作者簡介：孫穎（1990-），女，滿族，撫順市清原縣人，講師，學(xué)士學(xué)位，沈陽市法庫縣委黨校，研究方向：中文。

摘要：在我們中國廣大的農(nóng)村有這樣一群孩子，他們的爸爸媽媽為了謀生計遠離家鄉(xiāng)，到陌生的城市打工，只留下孩子們和年邁的爺爺奶奶生活在一起，渡過了一年又一年缺少父母疼愛的童年時光，他們的名字叫留守兒童。據(jù)全國婦聯(lián)最新調(diào)查顯示，全國農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占全國兒童總數(shù)的21.88%。龐大的打工群體留下了太多缺少父愛與母愛的孩子在家中，他們想念爸爸媽媽、他們渴望父母的疼愛與陪伴、他們無奈于現(xiàn)實卻又不得不面對現(xiàn)實。本文主要從如何關(guān)愛留守兒童入手，幫助留守兒童實現(xiàn)他們的夢想，進而向中華民族偉大復(fù)興的中國夢前行！

關(guān)鍵詞：留守兒童；關(guān)愛；中國夢

“少年強則國強，少年進步則國進步”，順口溜“父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望”形象地勾勒出留守兒童的“群像”。而面對留守兒童這一社會現(xiàn)象，無疑對中國日后的發(fā)展極為不利?！笆濉睍r期是實現(xiàn)全面建成小康社會目標的關(guān)鍵期，中國到底能不能建成小康社會，能不能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵就要看這些困難群體的訴求有沒有得到解決。為了實現(xiàn)中國夢，為了還更多的留守兒童一個健康快樂的童年，我總結(jié)四條建議：

一、強化家長監(jiān)護責(zé)任重視家庭教育

西方有句名言：“一個母親，能勝過100個優(yōu)秀教師；一個父親，能勝過100個校長?！敝袊芯湓挘吼B(yǎng)不教，父之過。作為留守兒童監(jiān)護的第一責(zé)任人，教養(yǎng)責(zé)任不單是為孩子提供基本的物質(zhì)生存保障，更重要的是給予情感呵護和關(guān)懷，這種親情之愛是誰也替代不了的。調(diào)研顯示，父母有一方在家的留守兒童在自控能力、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面要好于雙親都外出的留守兒童。而父母，尤其是母親的陪伴，將有助于提升留守兒童的心理指標。如果父母不能保證每3個月與孩子見面一次，孩子的“煩亂度”會陡然提升，對生存現(xiàn)狀產(chǎn)生焦慮，而只要保證每周1到2次的聯(lián)系，孩子的“煩亂度”就會明顯下降[1]。

所以，有能力的夫妻一定要把孩子帶上跟隨自己讀書生活。如果能不外出打工就不外出打工，可以選擇在家附近做點小買賣；如果必須得出去打工，那就把媽媽留下陪著孩子，如果媽媽也必須得出去打工，那就告訴他們經(jīng)?；丶铱纯春⒆?；如果不能經(jīng)?；丶?，那就一定要多通電話或者視頻，與孩子溝通，交流感情，還要與代理監(jiān)護人和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

二、用愛照亮孩子的心田，溫潤孩子的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。列夫·托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師”。習(xí)總書記在北師大的講話也提出做一名好老師的四有標準，即有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。這些都告訴我們，愛是教育的生命，愛學(xué)生是做好老師的根本。只有享受到愛的孩子才會愛別人，愛自己，愛這個世界。

可是，在以成績論勝負的游戲法則面前，很多老師都有這樣的習(xí)慣：比較偏愛關(guān)心成績好、活潑開朗的、乖巧懂事的學(xué)生。而那些個調(diào)皮搗蛋的、不愛說話的、成績差的留守孩子則容易被忽視，更不用說給他們更多的愛了。但是，我們忽略的那些留守所謂的“問題”留守兒童由于家庭教育和親情的缺失，在學(xué)習(xí)、生活上比其他兒童存在更多的困惑與問題，他們更需要學(xué)校給予幫助與疏導(dǎo)，更需要我們教師、集體的溫暖。哪怕是天冷了，提醒他們別忘了添加衣；有活動了，也讓他們參與參與；有了成績，馬上給予肯定與鼓勵；有了困難大家?guī)椭鉀Q。真正使留守兒童有在校如在家的感覺。一位好老師可以影響學(xué)生一生！或許正是我們不經(jīng)意的一句話、一件事，讓學(xué)生走上了正軌；或許是我們的一個微笑、一個眼神、一聲問候，讓學(xué)生感受到了春風(fēng)細雨般的關(guān)懷，撫慰了他孤寂的心靈；或許正是我們的一次疏忽、一次大意、一次漫不經(jīng)心，最終影響了孩子的成長……

三、提升監(jiān)護人自身素質(zhì)關(guān)注孩子健康成長

大多留守兒童跟爺爺奶奶生活在一起，而老一輩們的生活方式、生活習(xí)慣潛移默化的會影響到孩子。所以，可以通過家長會或家訪等形式做孩子代理監(jiān)護人的工作可以給他們一些建議：1、勿溺愛：有一種愛叫恰到好處，愛的過分了就是溺愛了，會害了孩子?！皯T子如殺子！再富，也要窮孩子！”小孩子，吃點兒苦、受點委屈也不一定是什么壞事兒。2、多溝通：可以給孩子們講些常識性的東西，告訴他們什么是對什么是錯，什么是好什么是壞。還可以講父母出去打工很辛苦，不是不愛他們，也不是不要他們，而是為了使他們生活更好才出去的。讓他們感受到父母的愛一直都在，也讓他們多理解父母。3、多鼓勵：一個著名的教育家曾多次講過：“孩子需要鼓勵就如同植物需要澆水一樣每一次的表揚和鼓勵都是對孩子自尊心和自信心的澆灌”。特別是對于留守兒童來說，特殊的生活環(huán)境很容易自卑。那作為代理監(jiān)護人平時就要適當(dāng)?shù)慕o孩子一些表揚鼓勵贊美的話，增強他們的自信心。古人常說：“棍棒底下出孝子”“嚴師才能出高徒”也確實有成功的例子，不過這種教育方式有時候可能不利于孩子的心理健康，所以現(xiàn)代教育家提出“好孩子是夸出來的”[2]4、樹立榜樣：身教勝于言傳，有句話說“孩子是家長的一面鏡子”所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時候先別忙著批評孩子，先檢查一下自己的原因。

四、充分發(fā)揮部門職能，形成關(guān)愛留守兒童的整體合力

無論是政府部門、各機關(guān)事業(yè)單位還是社會各界人士都應(yīng)該投身到這項公益事業(yè)，形成合力，不同的單位可以根據(jù)自身優(yōu)勢采取不同方式的幫扶，但共同目的只有一個，就是給留守孩子們更多的關(guān)愛。比如：

（一）建立關(guān)愛中心?？梢越ⅰ傲羰貎和P(guān)愛之家”，配備“親情電話”“親情視頻”和溫馨交談小屋等設(shè)施設(shè)備，幫助學(xué)生每周至少和在外務(wù)工的父母通一次“親情電話”或“親情視頻”。

（二）落實關(guān)愛制度。可以制定留守兒童關(guān)愛“周座談、旬談話、月家訪、期問詢”制度，配備3名女教師在日常管理工作中負責(zé)落實關(guān)愛工作。落實班主任及代課老師對留守兒童的幫扶制度，由班主任或代課老師擔(dān)當(dāng)一名或多名留守學(xué)生的“代理家長”，采取定期家訪、及時溝通談心、無償輔導(dǎo)作業(yè)、管理生活費等方式。

（三）建立專項成長檔案。充分利用電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，及時對留守兒童家庭成員情況、父母外出務(wù)工地址、聯(lián)系方式進行統(tǒng)計、更新，建立留守兒童成長記錄檔案，針對不同孩子、不同時期的學(xué)習(xí)、品德、心理等狀況，制定不同的教育方案，做到一人一檔，一人一策[3]。

（四）開展關(guān)愛活動。可以組建“愛心幫扶”隊伍，對留守兒童展開“一對一”幫扶；組織鄉(xiāng)政府年輕干部及大學(xué)生村官開辦“留守兒童愛心補習(xí)班”，利用周末以及學(xué)生寒暑假期間定期義務(wù)為留守兒童授課……

正如一首歌詞所說：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，愿人人都獻出一點愛，讓愛照亮留守的天空，共圓中國夢?。ㄗ髡邌挝唬褐泄卜◣炜h委黨校）

參考文獻：

[1]徐愛東.家庭功能的缺失對留守兒童的影響與對策[J].南方農(nóng)村.2009（5）

[2]賀小華，張建玉.農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與教育管理對策研究[J].農(nóng)業(yè)教育.2009（3）

[3]王建芳.誰來關(guān)注農(nóng)村留守兒童？[N].河南法制報.2009（07）