孫國軍 蔣秋平 王潤平

甘肅省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀調查分析

孫國軍 蔣秋平 王潤平

業(yè)余體校是青少年運動員利用業(yè)余時間進行專業(yè)訓練的場所，是我國培養(yǎng)高水平競技體育后備人才的重要基地，同時也肩負著為普通高等體育院校輸送高水平體育人才的重任。本研究在大量文獻資料供給的基礎上，綜合運用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法對甘肅省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀進行調查，分析制約甘肅省業(yè)余體校發(fā)展的原因，為甘肅省業(yè)余體?？沙掷m(xù)發(fā)展提供新思路。

甘肅省業(yè)余體校；發(fā)展現(xiàn)狀；調查分析

1.前言

業(yè)余體校肩負著為我國輸送更多競技體育后備人才的重任，同時也是實現(xiàn)全民健身計劃的重要手段。甘肅省各級業(yè)余體校曾為國家輸送了大批優(yōu)秀競技體育后備人才，尤其是在一些傳統(tǒng)優(yōu)勢項目上為我國競技體育事業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻。在全國業(yè)余體校整體縮減、衰落的情況下，甘肅省各業(yè)余體校也在所難免，縣級業(yè)余體?；径际敲鎸嵧觯魇屑墭I(yè)余體校也面臨各種生存困難，嚴重影響了甘肅省競技體育后備人才的培養(yǎng)。當前，尋求新的辦學思路，如何長遠發(fā)展是業(yè)余體校亟待解決的問題。

2.研究對象與方法

2.1 研究對象以甘肅省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，以甘肅省15所業(yè)余體校為調查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法以“業(yè)余體校發(fā)展”為關鍵詞，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)進行檢索到相關論文，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調查法根據(jù)本論文的研究內容和研究目的，制定出《甘肅省業(yè)余體校管理人員問卷》，對甘肅省業(yè)余體校的主要管理人員進行調查，全面了解甘肅省各業(yè)余體校的項目開展、場地設施、經(jīng)費來源等辦學現(xiàn)狀，對甘肅省15所業(yè)余體校發(fā)放了問卷，回收率100%，有效率100%；

2.2.3 實地考察法深入甘肅省部分業(yè)余體校，就目前的項目開展情況，招生現(xiàn)狀、業(yè)余訓練場地、設施等方面進行實地考察和訪談。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用MicrosoftExcel2007對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。

3.研究結果分析

3.1 甘肅省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀的調查分析

當前，甘肅省業(yè)余體校為1所省級業(yè)余體校，14所市級業(yè)余體校，各縣級業(yè)余體校都是名存實亡。鑒于此，本文所調查的和分析研究的為甘肅省省、市級業(yè)余體校，文中簡稱為甘肅省業(yè)余體校。

3.1.1 甘肅省業(yè)余體校項目布局情況

競技體育項目的布局在很大程度上反映了區(qū)域后備人才資源的配置和開發(fā)狀況。甘肅省業(yè)余體校共開展了田徑、武術、跆拳道、柔道、射擊、散打、乒乓球、籃球、摔跤、羽毛球、自行車、排球、曲棍球、網(wǎng)球、壘球、體操、體育舞蹈、足球16種運動項目（表1）。在調查中發(fā)現(xiàn)，甘肅省15所業(yè)余體校的項目開設種類較少，主要偏向于獎牌項目、單人項目。

其中1所省級業(yè)余體校開設的運動項目種類較多，其余市級業(yè)余體校運動項目設置較少，基本都在維持狀態(tài)。田徑因其比賽項目多，又屬單人比賽項目，是每一所業(yè)余體校的必開項目，開設率為100%；武術、跆拳道、柔道、摔跤、散打一直以來是甘肅省的獎牌項目和傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，開設率較好，有一半以上的體校都在開展?；@球、排球、足球三個項目開設率較差，15所業(yè)余體校中有5所體校開設了籃球，4所體校開設了排球，1所業(yè)余體校開設了足球，其比例依次為33.3%；26.7%；6.7%。其余項目的設置主要以業(yè)余體校的獎牌項目為主，屬于業(yè)余體校自己的優(yōu)勢項目。由此可見甘肅省業(yè)余體校項目的開設運動項目偏少，不均衡，并且項目的開展主要集中在省級業(yè)余體校。

表1 甘肅省業(yè)余體校項目布局調查表 n＝15

3.1.2 甘肅省業(yè)余體校辦學模式調查

通過訪談了解到，甘肅省15所業(yè)余體校都是三集中制（含學習、訓練、食宿三個方面）形式的業(yè)余體校，依舊沿襲過去的辦學形式，上午文化課程學習，下午專業(yè)訓練，有較充余的訓練時間，訓練質量較高。但訓練形式單一，一味追求體育專業(yè)成績，文化課程學習松散，“體教結合”僅僅停留在口頭上，沒有實質的進展，尚未形成相輔相成的教學訓練體系。

3.1.3 甘肅省業(yè)余體校生源調查

生源是辦學的首要條件，只有充足的生源，學校才能夠順利辦學。

表5 制約甘肅省業(yè)余體校發(fā)展的因素排名表 n＝15

在對2010－2013畢業(yè)的549名甘肅省業(yè)余體校學生輸送方向調查發(fā)現(xiàn)，其中有191人通過參加體育高考進入體育院校，站總人數(shù)的34. 8%；23人選入國家隊，占總人數(shù)的4.3%；53人進入更高一級的運動隊，占總人數(shù)的9.6%；業(yè)余體校畢業(yè)后選擇其它的人數(shù)為282，占總人數(shù)的51.3%。通過對以上數(shù)據(jù)分析得知，由于體育項目自身的特性，需要較好的運動天賦并且成材率低，不是所有的參加訓練的學生都能夠成才，并且由于當前生源減少，招生困難，業(yè)余體校學生入校也不再進行科學選材。因此只有少一部分成績優(yōu)異的學生能夠進入上一級訓練隊或者體育院校，有一半以上的學生很早進入社會其它領域生活。

3.1.5 甘肅省業(yè)余體校的辦學經(jīng)費調查對甘肅省業(yè)余體校在校學生人數(shù)和教職工調查發(fā)現(xiàn)，86.7%的業(yè)余體校教職工在50人以上，93.4%的業(yè)余體校在校學生數(shù)為200人以下，只有一所省級業(yè)余體校的在校生人數(shù)在500人以上?？梢?，甘肅省業(yè)余體校在校生人數(shù)慎少，部分年級出現(xiàn)斷層，甚至個別學校出現(xiàn)教職工多于在校生的現(xiàn)象。分析其原因得知，主要是因為生源減少，招生困難。調查中得知，甘肅省業(yè)余體校招生的來源主要是初中畢業(yè)后沒有考入高中的小部分學生，報考人數(shù)比較少，每年所招的入學新生與學校招生目標差距非常大。由于社會快速發(fā)展，家長對子女的期望越來越高，上普通制中小學成為了一貫之路。由于社會的多元化，各種各樣的學校玲瑯滿目，家長對子女的上學之路有了更多的選擇，再加上現(xiàn)在初中、高中皆有自身特色的體育特長班，因此父母會讓子女在正常的初高中發(fā)展自己的體育特長，最終考入體育院校。由于眾多原因，業(yè)余體?？蛇x擇的招生對象少之又少，面臨嚴峻的招生困難問題。

3.1.4 甘肅省業(yè)余體校畢業(yè)輸送情況

由于當前競技體育后備人才培養(yǎng)途徑多樣，培養(yǎng)目標單一的業(yè)余體校已經(jīng)無法獲得較多的政府財政支持。但是，甘肅省業(yè)余體校辦學經(jīng)費的來源渠道還是主要為政府撥款以及學雜費。由政府撥款和學雜費是支撐業(yè)余體校辦學的經(jīng)費的主要來源，由于學雜費的有限性，業(yè)余體校的辦學幾乎完全依靠國家財政支持，缺乏自主開拓資金來源的能力，明顯缺乏社會贊助資金來源，對國家財政過高的依賴性已無法跟上市場經(jīng)濟體制下辦學的新理念。

3.1.6 甘肅省業(yè)余體校訓練場地設施情況調查

場地設施是競技體育發(fā)展的重要保證，直接影響到業(yè)余體校的訓練水平，以及能否培養(yǎng)出高水平的競技體育后備人才。場地設施等的建設、完善需要充足的經(jīng)費支持和開設專業(yè)項目規(guī)劃。由圖3－3得知，甘肅省86.7%的業(yè)余體校場館、設施無法滿足日常訓練需求。由于城市規(guī)劃等多方面原因，其中一部分業(yè)余體校占地面積、場地不斷縮減，造成訓練場館減少，無法滿足訓練需求；另一部分市級業(yè)余體校和市體育中心合并，場館互用，無法滿足日常訓練需求。13.3%的業(yè)余體校雖然基本上可以滿足訓練要求，但場館破舊急需維修、改善。

3.2 制約甘肅省業(yè)余體校發(fā)展的主要因素分析

從表5可以看出，甘肅省業(yè)余體校辦學面臨諸多問題，制約了業(yè)余體校的長遠發(fā)展。對甘肅省15所業(yè)余體校管理者進行訪談，一致認為生源問題是制約甘肅省業(yè)余體校發(fā)展的最主要問題。生源問題是學校辦學和發(fā)展的最基礎問題，如果生源問題能夠解決，其它所面臨的問題都會迎刃而解。解決生源縮減，招生困難的狀況，是當前甘肅省業(yè)余體校發(fā)展中最急迫的問題。

4.結論與建議

甘肅省15所業(yè)余體校項目設置雷同，偏向投資小、見效快的獎牌項目，其他項目發(fā)展緩慢或停滯不前。甘肅省業(yè)余體校不斷萎縮的主要原因是生源減少，辦學資金短缺，場地不足等。因此甘肅省業(yè)余體校要改變當前辦學模式，積極解決當前面臨的諸多問題。就要拓展專業(yè)項目設置。比如結合“校園足球”活動設立足球項目，用業(yè)余體校來彌補當前“校園足球”活動開展過程中由于高中段開展滯緩，且因升不上高中（中考升學率50%）的有足球天賦的初中畢業(yè)生人才流失的現(xiàn)象，讓業(yè)余體校起到承上啟下的作用，為甘肅省業(yè)余體校可持續(xù)發(fā)展提供新思路，同時為我國業(yè)余體校的發(fā)展提供有益參考。

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10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.058

2014年甘肅省體育科學重點項目“校園足球氛圍下甘肅省業(yè)余體?？沙掷m(xù)發(fā)展研究”部分成果（項目編號：GST201403）。

孫國軍（1963.12－），男，漢族，甘肅定西人，本科，研究方向：體育教學訓練理論與方法，高級講師，定西師范?？茖W院；

蔣秋平，蘭州城市學院幼兒師范學院；

王潤平，西北師范大學體育學院。