王暉慧++陳彬彬

【摘要】隨著高等教育體制改革的深化，大學(xué)生的思想政治工作面臨著種種新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，在高等院校中，輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的主要力量，這支隊(duì)伍能否與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)有效的開(kāi)展工作，是關(guān)系到大學(xué)生在成才的同時(shí)能否成人的關(guān)鍵。為此，筆者認(rèn)為高校輔導(dǎo)員必須進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立牢固的職業(yè)意識(shí)，才能更好地迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 意識(shí) 新時(shí)期

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0193-01

在這個(gè)世紀(jì)轉(zhuǎn)接、社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、觀念轉(zhuǎn)變的時(shí)代，“變革”是永恒不變的主題，2006年9月1日，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》開(kāi)始施行。規(guī)定指出：“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。這是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新定位，同時(shí)也是對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的新要求和新任務(wù)。”在這機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的新時(shí)期，作為一支高校教育者中的新隊(duì)伍，一支活躍在大學(xué)生教育管理工作最前線的隊(duì)伍。我們首先必須拋開(kāi)傳統(tǒng)的思想政治教育上出現(xiàn)的一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容形式以及意思觀念。結(jié)合黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了十六號(hào)文件，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索思想政治教育工作的新領(lǐng)域、新途徑、新舉措；不斷學(xué)習(xí)和確立新的職業(yè)意識(shí)才能迎接這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)期。

一、學(xué)習(xí)意識(shí) “終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)”

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，高校輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物，了解新情況，由一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為終身學(xué)習(xí)，不斷注入符合新時(shí)代要求的新理念、新知識(shí)。這樣才能使自己適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生思維廣闊、求知心切、興趣多樣、視野寬廣的特點(diǎn)，終而得到可以更好與他們溝通及交流的共同語(yǔ)言?！按蜩F需要自身硬”，同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該具備高度的思想政治覺(jué)悟和責(zé)任感，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心、求知欲，以及進(jìn)取精神，堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)我黨先進(jìn)思想理論、培養(yǎng)符合新時(shí)代的教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的理論素質(zhì)和文化素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)樯钊胩剿餍滦蝿?shì)下高校學(xué)生管理工作的新方法、新途徑，以及開(kāi)創(chuàng)工作的新局面提供強(qiáng)大而有利的理論支持。

二、表率意識(shí) “師者，傳道授業(yè)解惑者也”

在大學(xué)校園里學(xué)生與教師接觸最多的就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的思想道德、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)將直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正乃范”，作為一名高校思想政治工作者，輔導(dǎo)員自身的人格魅力本就是最具說(shuō)服力并最為強(qiáng)有力的教育手段。目前我國(guó)高校學(xué)生工作的重心主要就在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，教育其學(xué)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活，而輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程中占據(jù)著非常重要的位置，發(fā)揮著教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)、以及身先為范的作用?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須是能夠用自己高尚并具影響力的人格魅力去感染和塑造學(xué)生的人。大學(xué)生模仿性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)，輔導(dǎo)員高尚的品德、情感、信念、意志和行為，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，將起著潛移默化的塑造作用。

輔導(dǎo)員應(yīng)該在各方面都能作為自己學(xué)生的榜樣，以更高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，完善個(gè)人形象建設(shè)，經(jīng)過(guò)對(duì)自我的教育與陶冶，做到真正意義上的身先為范、表里如一，以身立教，為人師表。正所謂：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

三、情感意識(shí)“感人心者，莫先乎情”

愛(ài)學(xué)生是師德的一個(gè)核心內(nèi)容，這個(gè)“愛(ài)”就是具有仁愛(ài)之心，這是人之所以為人的基本素質(zhì)，也是社會(huì)對(duì)每一個(gè)人的基本要求?！坝H其師，信其師”，對(duì)尊重、理解、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的渴望是大學(xué)生群體最普遍存在的心理需求。只有真正做到尊重并理解、關(guān)懷并愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，建立好和諧互愛(ài)的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)和配合，并樂(lè)于接受教師的教育和引導(dǎo)，從而將教師的教導(dǎo)和要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身的需要與要求，進(jìn)而把老師的教導(dǎo)和要求視為真心的愛(ài)護(hù)與幫助。這樣學(xué)生不僅會(huì)自覺(jué)服從教導(dǎo)，還會(huì)心存感恩之情，對(duì)老師產(chǎn)生真正的信任感；也只有這樣深入到大學(xué)生中間去，設(shè)身處地了解學(xué)生的所思所想，做到公平公正，與學(xué)生平等共處，真誠(chéng)相待，用真心實(shí)意去感化和激發(fā)學(xué)生，用亦師亦友的身份與學(xué)生拉近距離；這樣才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，從而獲知學(xué)生的真實(shí)心意和想法，掌握第一手的信息，從而為自己提供開(kāi)展學(xué)生工作最為準(zhǔn)確的依據(jù)。有了感情的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了大學(xué)生接受的基礎(chǔ)，就有了他成才的開(kāi)始。

四、服務(wù)意識(shí) “服務(wù)是管理水平的具體表現(xiàn)”

在高等院校，學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展是最終目的，是至高無(wú)上的。輔導(dǎo)員應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變工作理念，摒棄以往“管理為主、教育為輔”的理念，明確為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，“一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的成才著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想”。輔導(dǎo)員的工作重心應(yīng)該放在引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上，不陷入事務(wù)性工作，不為工作而工作，將學(xué)生的發(fā)展視為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所以，高校輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該要做到以下三點(diǎn)：首先是為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為他們的發(fā)展提供良好的環(huán)境；其次是為學(xué)生建立一種成長(zhǎng)成才的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；最后是為大學(xué)生的成長(zhǎng)搭建一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)，為他們提供理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)，做到真正的為學(xué)生服務(wù)。

五、觀念意識(shí) 培養(yǎng)“以學(xué)生為主”的意識(shí)

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，人們，尤其是青少年鑒別、挑選所接受的信息的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。這就要求高校教育者必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)中的主體，圍繞著他們的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。一是培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、組織、參與豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中滿足自我價(jià)值體現(xiàn)的需求，從而逐步消除對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的依賴思想，從而逐漸學(xué)會(huì)自尊、自立、自信和自強(qiáng)。二是要重視和培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生盡量多的參與到校園管理活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)大學(xué)生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意識(shí)和責(zé)任感，真正變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理。

六、創(chuàng)踐意識(shí) “創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的靈魂”

同樣，創(chuàng)新也是高校學(xué)生工作的生命源泉和前進(jìn)發(fā)展的不竭動(dòng)力，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極關(guān)注和了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新觀念及擴(kuò)展工作思路，用與時(shí)俱進(jìn)的思維、革舊迎新的方式、高效有力的載體以及生動(dòng)多樣的時(shí)間去探索和研究思想政治工作的新模式、新方法和新內(nèi)容；應(yīng)不斷加強(qiáng)思想政治工作領(lǐng)域的學(xué)科研究，探索思想政治工作的內(nèi)在規(guī)律。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，高等教育職業(yè)化的不斷深入，高校輔導(dǎo)員在整個(gè)高等學(xué)校的教育體系中占據(jù)著愈發(fā)重要的位置，便要求我們必須不斷更新觀念、進(jìn)一步解放思想、積極探索和開(kāi)拓新環(huán)境和新形勢(shì)下的工作方式和方法，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充，不斷自我完善，不斷加強(qiáng)和牢固職業(yè)意識(shí)，把新的意識(shí)落實(shí)和實(shí)踐到工作和生活中去，把學(xué)生培養(yǎng)成健全的人才、合格的人才、社會(huì)需要的人才。也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)院以及家長(zhǎng)對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍寄予的厚望，才能完成黨和國(guó)家對(duì)于輔導(dǎo)員工作的新要求和新任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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