郝楊

摘要：物流英語的教學(xué)和一般性的英語教學(xué)有一些差別，一般英語的教學(xué)內(nèi)容更傾向于日常英語和使用英語的學(xué)習(xí)，而高職物流英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)更偏重于專業(yè)英語知識的學(xué)習(xí)，基于這些英語知識本身的特點，教師在教學(xué)中選擇不同于公共英語的教學(xué)方法很必要，本文就高職物流英語的教學(xué)，分析了范例教學(xué)模式在其教學(xué)應(yīng)用中的實踐性應(yīng)用，為高職物流英語教學(xué)的發(fā)展提供了參考性的價值。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)模式；高職物流英語；實踐應(yīng)用；分析

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）003-000-02

近年來，行業(yè)英語在高職學(xué)校中越來越受到教學(xué)工作者的重視，相比基礎(chǔ)英語，行業(yè)英語是在基礎(chǔ)英語的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)專業(yè)的行業(yè)英語知識，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生在專業(yè)英語方面的能力，使學(xué)生能在專業(yè)行業(yè)的工作中能不受專業(yè)英語的限制，而在專業(yè)行業(yè)的工作中更加游刃有余。范例教學(xué)是產(chǎn)生于德國，德國教育者將其稱之為范例教學(xué)，即通過自身的示范，去刺激學(xué)生引起相應(yīng)的動作，比如說高職物流英語中的范例教育模式就可以是通過教師的示范朗讀，或者是錄音的播放，或者是一條基本物流知識的英語演示示范等進行教學(xué)，這都是示范教學(xué)模式的實際體現(xiàn)。這種教學(xué)模式是在以學(xué)生為主動的教學(xué)課堂下，重視專業(yè)英語知識和生活實際的結(jié)合，重視專業(yè)英語的實際應(yīng)用，范例教學(xué)模式對于高職物流英語的教學(xué)具有重大和不可小覷的作用。

一、范例教學(xué)模式在高職物流英語教學(xué)中實踐應(yīng)用的重要性

相比基礎(chǔ)的英語教學(xué)，是以擴大詞匯量，加強日?？谡Z和寫作及其讀寫能力的培養(yǎng)為主要方面，而物流專業(yè)的英語培養(yǎng)在基本的英語教學(xué)中又參雜了物流的專業(yè)行業(yè)口語和專業(yè)性詞匯，其讀寫能力和語言交流能力都上了一個層次，比基礎(chǔ)英語更具有專業(yè)性和針對性。而從物流行業(yè)本身來說，隨著全球化的發(fā)展和目前物流公司從國內(nèi)向國際發(fā)展的趨勢來看，物流專業(yè)英語能力是從事物流行業(yè)人員的必不可少的技能，具有物流專業(yè)英語能力的人員相比不具有其能力的人員來說具有更強大的競爭力和需求性。這就要求學(xué)校在對物流行業(yè)專業(yè)英語的教學(xué)方面要有一定的創(chuàng)造性改善和提高，而范例教學(xué)模式由于是以學(xué)生自主性為提前，其教育模式也是專門和實際相結(jié)合的，對于高職學(xué)校的學(xué)習(xí)人員來說，具有更大的適用性，所以研究范例教學(xué)模式在高職物流英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用具有很重要的意義和不可以輕視的作用。

二、范例教學(xué)模式在高職物流英語教學(xué)中實踐應(yīng)用準(zhǔn)備工作

高職學(xué)校在學(xué)校開設(shè)物流英語的時候要考慮最基本的兩方面的工作，為示范性教學(xué)模式的開展做足準(zhǔn)備。首先，高職學(xué)校在為物流專業(yè)英語的學(xué)生選擇教材方面要考慮到物流英語的較強的專業(yè)性，要選擇在物流方面有針對性的和平常行業(yè)中應(yīng)用較多的專業(yè)情景為物流專業(yè)英語的主要內(nèi)容的教材，這樣既對學(xué)生的專業(yè)英語的學(xué)習(xí)有較強的指導(dǎo)性，又對示范性教學(xué)模式的開展有很好的書面范例。其次，學(xué)校在物流專業(yè)英語教學(xué)開展的時間上不能安排過于急躁。由于高職學(xué)校在入校第一年要進行基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)，和物流專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，所以如果在這個時間段安排物流專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，會使得學(xué)生在物流方面知識的理解跟不上，在學(xué)校專業(yè)英語的時候就不容易理解，再加上基礎(chǔ)英語的剛剛開設(shè)，學(xué)生正在對基礎(chǔ)英語進行學(xué)習(xí)，沒有打下很好的基礎(chǔ)，所以對于物流專業(yè)英語的開設(shè)不能過于急躁。

三、范例教學(xué)模式在高職物流英語教學(xué)中的實踐教學(xué)方法

在以上第二方面講述的物流專業(yè)英語開設(shè)的準(zhǔn)備工作做好后，教師就要開始物流英語的教學(xué)，教學(xué)過程中，教師的示范教學(xué)要注意以下幾個方面的問題。

首先，范例教學(xué)模式中，教師要選取示范教學(xué)的典型的物流專業(yè)范例，選擇范例不能過于散、雜、偏。比如，學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識的時候我們經(jīng)常會碰到這樣的一條供應(yīng)鏈：對于原材料和零部件的采購、運輸、轉(zhuǎn)運、生產(chǎn)、包裝、貯存、配送、銷售，最后一道程序是將我們的產(chǎn)品送到其購買的客戶手中。我們用物流專業(yè)英語的表述是這樣的：purchasing、transportation、transshipment、manufacture、packing、warehousing、distribution、sales and service、delivery。這個知識鏈?zhǔn)俏锪髦R中各獨立知識模塊聯(lián)系結(jié)合成的一條簡單的常見的、基本的供應(yīng)鏈。而學(xué)生在一年級的時候?qū)τ谶@樣的供應(yīng)鏈都很熟悉，那我們用這樣的范例來進行示例教學(xué)就很簡單了，學(xué)生在已有的知識層面，加之基礎(chǔ)的英語知識就能在專業(yè)英語上建立有效的認(rèn)知系統(tǒng)。

其次，范例教學(xué)模式要求教師能引導(dǎo)學(xué)生進行范例的演示。還是以上面的物流供應(yīng)鏈為例，教師可以通過演示視屏的方式將此基本供應(yīng)鏈以形象生動的畫面展示給學(xué)生，在學(xué)生的視覺上形成沖擊，使得學(xué)生能記憶深刻，還易于理解。還能將此范例讓學(xué)生以小組的形式表演給大家?；蛘呤前岩粋€班級的學(xué)生分成生產(chǎn)者，運輸者，配送者，客戶等各成員，將虛擬的產(chǎn)品通過這個供應(yīng)鏈的英語表達知識進行表演。以此加強學(xué)生物流專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和強化。

再次，教師要將平常物流方面的案例融入到物流英語專業(yè)的教學(xué)中，進行物流英語說、寫的培養(yǎng)。比如：在物流行業(yè)的工作中，一個很平常的交流工作，像與客戶間的交流或者是與同行工作人員的交流中，我們都會用一些專業(yè)英語方面的知識，那么如何在這個工作中我們很好的對顧客或者同行工作中著提出的問題進行回答或者記錄呢？再比如物流行業(yè)中電話的交流也是經(jīng)常有的，在電話與顧客交流的過程中我們用到哪方面的物流英語，怎么做記錄，怎樣的英語表達方式能更好的體現(xiàn)物流工作者的禮貌或者是專業(yè)水平，這都是物流英語中比較典型的案例。教師要能抓住這些典型案例，并且應(yīng)用到物流專業(yè)英語中，教師可以通過小組對話或者英文小短文的方式進行這樣物流情景的練習(xí)，強化學(xué)生的物流專業(yè)英語。

最后，教師進行示范性教學(xué)要結(jié)合其他各專業(yè)領(lǐng)域進行教學(xué)。不能脫離其他專業(yè)而單獨進行物流專業(yè)英語的教學(xué)。比如：在物流領(lǐng)域，我們經(jīng)常會填寫單證、出口發(fā)票、提單或者是稅收、國貿(mào)等的內(nèi)容，這些都是和其他相關(guān)專業(yè)相結(jié)合的。所以教師在這些專業(yè)英語的表達教授上要注重引導(dǎo)學(xué)生的主動性和自覺性，使其能認(rèn)識到相關(guān)學(xué)科英語方面聯(lián)系的重要性。在填寫這些單據(jù)或者是證件的時候我們都會用到哪些專業(yè)英語單詞和詞匯，教師都要進行歸納和整理，把物流方面的知識和其他相關(guān)學(xué)科結(jié)合分塊教授學(xué)生。

物流英語的學(xué)習(xí)離不開教師的引導(dǎo)，更要靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師將范例教學(xué)模式應(yīng)用到物流英語的專業(yè)教學(xué)中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實踐應(yīng)用能力，對于高職院校的物流全能人才的培養(yǎng)有很大的指導(dǎo)和推動意義。對于現(xiàn)如今物流行業(yè)的發(fā)展更是有著基礎(chǔ)性的引導(dǎo)意義，其作用不容忽視。

四、結(jié)語

隨著改革的深入，社會經(jīng)濟向前推進，世界資源的全球共享，人與人之間的交流增加，關(guān)系的日漸貼近，物流行業(yè)也逐漸的向全球化發(fā)展，物流行業(yè)的語言問題成為人與人之間進行交易的基本問題，尤其是物流行業(yè)英語的應(yīng)用日漸重要，使得高職物流專業(yè)的英語實踐應(yīng)用教學(xué)更加注重物流專業(yè)英語的高效性和實用性，在物流行業(yè)專業(yè)英語的教學(xué)中，范例教學(xué)模式也日益受到推崇，教師在示范教學(xué)模式理念的教學(xué)中，要注重結(jié)合物流行業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新性的教學(xué)，高效性的教學(xué)，實用性的教學(xué)等，而所有的教學(xué)模式都要以高度的實踐性應(yīng)用為主，以突出高職院校以應(yīng)用為主要培養(yǎng)方向的特點。通過倡導(dǎo)示范性教學(xué)模式的高職物流教學(xué)這一理念，加強高職物流專業(yè)英語的使用性教學(xué)，為物流行業(yè)培養(yǎng)全方面能力的實用性人才。

參考文獻：

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作者簡介：郝 楊（1983-），女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士，北京科技大學(xué)畢業(yè)，主要從事物流管理及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作。