金項(xiàng)目：廣東省高等職業(yè)院校食品藥品與生物化工專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教改項(xiàng)目“《保健食品》課程思政路徑研究”研究成果（編號(hào)：2022SYSH31）；汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程項(xiàng)目“保健食品”研究成果（編號(hào)：22ZXKC38）習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題

、四遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，提出基于“三方向”設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施“三驅(qū)動(dòng)”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、構(gòu)建“四遞進(jìn)”能力培養(yǎng)體系以提升學(xué)生各方面能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】西部陸海新通道 鐵路物流管理 人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0119-05西部陸海新通道連接著重慶、廣西、貴州、甘肅、青海、新疆、云南、寧夏、陜西、四川、內(nèi)蒙古、西藏、海南、廣東等?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），北接絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，南連21世紀(jì)海上

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革路徑：立足本地，服務(wù)地方，準(zhǔn)確定位；從馬斯洛需求層次出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；建構(gòu)“一體兩翼”知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力；商務(wù)類課程內(nèi)容互補(bǔ)滲透，構(gòu)建立體實(shí)訓(xùn)模式?！娟P(guān)鍵詞】ESP需求分析理論 商務(wù)英語(yǔ) 人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0113-06近年來(lái)，我國(guó)與世界各國(guó)的商務(wù)活動(dòng)往來(lái)頻繁。在“一帶一路”倡議、“互聯(lián)

對(duì)電子信息的人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。文章分析了現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系中存在的問(wèn)題，闡述了開設(shè)有電子信息類相關(guān)專業(yè)高校在人才培養(yǎng)模式方面的理論探索，提出以電子信息產(chǎn)業(yè)崗位需求為引領(lǐng)，在課程體系改革、課程建設(shè)、教學(xué)模式、人才引育、平臺(tái)建設(shè)等方面開展電子信息類專業(yè)“新工科”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)高校電子信息類專業(yè)人才有效對(duì)接產(chǎn)業(yè)及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求的方法與策略。關(guān)鍵詞：電子信息；OBE；產(chǎn)業(yè)需求；校企合作；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F49????

英語(yǔ)專業(yè)探討人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑，即有針對(duì)性地制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，綜合運(yùn)用TBLT和POA教學(xué)法，積極開展第二課堂活動(dòng)及鼓勵(lì)學(xué)生參加其他英語(yǔ)類比賽，以期充分發(fā)揮大賽對(duì)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的積極反撥效應(yīng)，從整體上提高應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才的綜合技能與素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)賽教融合，切實(shí)提高應(yīng)用英語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；反撥效應(yīng)；高職院校；應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)；人才培養(yǎng)；復(fù)合型人才中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023

技文化素質(zhì)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0069-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“鄉(xiāng)村學(xué)校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)踐作用研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2022]GHB1421）的研究成果建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，其目的是全面提高鄉(xiāng)村人民的科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的鄉(xiāng)村人才，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。蔡元培先生曾言：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。

；專業(yè)課程；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）35-0163-04Abstract： Education through research is indispensable components for comprehensive education in universities. This paper discusses the problems encountered i

；課程實(shí)踐；人才培養(yǎng)；工業(yè)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）35-0193-04Abstract： With the continuous progress of technology， Computer Aided Industrial Design has become an indispensable part of modern industrial design. C